小學生周記【集錦5篇】
一周的時間即將結(jié)束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編幫大家整理的小學生周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生周記 篇1
時間過的真快，又到雙休日，這是我即盼望的，也是我最難過的日子———我盼望著有一大堆玩電腦游戲和玩樂的時間，但同時還要對付難熬的一篇周記。
真是又高興又發(fā)愁啊，記得在三年級余老師教我們的第一個星期日，等到做完其它作業(yè)，已經(jīng)到晚上9：30分了，還有一篇日記沒有寫，怎么辦？腦子一片空白。現(xiàn)在回想起來，我當時真的`好慘啊......，所以我一定要像媽媽說的那樣加油.加油.再加油，這學期我可不想讓這種‘悲劇“再重演了。
小學生周記 篇2
以前，爸爸媽媽總是要我做奧數(shù)題，把我搞得精疲力竭、頭暈眼花，我每次都絞盡腦汁去想，但都想不出來。因此我非常非常的苦腦，非常非常的煩躁，見到奧數(shù)題就頭暈。
記得有一次，我做的奧數(shù)單元測試題是倒過來想。這里最簡單的題目都有一批條的數(shù)字，爸爸媽媽們看了都直叫難，我冥思苦想了很久都沒有做出來，于是我看了看例題和標題，我把它們看完后恍然大悟，這題目的解答方案是：要逆向而想。我用這個方法做出了第一個題目。我高興得又是蹦又是跳。我用自己最快的速度將爸爸媽媽叫來。我用非常興奮的口吻對他們說：“我把這道題做出來了�！卑职謰寢屨f：“你一定是錯的�！蔽艺f：“我沒錯，不信就去驗算�！卑职謰寢屚ㄟ^驗算發(fā)現(xiàn)我的'答案是對的，這時爸爸媽媽異口同聲的說：“你做對了，我想你一定是抄的。”我理直氣壯地說：“我沒抄！”我把話說完后又熟練地將剩下的題目做完。爸爸媽媽情不自禁的為我鼓起了掌，雖然這個掌聲不是很起眼，但是時時縈繞在我耳際，它在不停的激勵我好好學習，天天向上。
通過這件事，使我認識到一個人要不停的為自己鼓掌，不停的激勵自己進步。
小學生周記 篇3
今天早上，我剛起床發(fā)現(xiàn)爺爺不舒服，躺在沙發(fā)上，在吐，于是我就急切問爺爺：“你怎么了?”
爺爺虛弱的說：“我有點不舒服。”
“是不是昨天晚上睡覺的時候著涼了?”
“不是，頭暈、惡心、想吐�！�
“你的'身體一直好好的，會不會吃什么東西吃壞了肚子呀?”
“有可能�！�
“要不我們?nèi)メt(yī)院看看吧�！�
爸爸、媽媽上班去了，奶奶在外面打太極，家里只有我和爺爺，這可怎么辦。我打電話給爸爸和奶奶，奶奶很快就回來了，等爸爸到家開車把爺爺送到了醫(yī)院。經(jīng)過一系列的抽血化驗檢查，爺爺?shù)玫氖悄c胃型感冒，爺爺吃了醫(yī)生開的藥很快藥到病除，沒幾天病就好了。
小朋友們注意了，包括大人和老人，夏天可不能貪涼，更不能亂吃東西，注意飲食衛(wèi)生，因為病從口入。
小學生周記 篇4
在這個多姿多彩的世界里，生命無處不在。一個人有自己的生命，一棵樹，一株花，一只小鳥，甚至一只弱不禁風的小螞蟻都有一個屬于自己的生命。
昨天晚上，我正在全神貫注的幫媽媽疊衣服。突然一只小壁虎從衣服里爬出來！我大叫一聲：“爸爸，快來弄死它！”爸爸聽見了，輕輕的走到床邊，找來一張硬紙板輕輕地放在壁虎旁邊。只見壁虎慢慢的爬了上去。然后爸爸輕手輕腳的走到窗邊，把小壁虎放掉了……這一舉動使我非常驚訝。“爸爸，你為什么不把壁虎弄死呢？”爸爸說：“壁虎雖小也是條生命啊。它是益蟲，能幫我們消滅蚊子。我們不能傷害它！”聽了爸爸的話，我的`心里十分內(nèi)疚。
人類有自己的生命，大自然中的一草一木每一只動物都有自己的生命。我們要愛護自己的生命，更要愛護動植物的生命。
小學生周記 篇5
“捐什么東西好呢?唉�！蔽翌^痛的在家里晃來晃去。前天薛老師和我們說這次又有一個愛心捐贈活動，如果家里有可以捐的文具，衣物等可以在兩天內(nèi)帶到教室。以前有過一次這樣的活動，我當時因為忘記了所以沒能捐獻，這次我一定要捐獻一些東西，
我正在糾結(jié)的時候，媽媽一句話就點醒了我:“你以前有那么多書，現(xiàn)在都不看了，那些都可以把它捐了呀�！蔽一腥淮笪�，一個箭步?jīng)_進了書房，把雜亂的雜志鋪在地上，開始分類整理。過了十幾分鐘后，終于整理好了，我汗流浹背的站在所剩無幾的地板上，看著鋪滿了各種類型的書的地板，忽然小有成就感：我居然把這么多書整理的這么好，算了，得把要捐的書趕快裝好，免得又忘帶了。
第二天一到學校，我放好我要捐贈的東西后，就去看了看其他人捐贈的東西。大家捐贈的大多都是衣服，也有文具，當然也有書。但大家捐的書大多都是5、6年級這個年齡段也可以看的，但我捐贈的是以前2、3年級時我買的書籍，我覺得有些幼稚，有點后悔，我覺得我還是應該多帶點文具之類的。
下午家長來的時候，我又突然想開了，那里肯定會有1、2年級的孩子，我的書應該也能派上用場的。當家長和同學把書拿走的'時候，我對袋子里的書有些不舍，想到了以前我每次看那些書時的開心場面。我最后看了一眼那些書，在心里對它們說：雖然是我買下了你們，但現(xiàn)在也請你們把曾經(jīng)帶給我的快樂、知識，帶給那些在貧困山區(qū)的孩子吧。
俗話說得好“贈人玫瑰，手留余香”，捐贈了書之后，我也想告訴大家：那些在你看來可能很普通的東西，對住在偏遠山區(qū)的孩子來說可能就是一件奢侈品。所以，我們與其把那些在我們眼里認為已經(jīng)壞了的東西放在某一個角落，不如把它送給偏遠山區(qū)的那些連學都上不了孩子們吧。
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