教學(xué)周記反思
每堂課總有成功之處,要做教學(xué)的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。接下來要給大家分享的是教學(xué)周記反思,歡迎大家的借鑒閱讀!
教學(xué)周記反思(1)
不足之處:
1、評價激勵不夠。這篇教學(xué)設(shè)計中教師的激勵性語言很少,這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,學(xué)生對自己的定位不明確,會影響這節(jié)課的教學(xué)效果。
2、對合作學(xué)習(xí)實效性的思考不夠。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn):面對好玩的東西,組內(nèi)同學(xué),特別是男同學(xué),時常爭先恐后的去搶,而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,在探究中他們不會合作或不合
作,往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。 從而造成學(xué)生探究效率低下。 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗:教案初成,往往難以發(fā)現(xiàn)毛病;下課結(jié)束,教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié),是提高教學(xué)效益的重要途徑,又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn),及時發(fā)現(xiàn)新問題,激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度,實現(xiàn)教師的自我超越。
教學(xué)周記反思(2)
一、在教學(xué)實踐中自我反思
在每一堂課結(jié)束后,要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,哪些突發(fā)問題讓你措手不及,哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等。同時,要認(rèn)真進(jìn)行記錄,主要有三點(diǎn):
(1)總結(jié)成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處,要做教學(xué)的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富,有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(2)查找失敗的原因。無論課堂的設(shè)計如何完善,教學(xué)實踐多么成功,難免有疏漏之處,甚至出現(xiàn)知識性錯誤等。課后要靜下心來,
認(rèn)真反思,仔細(xì)分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學(xué)日臻完善。
(3)記錄學(xué)生情況。蘇霍姆林斯基說過:“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上,享受到熱烈的`、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息,把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,以利有針對性改進(jìn)教學(xué)。同時,學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解,?赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,及時記錄在案,師生相互學(xué)習(xí),可以實現(xiàn)教學(xué)相長。
教學(xué)周記反思(3)
教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。 與此同時,新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師,在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,面對新的挑戰(zhàn),要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識之前,自己首先要精讀教材,鉆研教參,翻閱大量的參考書,向其他教師學(xué)習(xí)。因此,在教給學(xué)生知識的同時,自己也學(xué)到了許多新的知識,增強(qiáng)了自己求知、探索的動力。
沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師:“讀書,
每天不間斷地讀書”,“不斷補(bǔ)充其知識的大海”,他認(rèn)為,這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,課堂教學(xué)效率的提高將會更明顯。
任教以來,盡管工作繁多,但只要有可能,我都不放過聽課的機(jī)會,甚至是跨學(xué)科,一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué),還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄,從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面,客觀、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考、探討,并用以反思自己的教學(xué),感覺收獲甚多。各位教師之間,多開展相互聽課、觀摩活動,不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚,進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲存,從而走向創(chuàng)新。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,書海尋寶,激活自己的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
讓我們用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。
教學(xué)周記反思(4)
今天,聽了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范,提高語文教學(xué)效率”專題講座,使我對教學(xué)“六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識。
居老師說“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實施的前提。的確,“六認(rèn)真”既是衡量一個教師能力的標(biāo)準(zhǔn),也是反映一個教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作,才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認(rèn)真”,還真不是件容易的事兒,非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會:
作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充,是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。如何設(shè)計作業(yè),既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),又能達(dá)到有效訓(xùn)練,讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識,溫故知新?
首先,教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異,教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心,也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量,提升作業(yè)的質(zhì)量,拓展作業(yè)的形式,統(tǒng)一作業(yè)的批改,一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。
其次,教師批改作業(yè)首先要做到及時、認(rèn)真、細(xì)致。及時認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,及時反思,及時改進(jìn),全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次,教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外,還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵性的評語,以此給學(xué)生指出不足,或提出新的要求,鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,在提倡素質(zhì)教育的今天,我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計,以及對這些作業(yè)的檢查與評價,并及時地反潰設(shè)計綜合性的作業(yè),有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,提高學(xué)生的綜合性能力。
應(yīng)該說,看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實不普通,這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé),腳踏實地,努力將“六認(rèn)真”工作做得更好。
【教學(xué)周記反思】相關(guān)文章:
物理教學(xué)反思周記04-13
初中生物教學(xué)反思周記12-18
高中英語教學(xué)反思的周記04-19
考試反思周記15篇01-13
竊讀記教學(xué)反思11-29
反思周記模板錦集六篇01-16
【精選】反思周記模板匯編六篇01-11
精選反思周記模板匯總6篇01-11
關(guān)于反思周記錦集八篇01-10
【精選】反思周記范文合集5篇01-06