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初一暑假周記600字范文
對(duì)初一的學(xué)生來(lái)講，600字的暑假周記也并不是那么難寫(xiě)，下面YJBYS小編為大家搜集了初一暑假周記600字范文，很希望能幫到你!
初一暑假周記600字范文一：揮別暑假，迎接初一
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我已初一了。
帶著小學(xué)的知識(shí)，帶著小學(xué)的性格，帶著小學(xué)的色彩，我們踏進(jìn)了初中的大門(mén)，此時(shí)，我們已是名副其實(shí)的初中生。我們面臨著人生中第一個(gè)折點(diǎn)，又是激動(dòng)，又是興奮。今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，走進(jìn)了初一生活。
微微的秋風(fēng)帶著我跨過(guò)校園的門(mén)檻，正式成為一名初中生時(shí)，我的心中有一種莫名其妙的激動(dòng)。陌生的操場(chǎng)，陌生的笑語(yǔ)，陌生的面孔，還有一點(diǎn)陌生的氣味……。
走到新的班級(jí)，嶄新的面容，不一樣的環(huán)境印入眼簾。一位位老師在講臺(tái)上講的繪聲繪色，挑動(dòng)我心中的遐想，使我也漸漸的融入這個(gè)集體之中了。
中學(xué)的學(xué)習(xí)猶如我的書(shū)包沉甸甸的，更加艱巨。不論多艱難，我都不會(huì)退縮，會(huì)笑對(duì)困難，克服困難，更加完善自己。
我就是這樣在我內(nèi)心深處的那些小生靈的指引下，譜寫(xiě)著我的人生、創(chuàng)造著我的夢(mèng)想、鞭策著我的理想。在那些小生靈的幫助下我已告別童年，準(zhǔn)備好迎接新的挑戰(zhàn)。不管新的挑戰(zhàn)有多難多險(xiǎn)，我都要努力通過(guò)難關(guān)。讓我們一起向著明天邁出勇敢的一步吧!加油!
初一暑假周記600字范文二：暑假的盤(pán)磁
今天,我在一家音像店里發(fā)現(xiàn)了這樣一盤(pán)交響樂(lè)磁帶：封面是一幅瀑布,瀑布的峭壁上長(zhǎng)有綠色的闊葉樹(shù),上面一行英文,意思是“山之詩(shī)”.
回到家,我將磁帶放進(jìn)音響.動(dòng)人心弦的交響樂(lè)立刻將我?guī)肓艘粋�(gè)美妙的世界：廣闊的夜空下,明亮的月亮掛在天上,星星一閃一閃.四周并不黑暗,反而富有生命力,鳥(niǎo)兒鳴,青蛙叫,溪水在山澗流淌.站在綠色的山林里,四周非�？帐�.一會(huì)兒,天亮了,這時(shí)才看清,燦爛的陽(yáng)光灑向瀑布,瀑布上方呈現(xiàn)出一道道彩虹,陣陣潮氣撲面而來(lái).踏在密集柔軟的青草上,走向瀑布下那清澈的湖水,忍不住將手伸進(jìn)水里,多么的清涼!再抬頭望,成群的飛鳥(niǎo)在湖面嬉戲、玩耍……
這盤(pán)磁帶給我?guī)?lái)了這么美好的聯(lián)想.我真的有些如癡如醉,心中不由地這么想：作為一個(gè)快樂(lè)的少年,為什么不讓那山中的細(xì)雨把心扉潤(rùn)開(kāi)?為什么不讓那彩虹帶給我們浪漫?在生命的路上為何不瀟灑起來(lái)?以山為友,以綠為伴,以山泉瀑布為歌,我們自然會(huì)與大自然融為一體,歡歡樂(lè)樂(lè)大度從容地度過(guò)生命中的每一天!
