關(guān)于高一周記范文合集七篇
時(shí)間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過去了,想必有很多難忘的瞬間吧,寫一篇周記,將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的高一周記7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高一周記 篇1
高中是另一個(gè)世界,沒有小學(xué)休閑,沒有初中的浪漫,高中有自己的口味,需要慢慢品味自己,高中周500字高的感覺,寫高的感覺,這是一個(gè)非常不同的感覺。
我在學(xué)校一個(gè)星期了,我對(duì)新環(huán)境有一定的了解。面對(duì)高生活也有很多的感覺。
在高一,興奮和看起來太緊張。但無論如何,我們必須從一點(diǎn)一點(diǎn)開始,進(jìn)入新的生活,讓我們面對(duì)第一個(gè)高生活的生活。寫一個(gè)關(guān)于生命之路的`新篇章。
在高一,第一感覺是新鮮的學(xué)校是如此干凈整潔,綠樹成蔭;教師講課是如此的活潑,迷人;學(xué)生相處是如此和諧,快樂;所有這一切和小學(xué)很不同,我覺得很新鮮有趣。
在高的一個(gè),第二種感覺是未來的愿景和渴望。在開幕式上,我們每個(gè)人都建立了生活的理想。每個(gè)人都想成為一個(gè)音樂家,中國(guó)傳統(tǒng)音樂走向世界;有些希望成為記者,讓全人類為中國(guó)今天的快速發(fā)展而驚嘆;有些希望成為一個(gè)文學(xué)的家,讓人聽到社會(huì)角落的弱聲......理想的通過行動(dòng),高中這三年來實(shí)現(xiàn),我們將為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),朝著一步一步的目標(biāo)邁進(jìn)。
在高一,然后的感覺是緊張的。在中學(xué),尤其是中學(xué),學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,因此會(huì)有一定的壓力。有點(diǎn)不小心的結(jié)果將被拉到團(tuán)隊(duì)后面,所以不要放松,總是處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須適應(yīng)這種激烈的學(xué)習(xí)氛圍,在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高中是一個(gè)新的開始,高中的感覺也沒有味道,高中周心理500字高的感覺,寫出真實(shí)的感覺高生活,既新鮮,期待,有緊張,但是重要的是我們想要嘗試學(xué)習(xí)和寫一個(gè)美麗的高中章節(jié)。
高一周記 篇2
高中英語教學(xué)是初中英語教學(xué)的延續(xù)和提高。
.coM由于種種原因,中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀復(fù)雜,大多數(shù)初高中分離,互不了解,缺乏有機(jī)的統(tǒng)一。初中的教師一切為了中考,對(duì)高中教材不熟悉,而高中教師一切為了高考,加大知識(shí)的難度、廣度,無論從知識(shí)的難度,還是教學(xué)的方式方法都有一個(gè)大的跨度,以至于對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高中生來說,新學(xué)年他們面臨的是“新的環(huán)境、新的生活、更是新的挑戰(zhàn)”。新學(xué)年對(duì)于新生來說是一個(gè)非常特殊的時(shí)期,這對(duì)教授高一新生英語的教師提出了一個(gè)艱巨的任務(wù):如何與他們溝通、幫助他們度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期。筆者通過數(shù)年摸索,認(rèn)為通過新生寫英語學(xué)習(xí)周記來了解情況并與他們溝通不失為一種好辦法。
一、英語學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容和目的
英語學(xué)習(xí)周記是讓學(xué)生用英語寫關(guān)于每周學(xué)習(xí)英語的情況,寫作周記使學(xué)生可以不受約束地用英語來表達(dá)自己的真實(shí)感受和生活體驗(yàn),例如:(1)對(duì)教材及補(bǔ)充材料的看法。(2)對(duì)教師采用的教學(xué)方法的看法。(3)你最喜歡英語課堂上的哪些活動(dòng),為什么?(4)你對(duì)改進(jìn)英語課堂有什么建議?(5)你主要的困難是什么?你計(jì)劃怎樣克服這些困難?(6)你在校生活、學(xué)習(xí)、情緒等有關(guān)的其他內(nèi)容。
教師可以根據(jù)不同的目的來確定學(xué)生英語學(xué)習(xí)周記的內(nèi)容。筆者選擇以上幾個(gè)方面的'內(nèi)容,目的在于:
1.了解學(xué)生對(duì)高中英語教學(xué)的看法,以對(duì)前一周老師的教學(xué)做一次個(gè)人評(píng)價(jià),便于教師根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見調(diào)整進(jìn)度、內(nèi)容和方法,為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和心理健康。
