小學(xué)周記

時(shí)間：2020-12-13 12:14:56 周記我要投稿

【精品】小學(xué)周記九篇

　　一周的時(shí)間即將結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)周記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)周記九篇

小學(xué)周記篇1

　　春節(jié)已經(jīng)過去了，但春節(jié)時(shí)發(fā)生的事還是記憶猶新。

　　今天過年和往年最不同的就是去了奶奶家過年，原因是叔叔從外地回來了，為了和幾年不見的叔叔見面，所以爸媽決定，今年去奶奶家過年。

　　叔叔這幾年一直都在西藏工作，今年好不容易過年前回到家里；叔叔從西藏買了很多特產(chǎn)回來，我最喜歡就是轉(zhuǎn)經(jīng)輪，這是為奶奶買的，因?yàn)槟棠绦欧�，有了轉(zhuǎn)經(jīng)輪，奶奶可以每天念佛號；然后在大年初一早上，奶奶起得很早，我也跟著起來了，奶奶拿著轉(zhuǎn)經(jīng)輪坐在那里念佛，我也跟坐在奶奶后面，雖沒有念佛，但看著奶奶認(rèn)真的樣子，我也很感動(dòng)。之后的每一天都是如此，我還學(xué)會(huì)了一兩句佛號呢。

　　對了佛教，很多人都說是迷信。但我想，佛教也許不是迷信，奶奶信佛是為了保佑在外工作的叔叔平安，正是這份心，才讓奶奶過得很平靜。

　　春節(jié)就這樣過去了，十五過后，叔叔又要出發(fā)去西藏了，奶奶會(huì)繼續(xù)拿著轉(zhuǎn)經(jīng)輪為叔叔祈禱。

　　這就是今年春節(jié)發(fā)生在我身邊的事，寫下以紀(jì)之。

小學(xué)周記篇2

　　我愛好看書，童話書、歷史書、冒險(xiǎn)探險(xiǎn)書、小說、作文書……我都喜歡看，我可算是一個(gè)不折不扣的書迷了。我家的書柜，里面放著有教科書、名著、工具書、小說、歷史、唐詩宋詞等各種各類的書，真是成了書的海洋。這讓我一有時(shí)間就沉迷在知識(shí)海洋之中，好奇地去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考。

　　書既是一位知識(shí)豐富的老人，又是一位知心真誠的朋友。因?yàn)闀�，它讓我看到了金字塔的神奇美麗；因�(yàn)闀�，它使我見識(shí)了世界上的奇花異草、飛禽走獸；因?yàn)闀�，它讓我知道中國悠久的歷史，燦爛的文化；因?yàn)闀�，它讓我了解到了中國古代四大發(fā)明，不禁佩服古代人的聰明才智；也是因?yàn)闀�，放飛了我的理想……

　　書中有學(xué)不完的知識(shí)。我常常在學(xué)習(xí)生活中遇到的難題和問題，往往從書里便找到滿意的答案。我從書中學(xué)到了不少歷史知識(shí)、自然知識(shí)、地理知識(shí)等科學(xué)知識(shí)，從書中吸取了豐富的知識(shí)營養(yǎng)，增長了才干。

　　書，常常使我入迷，如癡如醉，一看我喜歡看的書，就忘記了一切。有一次，我去表姐家。突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)桌上有一本《格林童話精華版》，引起了我的極大興趣。我拿起書，一看就是幾個(gè)鐘頭，越看越入迷。我被書中的童話故事吸引了，忘記了吃飯，也忘記了姐姐交給我的任務(wù)。

　　我離不開書，書成了我的知心朋友。我一有空就往書店里跑，尋找我喜歡看的書，翻閱各種各類的書，也購買一些我喜愛的書。我成了書店的�？汀Ｎ乙渤３Ｗ约阂粋€(gè)人關(guān)在家里遨游知識(shí)的海洋。讀到高興處，我會(huì)情不自禁樂得手舞足蹈，臉上洋溢著開心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸感到傷心，流下同情的淚水；讀到幽默處我會(huì)禁不住捧腹大笑；讀到有趣處，我會(huì)回頭細(xì)細(xì)品味；讀到深?yuàn)W處，我會(huì)緊皺眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美處，我會(huì)動(dòng)筆摘抄下來，慢慢欣賞。

