如何培養(yǎng)寫周記的興趣
如何培養(yǎng)寫周記的興趣
剛開始學寫作，同學們覺得沒什么可寫的，就是寫也就是三言兩語，我就從寫周記開始。有目的的，有步驟地逐步培養(yǎng)。
1、開始讓學生找作文書上自己喜歡的作文抄。
在這個過程中讓學生翻閱別人的優(yōu)秀作文。他會讀好多篇好文章，還會研究究竟抄哪一篇，有一些偷懶的同學還要翻看，找短一點的來抄。這樣抄好一篇作文，等于讀了好多篇文章。無疑是擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生對寫作的愛好。另外定時讓學生交流抄的好作文，討論他們寫的好在哪里。能力強的同學開始不服輸，想自己寫了。
2、 在學生剛開始寫的時候規(guī)定范圍。
開始學生不知道寫什么，我就近期班中開展的活動，班里發(fā)生的事情，讓學生寫。有時讓學生回家做一件家務，或做一件小制作，將過程寫下來。許多同學回家后先過碗，和家長進行大掃除等等。寫好后組織大家進行交流。比如：都寫的冼碗，讀讀比比誰寫的比較好，好在哪里。通過比較他們覺得寫的好的同學過程比較詳細，用上了：“先”“再”“然后”等詞，而且寫出了自己的感受。對于寫的簡單的同學大家?guī)退嵝薷囊庖�，逐步學習將事寫具體。
3、 引導學生學會觀察，在生活中尋找寫作的素材。
在平時經常提醒學生注意觀察。春天來了觀察花草樹木的變化;天氣變化了注意天空云彩的變化;生態(tài)園中果樹開花了結果了抽時間讓他們去觀察。平時同學吵架時留心他們情緒的變化。有位同學觀察了石榴花后，寫的非常生動，他這樣寫道：石榴開花 開了火紅火紅的，開放的石榴花像一個個小喇叭，沒開的花苞有的像花生米，有的像一粒黃豆。我們數(shù)了數(shù)一共開了32多花呢。還有一次我?guī)麄兊缴鷳B(tài)園中去，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的東西。有位同學這樣寫道：我在生態(tài)園的'桃樹上發(fā)現(xiàn)了一些蟲窩，它們表面非常光滑，有的上面已經開了口，可能蟲子已經飛出去了，有的還是完整的一個我窩，可能蟲子還在睡覺呢。多么富有詩意呀，可見有了親身體驗，才會有這樣的感觸。
4、利用多種形式展示學生的成功之作。
有些學生的日記確實寫的很好，我看了會推薦給同學們學習。上語文課之前利用幾分中讀讀這些佳作，被讀的學生興趣越來越高，聽的同學受到了教育會奮起直追。我班的李同學寫作是有天分，每星期的日記總會讓人刮目相看。她的作文曾在報紙上發(fā)表。所以她的日記大家喜歡聽。黑板報也是展示學生才能領域，根據(jù)內容定期向學生征稿。這樣學生寫日記的勁頭更足了，有些同學會主動提出來：“老師，你讀我的日記吧。這次我寫的很好。”
通過一年的努力便能養(yǎng)成寫周記的習慣了，從怕寫到喜歡寫。不是沒事情寫，而是要從許多事中挑選有意思的寫。習慣就成了自然了，水到渠成了。
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