有關(guān)高中生活周記匯編5篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，相信大家一定感觸頗深吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編整理的高中生活周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高中生活周記 篇1

　　時(shí)光飛逝，漸漸邁開(kāi)成長(zhǎng)的腳步，我隨著時(shí)間老人的步伐，踏上高中成長(zhǎng)的列車(chē)。

　　成長(zhǎng)的味道，是苦澀，是甘甜，還是辛酸，我也不知道，也許都有吧。年輕的咱們不知道的太多太多……

　　也許是這清澀的年華本來(lái)就很復(fù)雜吧，有太多的快樂(lè)，也有太多的辛酸�？墒窃蹅儾荒芊穸ǖ氖撬�給予咱們?nèi)松�中最美好的東西。讓咱們?cè)谌松�中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　世間變遷，周?chē)�的一切都在變化。是時(shí)間讓咱們趕上了這不一樣的高中。我的高中生活，這個(gè)淡淡的話題，就像它的名字一樣，有淡淡的`味道，你永遠(yuǎn)說(shuō)不清這其中的滋味。帶著復(fù)雜的心情，品嘗這白開(kāi)水一樣的高中，它沒(méi)有咖啡的香濃，沒(méi)有蜂蜜的甘甜，沒(méi)有茶水的苦澀，唯有的就是如同白開(kāi)水一樣的淡定，我也不曾在知曉。但是我知道它絕不是單純的。

　　我的高中生活，用我的語(yǔ)言描述，可能是每天的學(xué)校，食堂，臥室這三點(diǎn)一線的距離吧。也可能是日出，日落的輪回吧。真的，有時(shí)候覺(jué)得挺枯燥，也很匆忙。

　　當(dāng)然我的高中生活也有快樂(lè)，每天不一樣的生活，同樣也有不一樣的體會(huì)，在自己的記憶深處，又多了一份回憶，這當(dāng)然也是不一樣的滋味。一樣的成長(zhǎng)，但有不一樣的回味，這難道不是快樂(lè)的嗎？

　　我的高中生活，有太多的不同，我也說(shuō)不清這其中的意蘊(yùn)。但是我很清楚，我會(huì)珍惜這成長(zhǎng)路上的一切，留在我記憶深處最柔軟的地方。

高中生活周記 篇2

　　看著曾經(jīng)的記憶定格成一幅幅幻燈片，曾經(jīng)飄散在風(fēng)里的諾言，找不到那只一去不復(fù)返的小鳥(niǎo)，我們的青春蒼白如火焰。沒(méi)有鮮紅的火舌，沒(méi)有熱烈的燃燒，蒼白的火焰迎著蒼白的臉，一點(diǎn)點(diǎn)歸于黯淡。

　　青春的花兒皺縮得如一團(tuán)漬紙，蝴蝶的`翅膀如落紅般飄落，夜晚的星空不見(jiàn)了繁星點(diǎn)點(diǎn)。那輪月，竟是如此蒼白，一如我們逝去的華年。

　　青春的雨季沒(méi)有到來(lái)已經(jīng)結(jié)束，充斥著訓(xùn)斥的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)雨落的滴滴點(diǎn)點(diǎn)。什么柔情似水，什么佳期如夢(mèng)，迷蒙的眼睛只看到那蒼白的陽(yáng)光，一如我們逝去的華年。

　　放肆的歡笑，當(dāng)笑聲戛然而止，感到的卻是無(wú)盡的疲憊。青春的歡顏?zhàn)兂闪艘粡垱](méi)有兌現(xiàn)的支票，上面寫(xiě)滿(mǎn)了謊言。總說(shuō)著后來(lái)后來(lái)，回頭看，迷蒙了的以前以前。

　　擦不干的淚水，就這樣留給了，我們的昨天。

高中生活周記 篇3

　　今天，是百年難遇的賽車(chē)比賽。我?guī)е�心�?ài)的賽車(chē)“星際火狐”來(lái)到貯木場(chǎng)。哦，忘了告訴你，比賽場(chǎng)就在貯木場(chǎng)操場(chǎng)。

