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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周記

時(shí)間:2020-12-11 20:24:11 周記 我要投稿

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周記范文

  12月15日 星期二晴天

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)周記范文

  學(xué)了《年 月 日》這節(jié)以后,老師為了鍛煉我們實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,讓我們每人做一道大餐——編寫2010年日歷,作為迎虎年的禮物。

  當(dāng)內(nèi)容定下以后,我的心里就像十五只吊桶打水——七上八下,真是老虎吃天,不知從哪里下爪。于是我們索性拿出看家本領(lǐng)——小組討論。大家你一言,我一語,嚷嚷了半天,總算有了點(diǎn)名堂。一致認(rèn)為:要編,首先定好2010年第一天是星期幾,要定第一天,還得看20xx年最后一天是星期幾。邁開了第一步,我們就開始找20xx年即將告別的日歷。過了星期天,我們四人都從家中拿來了掛歷,看清了20xx年最后一天是星期四。照這樣,2010年1月1日當(dāng)然就是星期五了。

  開始編寫了。首先,我們仿照20xx年日歷的樣子,先定好橫行,橫行上寫上“日、一、二、三、四、五、六”字樣,然后我們在“五”字(星期五)下面慎重地寫下個(gè)“1”字,然后按順序往下寫,一口氣寫到30日,此時(shí)我連忙說:“不對,不對,老師說過一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差……,一月是大月,應(yīng)該是31天,寫到31日才算完!庇谑,又補(bǔ)了一天。再下面是二月份的,一月的31日是星期日,那么2月1日就是星期一了。這很容易,又繼續(xù)往下寫,這時(shí)同桌突然拍了一下桌子道:“老師還說過二月份是特殊月份,還得考慮是平年還是閏年,平年二月28天,閏年二月29天!蹦敲2010年是平年還是閏年呢?我們一算,結(jié)果2010年不是4的倍數(shù),是平年,2月是28天。我們又一口氣編到2月28日。下面三月、四月……,邊編邊考慮是大月還是小月,生怕出了差錯(cuò),我們一直編到12月31日。

  當(dāng)我們小組把編寫的日歷讓老師看時(shí),老師直夸我們不簡單。

  通過編寫日歷,我明白了一個(gè)道理:只有數(shù)學(xué)實(shí)踐,才能得到真正的知識(shí)。

  小包比大包便宜

  牛杜小學(xué) 三年級 岳昱佳指導(dǎo)教師:曹彩琴

  9月12日星期六雨

  下午,爸爸、媽媽帶我去超市買東西。

  到了超市后,我一眼就看見我最喜歡吃的“妙脆角”。媽媽看也沒看就拿了兩大包,放進(jìn)籃子里。我看見還有小包的,就拿起來看了看。簡裝小包1元1包有16克,精裝大包3.6元一包40克,我想:3元就可以買3小包,3×16=48(克)可以吃到48克妙脆角,大包一包就3.6元才40克,還是買小包的比較合算。于是我把我的想法告訴了媽媽,并把大包換成了小包,媽媽夸我真聰明,我心里好高興。

  原來生活中到處都可以用到數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)知識(shí)真豐富呀!

  買書

  牛杜小學(xué)四年級張苗輔導(dǎo)教師:曹彩琴

  20xx年10月19日 星期日陰

  今天,我和媽媽一起去書店買書。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學(xué)》的書里面有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的:有一個(gè)人用10元錢買了一條狗之后,以15元賣出這條狗,接著又以20元買回這條狗,最后又以25元賣出這條狗,問這個(gè)人最終掙錢還是賠錢了?我覺得買了又賣,賣了又買,反復(fù)之中,思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽,媽媽說:“你如果能根據(jù) 買 和 賣 的數(shù)量進(jìn)行歸類,則豁然開朗。”我想:買用去的錢:10+20=30(元),賣掙的錢:15+25=40(元)。顯然,這個(gè)人掙錢了,掙了40-30=10(元)。

