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四年級年級數(shù)學周記

時間:2024-09-17 14:47:52 周記 我要投稿

四年級年級數(shù)學周記模板集錦8篇

  時間不知不覺,我們后知后覺,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,我們或多或少都學到了一些新東西,是時候認真地做好周記了。周記怎么寫才條理清晰呢?下面是小編整理的四年級年級數(shù)學周記8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級年級數(shù)學周記模板集錦8篇

四年級年級數(shù)學周記 篇1

  “洗刷刷,洗刷刷!哦耶!”我一邊哼著小曲兒,一邊做著家務(wù),真是愜意呀!

  “睿兒!你來把這一堆雨傘收拾一下吧!”“好嘞!我馬上來!”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘,一邊哼著小曲兒:“啦啦啦!啦啦啦!我是收拾雨傘的小能手!”“咦?奇怪!這把雨傘怎么搖搖晃晃的,一點兒都不穩(wěn)呀!”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來,我們仔細觀察了一番,這才發(fā)現(xiàn)其中一根與傘柄連接的“骨子”斷裂了,“那為什么斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢?一般的`影響應(yīng)該不會很大呀!”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉(zhuǎn)動了一圈兒,一下子就想出了答案,但她還是俏皮地說:“你猜一下!”

  看我一臉的疑惑,媽媽忍不住笑了起來,笑嘻嘻地說到:“你看,這”骨子“和傘柄間都有個三角形,三角形具有穩(wěn)定性,能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形,就會搖搖晃晃,不穩(wěn)定、不平衡,用起來會很不方便!薄芭!原來是這樣!看來數(shù)學知識隨時隨地都存在呀!”我不禁暗暗贊嘆到。

  數(shù)學知識真是隨處可見、運用廣泛呀!真是“數(shù)學生活相結(jié)合”呀!

四年級年級數(shù)學周記 篇2

  有一天,許多條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。線段們走到他們旁邊,還沒等問為什么吵架,只見直線拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧。” 線段們恍然大悟,可剛反應(yīng)過來,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對直線說:“現(xiàn)在我又比你高了。”直線不服氣,又拉過來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對射線說:“現(xiàn)在我比你高了。”射線覺得不公平:你有兩條線段,我卻只有一條線段,太不公平了。于是,射線又拉來了一條線段,讓它騎在自己的背上,對直線說:“現(xiàn)在我還是比你高。”就這樣,三種線不停地比,連續(xù)比了三天三夜,還沒比出誰最長,三種線累壞了,可還沒比完。這有什么辦法呢,因為直線和射線可以無限延伸,無限長,沒有阻礙它們的兩個端點。今天,我跟媽媽玩了一個數(shù)學游戲,叫做“加減乘除等于二十四”。就是:你用4個數(shù)字,用加減乘除算出來等于24,誰先算出來誰就獲勝。第一局開始了,分別是12、1、7、10。我想:122=24,但是,要怎么才能求出2呢?這時候,媽媽已經(jīng)想出來了,10-7-1=2,212=24,哎呀,媽媽的.腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快!我只好認輸。該第二局了,數(shù)字分別是9、1、2、6,哈哈!我想出來了! 9-1=8,6÷2=3,38=24,耶!我贏了!我歡呼起來!第三局,這可要分勝負了,誰要是贏了,誰就吃雪糕。所以,我一定要贏!

  開始了,是8、4、9、10。看見了8,就要找3,耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法,10-9=1,4-1=3,83=24,我開始歡呼了,耶!耶!耶!……數(shù)學游戲真好玩!

四年級年級數(shù)學周記 篇3

  寒假時,媽媽找來裝修公司把房間重新裝修了一下,客廳的地板去掉了,改成鋪地磚,正在計算面積時,我興高采烈地要求:“媽媽,我已經(jīng)會算面積了,我來幫你算。”我用卷尺測量了客廳的長是5米,寬是3。8米,它的面積應(yīng)該是5*3。8=19平方米。我自豪地告訴媽媽,買19平方米的`地磚就夠了。媽媽笑著問我:“我要買的是邊長6分米的正方形地磚,你能告訴媽媽大約需要多少塊嗎?”我一下子愣住了,平靜了一會,我想到:我先計算出媽媽需要每塊地磚的面積,再用客廳面積除以它的面積,不就能得到數(shù)量了嗎?于是,我先計算出每片邊長6分米的正方形面積是:6*6=36平方分米=0。36平方米;我再用19平方米除以0。36平方米約等于52。78,那媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴媽媽:“媽媽,買53片就行了。”

  媽媽夸獎我知道把學到的知識用到生活中了。可是買單時,我卻看到媽媽買了56片,我奇怪地問媽媽:“不是計算好了53片了嗎?你為什么要多買三片?”媽媽告訴我,因為在施工的過程存在損耗,如果不小心在切割時尺寸不合適,那就需要重切,所以購買時要比實際數(shù)量多一些,她還告訴我,生活是具體的,在有效運用數(shù)學方式時,還必須要多想想生活中的實際,才能讓數(shù)學真正貼近我們的生活。