　　書既像一位慈祥的老師，又像一位性格開朗的幽默大師。書是知識(shí)的源泉，是知識(shí)的寶庫；書是人類進(jìn)步的階梯，是打開科學(xué)大門的金鑰匙。它使我開闊眼界，給我學(xué)到了許多知識(shí)，給我生活增添了無窮的樂趣。

　　我愿和書做一生的朋友！讓書與我的理想飛翔！

小學(xué)周記篇3

　　書，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽光;書，是那炎熱夏日里涼爽的清風(fēng);書，是那醇美的香茗，令人回味無窮;書，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無上的寶座。我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。凝視著滿柜的書，我不由得再次回憶起我與書前行的故事……

　　去年暑假，爸爸給我買了一本正風(fēng)靡全國的書——《十萬個(gè)為什么》。這但是我盼望很久的書了!我迫不及待地抱著它，津津有味地看了起來。當(dāng)我在書的世界里遨游時(shí)，媽媽端了一杯熱騰騰的牛奶向我走來，并笑瞇瞇地對我說：“琪琪，趁熱把牛奶喝了吧，不然冷冰冰的牛奶可不好喝哦!”“噢，我明白了。”我漫不經(jīng)心地回答道。過了3分鐘，媽媽見我一動(dòng)不動(dòng)，便怒氣沖沖地說：“再不喝，以后就不買牛奶了。”

　　我一只手拿著書，一只手端起牛奶。但是，意想不到的事發(fā)生了。我一不留意把牛奶灑到了書上。牛奶慢慢地浸濕了書本。這時(shí)，我的腦子里只有一個(gè)念頭——救書。我不假思索地拿起書往廚房跑去。我打開微波爐，把濕漉漉的書放在轉(zhuǎn)盤上，關(guān)上門打開了微波爐的開關(guān)。我自言自語：“幸好沒有把書糟蹋了�！蔽覔Q了一本書，又專心致志地看了起來。

　　不一會(huì)兒，我聞到了一股燒焦的味道。這時(shí)我才想起了放在微波爐里的書。我連忙跑到廚房把書拿出來�！昂脿C!”我叫道。書已經(jīng)變形了，上面有十幾個(gè)小洞洞，還散發(fā)著難聞的味道。我望著我心愛的書，眼淚奪眶而出。

　　書伴著我成長，在我孤獨(dú)的時(shí)候，是書陪伴著我;在我郁悶的時(shí)候，書為我解憂;在我失去自信的時(shí)候，是書重新點(diǎn)起了我心中的熊熊烈火，讓我找回自信。細(xì)細(xì)品書，我感受著文字之美，也找到了精神糧食。

小學(xué)周記篇4

　　星期天，天氣晴朗，陽光明媚，天氣真好人。我們?nèi)覜Q定塘山嶺野炊，我和表妹聽了開心地跳起來。

　　我們來到塘山嶺，這里景象怡人的地方。我們找個(gè)地方坐下來，把這里當(dāng)野炊地方。我們計(jì)劃好，首先野炊，然后在進(jìn)行釣魚比賽。

　　當(dāng)我們準(zhǔn)備煮飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們帶來的魚發(fā)臭了，那是野炊的主菜，那該怎么辦呢?突然，我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)魚塘，我對爸爸說：“爸爸，我來分工，你和我一起到魚塘挖野菜，媽媽你們做飯，叔叔你們挖野菜�！碑�(dāng)我和爸爸掉回了五條魚回時(shí)，叔叔們也挖了許多野菜。于是我們一起做起飯，我們吃飯，這飯真香啊!歇了一會(huì)兒，我們進(jìn)行釣魚比賽。