  !數(shù)學(xué)真有意思,說難真是太難,動(dòng)腦筋想清楚了也很容易。

  巧找錢

  猗氏東郊學(xué)校三年級 梁嬈 指導(dǎo)教師:籍銳英

  2010年 1月1日 星期五多云

  天氣越來越冷了,媽媽說要給我添件羽絨服。今天正好元旦假期,我和媽媽一起興高采烈地去商場買羽絨服。

  到了商場,我們直奔三樓——羽絨服專柜,那里掛滿了各種各樣款式新穎、色澤鮮艷的羽絨服。我和媽媽邊走邊看,真讓人眼花繚亂呀! 突然,一件米黃色的羽絨服吸引住了我的目光,它的顏色、樣式我都喜歡,媽媽摸了摸衣服的質(zhì)地,說道:“確實(shí)挺好的,你試試看合適不?”

  試好衣服要付錢了,標(biāo)價(jià)是170元。媽媽從錢包里拿出兩張100元錢遞給營業(yè)員阿姨,營業(yè)員阿姨找來找去,就是沒有找到30元,不好意思地說:“對不起,我已經(jīng)沒有零錢了,只有50元了!

  媽媽翻了翻錢包,說:“我這里零錢就剩三張20元的'了,你能不能便宜一點(diǎn),160元,行嗎?”

  “實(shí)在不行呀, 我們這里元旦大酬賓,價(jià)錢已經(jīng)讓到最低了,這衣服原價(jià)都300多元呢!”聽著她們你一言我一語,我靈機(jī)一動(dòng),對媽媽說:“您先給了阿姨兩張100元,再給阿姨一張20元,阿姨找您一張50元,不就好了嗎?”

  媽媽和營業(yè)員互相看了一眼,就按我說的去做,果然正確!營業(yè)員阿姨說:“你小小年紀(jì)可真聰明!”媽媽也沖我豎起了大拇指!

  其實(shí),聰明就是善于動(dòng)腦,留心處處皆學(xué)問!生活中,數(shù)學(xué)是無處不在的。在不經(jīng)意間,它已在你身邊。讓我們一起去生活的海洋探究吧。

  “20歲”的老奶奶

  嵋陽 西祁小學(xué) 三年級全欣雨指導(dǎo)教師:褚翠霞

  在村子里,我看到了一位老奶奶坐在椅子上休息。我想:這位老奶奶的年紀(jì)一定很大了吧!于是,我走過去問:“老奶奶,您今年多大年紀(jì)啦?”

  老奶奶笑著說:“我從小到現(xiàn)在只過了20個(gè)生日,你猜我多大年紀(jì)了?”過20個(gè)生日不就是20歲了嗎?20歲的人能夠滿頭白發(fā)嗎?我說:“老奶奶,您在跟我開玩笑吧!”

  老奶奶笑了笑,認(rèn)真地說:“我不騙你,第20個(gè)生日還是去年過的呢!”

  我感到很奇怪,這怎么可能呢?后來,我想到了課堂上學(xué)的有關(guān)平年、閏年的知識(shí),終于找到了答案。

  原來,老奶奶的生日是2月29日。平年2月只有28天,只有閏年2月才有29天。每4年才有1個(gè)閏年,所以,老奶奶的年齡是20×4+1=81(歲)。

  我很高興,因?yàn)槲夷軌蜻\(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的問題了。原來,數(shù)學(xué)就在我們的身邊。只要我們細(xì)心觀察,就一定會(huì)有很大的收獲!