四年級年級數(shù)學周記 篇4

  9月25日 星期五 天晴

  這一周在老師耐心講解下我們學習了統(tǒng)計的知識。

  老師先讓我們收集整理數(shù)據(jù),在教我們用橫軸和縱軸做統(tǒng)計圖,掌握后我把我家今年一、二、三月的用電量結(jié)合老師講的做了統(tǒng)計,這種數(shù)據(jù)圖表不但一目了然而且方便實用。

  在郭老師重復著那句:〝生活離不開數(shù)學,多加練習,打好基礎(chǔ),繼續(xù)努力。〞中,我們開始了下一單元年月日的`學習知識。

四年級年級數(shù)學周記 篇5

  小數(shù)這方面的知識我們在三年級已經(jīng)學過,那這一學期學的是什么呢?來,我們復習一下以前的知識,小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分組成的,我們?nèi)昙夁學了怎樣比較大小,比較大小時先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分,小數(shù)部分從十分位比起。大家會問,十分位是哪一位啊,這就是我們新學的知識:小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)點向右邊數(shù),第一位是十分位,計數(shù)單位是1/10,第二位是百分位,計數(shù)單位是1/100,第三位是千分位,計數(shù)單位是1/1000,也是0.1、0.01、0.001。

  我們還學習了小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的.末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。我們由這個定論可以做兩大類的題目,一個是化簡,一個是改寫;喚褪侨サ裟┪驳0,改寫是去掉末尾的0或添上0,看看題目要求寫幾位小數(shù)。

  我們還學習了小數(shù)的讀寫,小數(shù)的乘除法,小數(shù)的乘除法就是一個小數(shù)縮小到它的1/10、1/100、1/1000.......小數(shù)點分別分別向左移動一位,兩位,三位.......擴大到原來的10倍、100倍、1000倍......小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位......

  我們還學了毫克是質(zhì)量單位,1克=1000毫克。

  這就是我一周的收獲,呵呵,挺有意思的。

四年級年級數(shù)學周記 篇6

  今周,我們學習了新課----統(tǒng)計。

  統(tǒng)計這一單元,我們每一冊書上都有。統(tǒng)計最主要的是求平均數(shù),因為這樣才能比較出好孬。平均數(shù)是這樣求的:總數(shù)÷總份數(shù)就能求出來。

  我們還學習了一項內(nèi)容是:復式條形統(tǒng)計表,我們以前學的是單形統(tǒng)計表,復式條形統(tǒng)計表上面一般都有一些數(shù)據(jù),而這些數(shù)據(jù)是讓你填在里面的,填的方法是用一種符號表示一種數(shù)字,這樣就不容易統(tǒng)計混了,我就是因為這個錯的.題。我容易錯的地方是把數(shù)加錯了,之后就算錯了。還有的題目,比如:跳繩一個小組4人一共跳了360個,另一個組4人平均每人跳了100個,問這兩個組平均每人跳了多少個?我是這樣錯的,我把一共和平均沒有看清,就都算成平均了,我以后注意做題之前先把題目看清楚。

  這就是我一周的收獲。

四年級年級數(shù)學周記 篇7

  4月15日 星期五 天晴

  這幾天,我們又學了新的數(shù)學知識,主要是分數(shù)練乘。計算時要先空一行把算式抄下來,然后約分。我發(fā)現(xiàn)有時只有兩個數(shù)能約分,但有時約分好了的`數(shù)還能繼續(xù)約分。如果不夠細心,沒有養(yǎng)成檢查的好習慣,同學們往往會把這一步忘了,或者還有同學把約分后的數(shù)寫得太小,然后自己也看錯了,所以我建議大家在作業(yè)本和試卷上把約分后的數(shù)寫大一點,寫清楚一點,盡可能做到做一題檢查一題。

四年級年級數(shù)學周記 篇8

  今周我們繼續(xù)學習小數(shù),主要是單位換算和近似數(shù)。

  我們學習了單位進率表:

  長度單位:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

  米(1000)毫米

  厘米(100)米

  面積單位:平方千米(100)公頃(10000)平方米(100)平方分米(100)平方厘米

  平方米(10000)平方厘米

  重量單位:噸(1000)千克(1000)克

  人民幣:元(10)角(10)分

  元(100)分

  知道了這個進率表,我們可以做很多類型的題目,比如單名數(shù)換單名數(shù)(有一個單位的`叫單名數(shù)),單名數(shù)換復名數(shù)(有兩個單位的叫復名數(shù))。那具體該怎么換呢?大單位變小單位,乘進率,小數(shù)點向右移動,小單位變大單位,除以進率,小數(shù)點向左移動。

  另外,我們還學習了小數(shù)求近似數(shù)和改寫,小數(shù)求近似數(shù)和整數(shù)一樣,都是四舍五入法。求近似數(shù)時保留整數(shù)表示精確到個位,保留一位小數(shù)表示精確到十分位,保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。

  今周學習了這些知識。

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