2.幫助學(xué)生了解自己的英語水平。通過周記寫作,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)上存在的問題,以便他們利用周記的寫作溫故知新。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中不斷增加語言知識(shí)的積累,進(jìn)而提高自身聽、說、讀、寫等綜合運(yùn)用語言的能力。
3.幫助學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性,迎接新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn),英語學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,很難達(dá)到立竿見影的效果。學(xué)生如果對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,極易產(chǎn)生急躁情緒、學(xué)習(xí)效率低下而形成惡性循環(huán)。教師利用周記的寫作為老師和學(xué)生搭建一個(gè)相互溝通的平臺(tái)。
二、寫英語學(xué)習(xí)周記的好處
1.可以促使學(xué)生將學(xué)過的英語知識(shí)用于實(shí)際交際的目的,提高他們運(yùn)用語言的能力。
2.給學(xué)生一個(gè)吐露心聲的途徑。新生從不同的地方來到一個(gè)新環(huán)境,互不熟悉、孤獨(dú)感強(qiáng),對(duì)教師的信任程度還不足以使他們敞開心扉把自己的內(nèi)心情感吐露給老師。而在周記中學(xué)生可以坦誠(chéng)的記錄自己的焦慮、思鄉(xiāng)、孤獨(dú)等情況。這樣能使他們的各種緊張情緒得以緩解,對(duì)他們的身心健康也有好處。
3.語言學(xué)習(xí)需要知識(shí)的積累,文化的積淀,這不是一朝一夕可以完成的。在周記中學(xué)生把自己的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來,他們看到了自己的進(jìn)步,就會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、教師對(duì)學(xué)生英語周記的反饋
教師應(yīng)非常重視和認(rèn)真閱讀學(xué)生的英語學(xué)習(xí)周記。針對(duì)個(gè)別情況給予反饋或是勸慰、或是鼓勵(lì)、或是贊揚(yáng)、或是解釋,這完全是一種談心似的交流。在周記本上及時(shí)把鼓勵(lì)、關(guān)愛送給學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到老師的溫情,使學(xué)生樹立信心,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中的困難。
1.有助于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋。
2.學(xué)生在周記中表現(xiàn)出的自信心令老師敬佩。不少學(xué)生分析了自己在學(xué)習(xí)中的困難,同時(shí)想出了改變這種局面的辦法,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。許多學(xué)生寫道“我深信自己經(jīng)過努力,一定能夠跟上”。同時(shí),根據(jù)學(xué)生周記,教師為每個(gè)學(xué)生建立了檔案,可以對(duì)他們的困難、特殊的問題給予關(guān)注。
3.有助于教師有針對(duì)性地與學(xué)生溝通。對(duì)于學(xué)生周記中反映出來的普遍存在的問題,就在課堂上與他們展開討論。
由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同,不可能有對(duì)任何人都有效的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格摸索對(duì)自己有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),教師有意的設(shè)計(jì)各種活動(dòng),注意滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的要求。另外在寫作英語周記的過程中,學(xué)生既能鞏固所學(xué)的知識(shí),如單詞、語法的運(yùn)用,又能增加吸收新知識(shí)的機(jī)會(huì)。通過周記學(xué)生把自己的點(diǎn)滴記錄下來,他們可以看到自己的進(jìn)步,學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)得到提高,從而全面提高他們綜合運(yùn)用英語的能力。故寫作周記是為高一新生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容困惑指導(dǎo)及師生溝通提供了一座橋梁。
高一周記 篇3
我在人群中俯視自己的鞋,它是截一個(gè)人的尺寸,從集體中剪下來的孤獨(dú)。----題記
初識(shí),如微風(fēng)般輕浮,平靜而帶著一絲愜意。讓時(shí)光帶我回到你我相遇的那一年,同樣的轉(zhuǎn)校生,對(duì)于周圍的一切都是那么陌生。感到孤寂。你坐在我后面,看見了彼此,相視而笑,笑容早已明了,你我之間的友誼,就像清晨拉開窗簾那一霎的陽光,溫暖而又奪目絢麗...
