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語文周記

時間:2020-12-09 13:50:19 周記 我要投稿

【實用】語文周記4篇

  忙碌而又充實的一周又過去了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的語文周記4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】語文周記4篇

語文周記 篇1

  人的一生當(dāng)中肯定會面臨無數(shù)的陷阱。在少年時,網(wǎng)絡(luò)就是對于人們的好奇心設(shè)下的一個完美陷阱,讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此,無法自拔。成年時,面對工作、生活的壓力,我們放棄了所謂的仁義,選擇做小人,等到東窗事發(fā)才發(fā)現(xiàn)不過做了一件千古錯事,只會一臭萬年罷了。晚年時,人們只圖能安養(yǎng)晚年,兒女成家立業(yè),能抱個大胖孫子罷了,就因為古時男女差別,才導(dǎo)致一場場不幸的婚姻,等你自己入土為安時,才后悔你自己的封建思想,害了你自己也害了家人。生命與大義的.意義,似乎只在一瞬間的事,錯與對;正義與邪惡,完全取決于我們本身。當(dāng)中國面臨日寇侵略的時候,愛國的青年義士發(fā)起了愛國運動“五四運動”,而一些神經(jīng)麻木的中國人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗,背叛你自己的祖國,遭受國人斥罵。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭勝利之時,他們似乎也明

  白了你自己的處境,橫豎也是死倒不如你自己死的痛快,這樣他們既失去了生命,有喪失了大義,真的是賠了夫人又折兵!

  一個不為人知的老乞丐,天天沿街乞討他無時無刻都在為人民服務(wù),盡你自己力所能及的事,有一次,他像往常一樣到街上乞討,一個小女孩在街道中間玩耍,結(jié)果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開去,完全沒有剎車的意向。當(dāng)時老乞丐什么也沒多想,只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩,女孩幸存了,可老乞丐去去世了,他臨死前依然保持微笑。試問,在這老乞丐面前,我們是否感到愧疚呢?

  在任何情況下,我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種舍身取義的崇高精神,陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號令,是為了解救無數(shù)生活在秦殘暴統(tǒng)治中,讓我們深深的為老乞丐鞠躬,從此為這種舍身取義的精神奉行吧!

  朋友,你將是中國的新希望,讓我們?nèi)紵M,為建設(shè)一個民主的國家努力吧。

語文周記 篇2

  我的語文老師是梁老師,老師是一位普普通通的老師。

  老師講課生動有趣,我們都喜歡聽老師的課。記得有一次老師給我們講關(guān)于月季花的課,為了讓我們理解的更加透徹、明白,特地從家里剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認(rèn)識。

  有時上到半節(jié)課的時候,看到大家無精打彩的趴在哪兒,老師會給我們講一個小笑話,逗得大家哈哈大笑。這時,大家變得輕松了許多,又會集中精神聽老師講課。

  在學(xué)習(xí)上,老師總是嚴(yán)格要求我們,來不得半點馬虎。每次批改完作業(yè)總是把做作業(yè)做得糟糕的同學(xué)叫到跟前,當(dāng)面評講,指出毛病。有時候,我們寫不好字,就會毫不留情地給我們撕掉,讓我們重寫。那時,我總會想,老師真比媽媽還嚴(yán)格。

  梁老師在生活上無微不至的關(guān)心我們、愛護(hù)我們。遇到困難老師會熱情的想辦法為我們解決掉。

  我有這樣一位既嚴(yán)厲又與氣的老師真感到幸福。

語文周記 篇3

  在生活中我是一個愛動、愛思考、愛動手的男孩。星期天我突然想到如果在一個燃燒的蠟燭上蓋上一個罐子會怎樣?所以我做了一個小實驗。

  首先,我準(zhǔn)備了一只蠟燭和一個透明的罐子。我把固定在桌子上的蠟燭蠟燭點燃,讓蠟燭在室內(nèi)充分燃燒。在空氣中燃燒的火苗上部呈金黃色,下部是藍(lán)色,火苗燃燒的很旺。然后,我把準(zhǔn)備好的空罐子拿好,小心翼翼的罩在蠟燭上面,使蠟燭與空氣隔開。我離開的很遠(yuǎn),生怕這個罐子會爆裂。這時我發(fā)現(xiàn),罐子不但沒有爆裂,而是火苗卻在逐漸的變小,一直到最后火苗熄滅了。這是為什么呢?于是,我到電腦上搜索了一下,后來終于明白了。原來,物體在燃燒時,需要充分的氧氣。因為我把罐子籠罩在蠟燭時,使罐子里沒有了氧氣,這樣蠟燭的火苗就慢慢熄滅。

  通過這個實驗,我明白了世界萬物都需要氧氣,如果沒有氧氣生命就將不再存在。

語文周記 篇4

  每一個人都有自己喜歡的老師或討厭的老師,而我們班的語文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。(下面就讓我來為你們介紹一下我們班的語文老師吧。

  她有著長長的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,不大不小的嘴巴,瘦瘦的身材……

  記得有一次在上課,她叫我們朗讀課文第二自然段,當(dāng)我們讀的時候,根本就沒有哪個地方讀得不好,她就說:“你們怎么老是這樣讀?都跟你們說了,要讀得有感情,激情一點,有節(jié)奏一點,你們就是不聽,總是把課文讀得死死地,重新再來!

  當(dāng)時,我們記住了她的教訓(xùn),把這次讀得很好……過了一會,同學(xué)們都就議論紛紛的議論老師,有的說:“這個語文老師怎么這樣!”還有的說:誰要當(dāng)了他的兒子,誰就很倒霉。

  聽了這些話,我感覺好像同學(xué)們都很不喜歡讓這位語文老師教,不過,也沒辦法,因為老師總這樣,讓大家感到上語文課還不如不上。

  可以,有的時候當(dāng)我們在朗讀課文的時候,讀得很好,她就笑嘻嘻的,我們還真的拿她沒辦法……

  經(jīng)過了一些事,我總覺得其實老師這樣也是為了我們將來和她們一樣,有個好的工作。你們覺得,我們的老師到底是好呢還是壞呢???

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