  小鬧鐘里的數(shù)學(xué)秘密

  示范小學(xué) 三(4)班 李怡騰指導(dǎo)教師:李優(yōu)霞

  12月7日 星期一晴

  前幾天,爸爸買手機(jī)時(shí)贈(zèng)送了一個(gè)小鬧鐘,它的樣子十分可愛,我太喜歡它了,心想:這下可好了,有了小鬧鐘,早上再也不用奶奶叫我起床了。于是,我趕緊把鬧鐘定到我的起床時(shí)間6時(shí)30分。

  沒想到剛吃完晚飯,“小懶蟲,起床了!小懶蟲,起床了!”我的小鬧鐘竟響了起來。我很納悶,咦?什么破鬧鐘呀?還沒睡覺呢,怎么就叫我起床?難道鬧鐘有毛病了?

  在爸爸的引導(dǎo)下,我終于明白了,原來鬧鐘上只有12個(gè)數(shù)字,一天有24時(shí),時(shí)鐘在鐘面上剛好轉(zhuǎn)2圈,所以就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)6時(shí)30分,現(xiàn)在是傍晚6時(shí)30分,難怪它現(xiàn)在就響了。要想讓小鬧鐘明天早上6時(shí)30分催我起床,就得過了傍晚的6時(shí)30分才能定時(shí)。

  真有意思!我們的生活中藏著許多數(shù)學(xué)秘密呢!只要大家用心學(xué),就一定能夠解決生活中的許多問題。

  有余數(shù)的除法

  孫吉蔡村小學(xué) 三年級王續(xù)穎指導(dǎo)教師:付興

  20xx年11月20日星期五晴

  今天,我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法,什么是余數(shù)呢?余數(shù)就是被除數(shù)除以除數(shù)等于商,然后余下來的那個(gè)數(shù)。不過余數(shù)不能大于除數(shù)。如果45÷5=8……5的話,它的除數(shù)是5,而余數(shù)等于5或者大于5,就可以再分一組。

  首先,付老師給我們出了一道題目:有一串彩燈,它每一組的順序是由紅、黃、藍(lán)、綠、紫的排列,然后問我們第35個(gè)彩燈是什么顏色,第42個(gè)彩燈呢?我做出的答案是這樣的:35÷5(它每組不同顏色彩燈數(shù)量)=7,沒有余數(shù),那它就是最后一個(gè)顏色——紫色;第42個(gè)的話,42÷5=8……2,余數(shù)是2,那第它就是第二種顏色——黃色。

  接著,付老師又給我們出一道題目:三(2)班有53個(gè)人,他們一起到公園劃船,每條船限乘6人,請問要租幾條船?這道題可就簡單了:53÷6=8……5,不過剩下的5個(gè)人不能忘記的,還要一條船,不然剩下的5個(gè)人就沒船坐了,所以要8+1=9(條)船。

  余數(shù)的作用可真大,如果碰到不能整除的數(shù),不用余數(shù)的話,生活中很多的事情都不準(zhǔn)確的計(jì)算出來。

  特 殊 的 禮 物

  猗氏貴戚坊小學(xué) 三(4)班 石藝凡輔導(dǎo)教師:霍曉紅

  今天是我的生日,爸爸準(zhǔn)備給我買幾本書作為生日禮物,來到超市,我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃,有可愛的小狗,機(jī)靈的猴子,憨態(tài)可掬的小豬……我一看就心動(dòng)了,心想:平常,我的生日禮物都是一些小布娃娃,今天,爸爸怎么變成買書了,真奇怪?

  我不甘愿地來到書柜前,爸爸他東找找,西挑挑,過了一會(huì)兒,才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下,哇!76元。我說:“呀,太貴了,76除以4等于19,一本書19元,比一個(gè)玩具狗還貴。”這時(shí),我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃,一個(gè)才8元,76除以8等于9,可以買9個(gè)布娃娃,還剩下4元呢,那多合算呀!這時(shí),我對爸爸說:“買布娃娃多合算呀,干嗎要買書呢?”爸爸笑著對我說:“這四本書的知識(shí)何止值76元錢。”

  我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:這幾本厚厚的書知識(shí)可豐富了,真是一份特殊的禮物呀!