那一年,我13歲,你14歲。在彼此的世界里,都留下了一個(gè)很深的腳印,它不斷提醒著我們,要珍惜彼此。
深交,如煙花般絢爛,美麗而帶著一絲念意。讓時(shí)光帶我停留在你我結(jié)識(shí)的那一年,早已明白彼此的個(gè)性,我們都活得像是彼此的另一個(gè)自己,有我伴你左右孤獨(dú)就不敢輕舉妄動(dòng),盡管時(shí)間像一只大手,推著我們向前進(jìn),在這途中,我們手拉手,不曾放棄。我從未想過你到底會(huì)陪我走多久,漫漫前程之中,我總懷疑自己會(huì)在某個(gè)路口和你失散,之前的`歲月我從不感傷離別,是因?yàn)槟菚r(shí)的離別并沒有帶走我最重要的部分,輕描淡寫的憂傷不足掛齒,可是我總感覺有朝一日,我會(huì)看著你漸行漸遠(yuǎn),如果我的人生中從未出現(xiàn)過你,那我又是怎樣一副樣子。
別離,如深海般沉溺,悲傷而帶著一絲窒息。你始終離開了,以一種訣別的方式,我再也找不到你。我大病了一場(chǎng),在夢(mèng)里,你的笑容,像漫天飛舞的雪花一樣支離破碎,倘若不能與你并肩而立,我所能簇?fù)淼木椭挥谢貞。無論我怎么追,都難以觸及你的身影。于是,我的心越來越沉,難受的想要哭出聲來,愛如死海般失重漂浮,而脫離死海后,又帶著鹽霜般的傷痕作為沉溺過的證據(jù)。
歡樂悲傷,停留離開,你走后孤獨(dú)一直伴著我,我把所有的孤獨(dú)刻進(jìn)年輪里,讓時(shí)間稀釋傷痕,我無法撼動(dòng)孤獨(dú)分毫,它藏在我的心里,住在我的眸里,孤獨(dú)成群,可它還是孤獨(dú)的?床灰姷,也許可以裝作不存在,孤獨(dú)讓人心甘情愿的自欺欺人,于是;永記。
高一周記 篇4
高中周記600字我不得不感嘆時(shí)間流逝的飛快,幾乎是一眨眼的時(shí)間,又是一周過去了。想不起這一周有什么可值得回憶的事情,每天只是重復(fù)再重復(fù)的簡(jiǎn)單的事情,也許這就是我應(yīng)該過的生活吧我想,這一周唯一值得一說的就是星期四的早上,我像往常一樣,起床吃飯穿衣上學(xué),但是在我走進(jìn)教室放下書包以后,執(zhí)勤班長(zhǎng)突然一臉邪笑地走過來,說道:“你遲到了!”O(jiān)h,不會(huì)吧,我怎么可能遲到呢?但是現(xiàn)實(shí)總是如此殘酷的,我無言以對(duì),只得等待著挨罰。呼呼,虧得我是第一次,這次還算是便宜我了,讓我寫了1000字的文字說明(學(xué)名檢討)。嚇?biāo)牢伊耍疫以為要怎么罰我呢,對(duì)我來說,檢討這種東西就算是小case。雖然說我從來沒寫過檢討,但是我經(jīng)?吹絼e的同學(xué)寫檢討,偶爾還替人出謀劃策,慢慢的,雖然我沒寫過檢討,檢討對(duì)我來說也不足為患了。其實(shí)最重
要的還是我比較愛好作文,我的`作文水平還算是不錯(cuò)的啦,可見,學(xué)好作文是多么的重要!果然,第三節(jié)課下課之后,長(zhǎng)達(dá)1000字的檢討書就搞定了,當(dāng)我把這檢討交給執(zhí)勤班長(zhǎng)的時(shí)候,他兩眼瞪得渾圓,一副“檢討高手”的神情看著我,我壞笑一聲,轉(zhuǎn)身離去。盡管是簡(jiǎn)單的解決掉了檢討,但是我還是不太高興,畢竟檢討不是好東西,寫檢討也不是什么光彩的事情,你寫的越好說明你寫的越多,你寫的越多說明你犯的錯(cuò)誤越多,你犯的錯(cuò)誤越多,說明你這個(gè)人身上的缺陷太多,反映了你需要加緊教育。畢竟檢討和作文不一樣,通俗的說作文寫出來是給你添彩的,檢討寫出來是給你抹黑的。珍愛生活,遠(yuǎn)離檢討。▌e怪我篡改廣告詞)這還真的快要成了“心跳的回憶”了,經(jīng)過了這個(gè)“慘痛”回憶之后,我真的是記住了,以后,上學(xué)早點(diǎn)出門,別遲到!要不然檢討就在向你招手!