　　我們來到魚塘邊，給看管魚的工人，付了錢，接著分好組，每三人一組，爺爺當(dāng)裁判，爺爺叫了聲：“預(yù)備，開始�！蔽液痛蠹乙积R放魚餌，大家都不出聲，怕魚兒被我們嚇跑了。突然，我感覺魚桿動(dòng)了一下，我馬上往上拉，是一條小里魚，媽媽把它放進(jìn)桶里，魚兒游來游去，可愛極了!隨著魚的增加，我們組已經(jīng)釣了五桶魚兒，爺爺說：“時(shí)間到，看誰的魚兒多。”我們家釣了15條，叔叔家釣了11條，伯伯釣了3條，我家創(chuàng)下了這次比賽的是最高紀(jì)錄。

　　這是一個(gè)快樂的星期天，我愛星期天，我閃異口同聲地說。

小學(xué)周記篇5

　　我的妹妹叫張興遠(yuǎn)，她是我舅舅的女兒，別看她比我小，可有些事情我還真得向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　去年的暑假，我考完試，拿了通知書，就坐飛機(jī)回到了老家�；氐郊液�，我和星兒（妹妹的小名）一起去我小姨開的麻辣燙店里飽餐一頓。到了那，我一個(gè)勁地拿葷菜，還那很貴的烏冬面，再看看我妹妹，她只拿點(diǎn)白菜，一串香腸，再拿5角錢的面條，我看了，過去對星兒說：“你干嘛只拿素菜呀，來，我給你拿串骨肉相連燙燙吃，可是，她卻不領(lǐng)我這個(gè)情�！睂ξ艺f：“姐，雖然這是我們自己家的店，可是也要學(xué)會(huì)勤儉呀，你看，我們吃的加在一起，小姑又可以賺20幾快錢了�！蔽衣犃�，滿臉羞慚的想：“我這個(gè)當(dāng)姐姐的竟然讓妹妹來告訴我這些道理。”我連忙把拿的骨肉相連放進(jìn)了冰箱里。

　　經(jīng)歷了這件事后，我明白了，即使是自己家開的飯店，也要勤儉，不能因?yàn)槭且驗(yàn)槭亲约旱娘埖昃统院芏�，我妹妹教�?huì)我這件事后，我在自己家的飯店都不會(huì)再像以前一樣吃的肆無忌憚了。

　　這就是我的妹妹，一個(gè)很勤儉的妹妹。

小學(xué)周記篇6

　　反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)方式的一些實(shí)踐與思考。

　　(一)

　　一次，幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊，提到現(xiàn)在的學(xué)生難教，關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識(shí)差，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　1.缺乏知識(shí)整理意識(shí)。老師教什么，他就學(xué)什么，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的.內(nèi)容，依賴于老師整理所學(xué)的知識(shí)。

　　2.缺乏作業(yè)檢查意識(shí)。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn)，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

　　3.缺乏解題策略優(yōu)化意識(shí)。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化，但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識(shí)的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會(huì)去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運(yùn)算時(shí)，遇到能簡便運(yùn)算的題，會(huì)有學(xué)生問：“要不要簡便運(yùn)算?”

　　4.缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí)。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，你告訴學(xué)生這道題做錯(cuò)了，他會(huì)毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯(cuò)了，他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯(cuò)了。

　　5.缺乏良好的情感體驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

　　怎樣來改變這些狀況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊，可能會(huì)有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。

　　(二)

　　數(shù)學(xué)周記怎么寫?寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說，不難，給你們個(gè)模式，套著寫就可以了。

　　1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?

　　2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?

　　3.我還有哪些地方不怎么理解?

　　4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?

　　5.下星期我有什么打算?

　　數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了，如：

　　這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時(shí)問老師。

　　雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè)。

　　堅(jiān)持了幾個(gè)星期，學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時(shí)機(jī)成熟了，需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo)，增加自我剖析的深度。這時(shí)，一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意：

　　陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實(shí)在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí);二是難題錯(cuò)題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。