  走時(shí),請不要讓水管流下眼淚

  臨猗示范小學(xué) 三(7)班 王露璇指導(dǎo)教師:趙紅亮

  11月23日星期四陰

  在我們學(xué)校水龍頭旁的墻壁上,有一行醒目的標(biāo)語:走時(shí),請不要讓水管流下眼淚!我知道這是在提醒我們,用完水龍頭后,一定要關(guān)緊,別浪費(fèi)水。我雖心知肚明,卻對這句話不屑一顧。不就是幾滴水嗎?值得大驚小怪嗎?可是一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)卻改變了我的看法。

  我把一個(gè)紙杯底部捅了一個(gè)小眼,往杯中注入100克水,然后開始計(jì)時(shí)。當(dāng)100克水全部漏完時(shí),正好用了8分鐘。

  試想:如果沒擰緊的水管和這個(gè)水杯漏水的速度大致相同,那么,一小時(shí)會(huì)漏多少水呢?我趕緊拿紙筆進(jìn)行計(jì)算:

  100÷8=12(克)……4(克)

  12×60=720(克)

  一小時(shí)大約會(huì)漏720克水。那么,一天24小時(shí)會(huì)漏多少水呢?因?yàn)橐惶煊?個(gè)8小時(shí)……

  720×8=5760(克) 8小時(shí)就會(huì)漏掉5760克水。

  5760×3=17280(克)=17.28(千克)

  所以就可以算出每天漏水17280克。

  媽媽說我們家飲水機(jī)上那么大一桶水才不到10千克呢,看來每天一個(gè)水管滴的水就相當(dāng)于我們家兩大桶水呢,夠我們一家三口喝一個(gè)月呢!學(xué)校那么多水管,一天得漏掉多少水呀?

  還真得謝謝這個(gè)數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn),讓我懂得了節(jié)約用水。小朋友,讓我們一起記住:走時(shí),請不要讓水管流下眼淚!

  的真實(shí)數(shù)據(jù),一段發(fā)自肺腹的心靈感悟,你用心在觀察,

  在思考,在學(xué)習(xí),在應(yīng)用,為這樣的學(xué)生折服!

  可 能 性

  卓里 霍村學(xué)校 三年級 賈冰琪指導(dǎo)教師:相國楨

  2010年1月7日 星期四 晴

  時(shí)間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期就快要結(jié)束了,這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了課本的最后一個(gè)單元。課堂上老師拿出兩個(gè)袋子,兩邊一邊一組,我們這邊是紅袋子,另外一組是紫袋子,老師說:“只要摸到一次紅方塊,就能加一分。”我們兩組開始摸,結(jié)果我們這組每次都摸到紅色,他們那組摸到的不是白色就是黃色,一次都沒摸到紅色,老師讓我們來看看究竟是怎么回事?我們把袋子里的方塊倒出來一看:我們這邊全部是紅色,而他們那組根本就沒有紅色的方塊。

  老師說:“第一組全部是紅色的,所以……”老師話音未落,同學(xué)們就齊聲答道:“所以第一組在袋子里摸到的一定是紅色方塊,而第二組從袋子里摸出的不可能是紅色方塊!崩蠋熉犃诉B連點(diǎn)頭,又問:“那么從第一個(gè)袋子拿出兩個(gè)紅色方塊放到第二個(gè)袋子里,那么第二個(gè)袋子摸出的情況會(huì)怎么樣呢?”老師剛剛講完,我便舉起手來說:“第二個(gè)袋子摸出的可能是紅色方塊,也可能是其他顏色的方塊。”

  老師再問我:“那么紅色方塊只有2個(gè),其他顏色的方塊有8個(gè),那么摸到紅色方塊的可能性大還是摸到其他顏色的可能性大?”“因?yàn)槠渌伾姆綁K數(shù)量比紅色方塊多,所以摸到其他顏色方塊可能性比較大!

  老師又給我們許許多多題目,通過這些題目,我們了解了可能、不可能、一定的概念。

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