高一周記 篇5
軍訓(xùn)七天,終于結(jié)束了。這些天,好難熬啊,好想家啊。好多畫面還歷歷在目……這七天,給了我太多的感受,太多的收獲,慶幸我沒有白白度過這段時(shí)光。
回憶起站軍姿的那個(gè)下午,我記得當(dāng)時(shí)我大概站了20分鐘就不行了,然而,在老師的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持下來了。當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)說時(shí)間到了后,我的腳已經(jīng)動(dòng)不了了,麻痹了。但我依然非常的高興,因?yàn)槲艺娴膱?jiān)持下來了。真棒。
這七天我學(xué)了很多東西,更深層的了解了很多名詞,堅(jiān)持,堅(jiān)強(qiáng),信任,責(zé)任,自責(zé),自信,自卑。
這七天里我交了很多朋友,也很感謝我的舍友,穎茵,夢(mèng)縈,嘉欣,潮珠,梓琪,棟文,美欣,曉君。。。我們這些天,彼此幫助,彼此關(guān)心,留給了我快樂,溫暖。。。
回來的時(shí)候,我還找到了能和我一起回家的同班同學(xué)。真的好高興,原以為我會(huì)很寂寞,然而卻不是。果然上天待我一點(diǎn)都不薄……感謝上天
這些天,離開家,才特想家,原來,真的,很多東西,只有不擁有,不存在,才會(huì)更懂得珍惜,更懂得思念。
軍訓(xùn),為我的高中拉開了序幕。軍訓(xùn)的結(jié)束,意味著一切都將重新開始,我不再是以前的'我,我是一名高中生,我應(yīng)該學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)懂事。
新的學(xué)校,新的老師,新的同學(xué),新的我,一切都是新的開始,我一定要好好把握這樣的機(jī)會(huì),好好走!
高一周記 篇6
我猜想誰都有寄托精神的港灣,哪怕是一朵小花,一灣碧溪,都是你心中最美的風(fēng)景。——題記
我深深地戀著外婆家的柳樹灣。
微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀,輕輕地吹過樹梢,吹過田野,吹過山頂;綿綿的細(xì)雨潤(rùn)醒了小草,潤(rùn)綠了楊柳,潤(rùn)開了報(bào)春花;春天邁著輕盈的'腳步來到了大地。春之聲
春天的聲音是各式各樣的。你看,“唰唰唰——”春雨跳起了舞蹈,輕輕地拍打著巖石,旋律輕柔而富有韻律,如醉人的詩一般。“呼——呼——”春風(fēng)來了,它似乎在告知人們春天已經(jīng)到來了,小草,柳樹,花兒們都在享受她的撫摸,她在大地上散發(fā)著光輝,滋潤(rùn)著萬物!皣\嘰喳喳。”鳥兒們也唱起了歌,仿佛在為春天唱?dú)g迎曲,歡頌著春天的到來。大家都在為春天的到來而感到愉快。
春天的顏色是豐富多彩的。你看,小草偷偷地從土里鉆出來,為大地添了一份新綠,那份綠,綠得叫人心醉,是無法用色彩描繪出來的;▋簜円矤(zhēng)奇斗艷,紅的,白的,紫的,各色的花兒匯集在一起,色彩繽紛,五光十色。還有那小溪里的水也融化了,呈現(xiàn)出一種清藍(lán),骨子里透出一股清涼,小溪?dú)g快地躺在巖石上,享受春天帶來的溫暖。大樹也不例外,它們也爭(zhēng)先恐后地來到春天,為唱個(gè)不停的鳥兒提供棲息處,為塵土紛飛的城市清新一片空氣,它們遍布了每一個(gè)角落,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一片綠色的海洋一般。它們的到來,逗得春姑娘都笑了。
高一周記 篇7
我的同桌是一個(gè)非常好笑的人,如果你因?yàn)樾∈虑槿侵,她就?huì)大發(fā)雷霆。如果你因?yàn)楹艽蟮氖虑槿撬,她就不理你?/p>
有一次我惹她了,她就把我的筆扔到了下面。我也就把她的文具盒扔到了下面。然后她把我的書也扔了下去。于是我們就大吵了一架。于是我們就開始冷戰(zhàn)了一節(jié)課。
第二節(jié)課的課間,她不小心碰了我一下,我還以為她有事,就看著她說:“有事啊!
她說:“沒事,我就是不小心碰了你一下,我還以為你還在生我的氣呢?”我說早就不生氣了。
有一天上午放學(xué)前,老師宣布要跟別人一桌。這時(shí)候我看我同桌特別的難過。放學(xué)以后我同桌叫住我說:“我和你一個(gè)桌挺快樂的',我喜歡和你一個(gè)桌,要是老師不給我們調(diào)開就好了!蔽覜_著她笑了笑沒說話。
晚上的時(shí)候,一個(gè)人躺在床上怎么也睡不著心里想:“其實(shí)我同桌挺好的,我也挺喜歡和她一個(gè)桌,到了星期一我找老師去,還讓我們一個(gè)桌!
到了星期一,我找了老師,老師又把我們調(diào)到了一個(gè)桌。開始我們可高興了。可是在第三節(jié)課的時(shí)候,我們又吵了一架。
這就是我的同桌,她的性格有時(shí)候很好,有時(shí)候很壞。雖然這樣我還是愿意和她在一個(gè)桌,因?yàn)楹退谝黄鸷芸鞓,不知道現(xiàn)在她愿不愿意和我一個(gè)桌呢?
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