是的,在樓群越來(lái)越高、彩燈越來(lái)越亮的大都市里,誰(shuí)還能仰望到頭頂上方那星空流轉(zhuǎn)的永恒?芽在汽車(chē)越來(lái)越多污染越來(lái)越嚴(yán)重的今天,誰(shuí)還能每天呼吸到清新的空氣?芽在水泥地板越來(lái)越厚的地面上,誰(shuí)還能體會(huì)到大地的柔軟與親近?芽
讓我們來(lái)品嘗這音樂(lè)的盛餐吧：它可以讓我們重返美麗壯觀的大自然,重返溫柔起伏的碧海,重返鳥(niǎo)語(yǔ)花香的群山.
初一暑假周記600字范文三：暑假到了
暑假到了，意味著將有成堆的作業(yè)壓下來(lái)。雖然實(shí)際上的作業(yè)沒(méi)有我想象得多，但也沒(méi)有想象中的容易。
語(yǔ)文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項(xiàng)雖然是我早就想到的，但實(shí)際上布置下來(lái)了，也讓人有些吃不消，那項(xiàng)就是——每天背一首古詩(shī)詞。
哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說(shuō)寒假那二十篇的古詩(shī)詞吧!為了不把作者弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開(kāi)學(xué)之后呢?那二十首我倒是都知道是李商隱寫(xiě)得了，但題目?jī)?nèi)容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，如果再要我背將近六十首，那開(kāi)學(xué)時(shí)還不知道是什么光景呢!
最讓我難辦的是讀書(shū)問(wèn)題。
倒不是我不喜歡讀書(shū)，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來(lái)都沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)自己讀什么書(shū)，因?yàn)橹灰潜粡?qiáng)迫讀的，那書(shū)的可讀價(jià)值就會(huì)被我下意識(shí)地一貶再貶，下次再讀也會(huì)潛意識(shí)地忘記所有內(nèi)容，下意識(shí)地排斥。
我本來(lái)想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫(xiě)讀后感的，可是周老師的下一個(gè)命令差點(diǎn)讓我就地暈倒——要提問(wèn)細(xì)節(jié)內(nèi)容!
了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，過(guò)目即忘。
不過(guò)，我忘得不是主要內(nèi)容，我忘得就是那些細(xì)節(jié)和人名字。
打個(gè)比方吧!比如我看巴金的《家》，內(nèi)容十分吸引我，可是后來(lái)用了好長(zhǎng)時(shí)間才搞清楚里面的人際關(guān)系，再如大仲馬的《三個(gè)火槍shou》，我到現(xiàn)在也只能記住主人公——達(dá)達(dá)尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點(diǎn)印象也沒(méi)有，再如《愛(ài)的教育》，我干脆連主人公的名字也沒(méi)記住。
或許你會(huì)驚訝——那你是怎么看書(shū)的啊?
書(shū)中的人名字我都是靠模糊的樣子來(lái)記的，就像一幅復(fù)雜的圖畫(huà)，你看一遍后，可以有一個(gè)印象，下次在另外一個(gè)場(chǎng)合見(jiàn)到，馬上就能辨別出來(lái)，但如果讓你說(shuō)出圖畫(huà)的具體樣子，你卻是絕對(duì)說(shuō)不出來(lái)的，這和我記人名是一個(gè)道理。
上面的都好解決，實(shí)在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的讀后感就令我傷腦筋了。
這個(gè)我也沒(méi)什么好說(shuō)的，因?yàn)楦星槎际窃谛睦锊刂�，除非你有極高的語(yǔ)文功底，否則能寫(xiě)出的感情絕對(duì)不是你內(nèi)心最深處的真正感情，我自認(rèn)為還沒(méi)有那么高的語(yǔ)文功底，所以請(qǐng)周老師做好心理準(zhǔn)備，開(kāi)學(xué)之后，您絕對(duì)會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾篇優(yōu)秀的故事梗概展現(xiàn)在您面前。
不過(guò)……車(chē)到山前自有路，一切看著辦吧!
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