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數(shù)學(xué)周記

時(shí)間:2020-12-16 17:18:00 周記 我要投稿

【實(shí)用】數(shù)學(xué)周記3篇

  不經(jīng)意間,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過去,一定有不少的收獲,是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)周記3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】數(shù)學(xué)周記3篇

數(shù)學(xué)周記 篇1

  20xx年X月X日 X天

  “數(shù)學(xué)是空谷中的幽蘭,高寒中的杜鵑,老林中的人參,冰山上的雪蓮,絕頂上的靈芝,抽象思維的牡丹。”

  今天,我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌法,更加了解了時(shí)間的寶貴。運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間,是一種最合理的方法,它將大大降低時(shí)間的無謂消耗。在生活中,有很多事情都能夠運(yùn)用統(tǒng)籌法。

  比如:我為父母做水果大餐。準(zhǔn)備工作要用5分鐘,泡水果用5分鐘,切水果用7分鐘,擺設(shè)用2分鐘,冰鎮(zhèn)果汁用10分鐘。用統(tǒng)籌法來安排時(shí)間,泡水果時(shí)可做準(zhǔn)備工作,共用5分鐘,然后拿一瓶果汁去冰鎮(zhèn)。在這過程中,還可以切水果,擺水果。這樣才用去了9分鐘,還有1分鐘可以休息一下。用流程圖來表示:泡水果(同時(shí)做準(zhǔn)備工作)——冰鎮(zhèn)果汁(同時(shí)切水果,擺設(shè)水果)——共用15分鐘。這樣多節(jié)約時(shí)間啊。

  再如:早晨起來,整理床鋪需要5分鐘,洗漱要用5分鐘,溫牛奶要用10分鐘。那么就可以起床后先溫牛奶,在這過程中,可以洗漱,整理床鋪,這樣只需10分鐘便可以喝到牛奶,非常節(jié)約時(shí)間。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。時(shí)間非常寶貴,一去便不復(fù)返了。如果我們用統(tǒng)籌法去做每一件事,就會(huì)把時(shí)間利用得非常緊湊,也不會(huì)讓時(shí)間無謂消耗!

數(shù)學(xué)周記 篇2

  當(dāng)我再次看到卷紙?zhí)罘謹(jǐn)?shù)的位置寫著92分的時(shí)候,我知道自己再次對(duì)爸爸違約了。

  上個(gè)星期天的數(shù)學(xué)作業(yè)是一張數(shù)學(xué)報(bào)紙。放學(xué)回到奶奶家,爸爸就督促我先把數(shù)學(xué)報(bào)紙做完,并且爸爸要求我答完題后一定要認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行檢查,一道題也不能出錯(cuò)。于是我就快速的做完題并進(jìn)行了檢查,之后就將報(bào)紙交給爸爸進(jìn)行批改。爸爸拿著報(bào)紙認(rèn)真的幫我審了一遍后,就又交到了我的手上說:“有一道錯(cuò)題,你再仔細(xì)的看一下!边@時(shí),我就只好再檢查了好幾遍,才發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題在列混合算式的時(shí)候忘記了加小括號(hào)。當(dāng)我把錯(cuò)誤糾正后,爸爸讓我和他做了一個(gè)約定,這個(gè)約定就是:每次做數(shù)學(xué)題后都要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行檢查,不能在自己會(huì)做的題上面出錯(cuò)。

  昨天卷紙上的題我都會(huì)做,我做的也非常快,做完后就檢查了一遍,可最后只拿到了94分,晚上爸爸沒有批評(píng)我,只是再次提醒我做完卷紙后要好好檢查。今天我卻再次沒有履約,在自己會(huì)的題上丟了分?jǐn)?shù)。想起爸爸的大巴掌,我真的感到很后悔,要是在檢查題的時(shí)候再細(xì)心些,那該多好啊!

數(shù)學(xué)周記 篇3

  這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué),對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。一個(gè)月過去了,這期間我灰心過,氣餒過,但更多的是鼓起勇氣前進(jìn),為了更好的做好以后的工作,現(xiàn)對(duì)以前的工作做一下總結(jié)。

  一、做得較好的方面

  1、不局限教材,靈活運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。

  2、信任學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間,他們的創(chuàng)造潛能是無限的。

  3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

  二、不足與困惑

  1、我雖然參加了過培訓(xùn),看了較多的課改書籍,理論上明白該怎樣做,但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無力,秩序不是那么好,學(xué)生一聲高于一聲,做什么的都有,再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施。

  2、好多課得準(zhǔn)備很多的材料,但平時(shí)上課,不能一一去準(zhǔn)備。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的'運(yùn)用還不夠。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好,但自己不能充分利用。

  4、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題(這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重,外地打工子女較多)。在教學(xué)中,常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”,差生“撐不了”的局面。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢?

  三、幾點(diǎn)思考

  1、自己的教育觀念需要不斷更新,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。比如學(xué)生不懂的問題,有些學(xué)生站起來想解答,可是我們就是不讓,偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的,但由于不合常規(guī),就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

  2、要加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,但家長對(duì)教師的做法未必理解。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,計(jì)算都不如以前熟練了等,這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。

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