　　到貯木場(chǎng)操場(chǎng)，賽車(chē)跑道還沒(méi)有拼好，可貯木場(chǎng)早已人山人海。為了快點(diǎn)比賽，在場(chǎng)的人都在手忙腳亂的幫忙拼跑道。過(guò)了三十分鐘，跑道拼好了。頓時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。原來(lái)是湯哲威，我叫了一聲“湯哲威�！睖�哲威轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。跟我打了一個(gè)招呼，我們就準(zhǔn)備比賽去了。

　　開(kāi)始比賽了，我的對(duì)手的賽車(chē)是“千機(jī)變”。我想：都是星際站隊(duì)的，我來(lái)觀察觀察。我眼珠子一直盯著那輛“千機(jī)變”，發(fā)現(xiàn)那輛車(chē)沒(méi)有裝什么配件。輪到我了，我跑一道，對(duì)手跑三道。裁判發(fā)令了：“放�！敝灰�(jiàn)對(duì)手還用力一推助車(chē)子一臂之力。所以我暫時(shí)落后了。不一會(huì)兒，我的`賽車(chē)追上去了，漸漸地拉近了距離，終于局勢(shì)有了轉(zhuǎn)變，我的賽車(chē)居然領(lǐng)先了。我進(jìn)級(jí)了，我的對(duì)手被淘汰了。湯哲威的對(duì)手竟然是“先驅(qū)音速”。這盤(pán)湯哲威真是勝利在望。果然不出我的所料，湯哲威也進(jìn)級(jí)了。

　　第二場(chǎng)比賽又開(kāi)始了，我的對(duì)手的賽車(chē)是“大力神”裁判又發(fā)令了，我放開(kāi)了我的賽車(chē)，突然，我的賽車(chē)停了下來(lái)。原來(lái)是散熱器卡住了。唉，我被淘汰了……

　　今天，我雖然輸了，但是這是我最愉快的一天，因?yàn)槲医K于見(jiàn)識(shí)到了前所未有的賽車(chē)速度。

高中生活周記 篇4

　　人愈是長(zhǎng)大便俞容易為一些事情而煩擾而擔(dān)憂(yōu)。記得小時(shí)候是為著能夠有好吃的，能夠和小伙伴們快樂(lè)地玩游戲而活著。那么現(xiàn)在了？

　　時(shí)光流逝，然而我依舊清晰地記得在一本書(shū)上看到這樣一段話：在生與死之間有一段距離就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離被叫做生活。所以在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著?

　　我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的`有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。

　　對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)……

　　因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。

　　那么，生命的意義也許就在于滿(mǎn)足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程!

高中生活周記 篇5

　　窗外，雨在淅瀝瀝地下，豆大的雨敲打著地面，泛起一朵朵晶瑩的水花。那聲音，猶如一首扣人心弦的鋼琴曲，鉆進(jìn)了我的耳朵，在心底那平靜的湖面上激起了一圈圈漣漪……

　　我在哪里？講臺(tái)上老師在眉飛色舞地演繹著孔子的學(xué)說(shuō)，那雪白的粉筆如跳舞般在書(shū)寫(xiě)著歷史，而我呢？思緒飛出了九重天外……那云，是太平洋上萬(wàn)噸輪船的風(fēng)帆嗎？而或是小孩手中那甜蜜蜜的棉花糖？還是畫(huà)家畫(huà)板上永恒的一筆？我不知道，我只知道心中的我已按捺不住，她要我把她放出來(lái)，她要漫步云端……

　　《漫步云端》頓時(shí)一首動(dòng)人的歌曲縈饒?jiān)谖业亩�邊。多恬雅的曲子啊！�?tīng)著《漫步云端》漫步云端，那該回是多么，美的一件事��！輕快的腳步在那充滿(mǎn)幻想的云朵上，劃破了春天的衣裳。

　　如蜻蜓點(diǎn)水，在心如止水的湖面上漫舞，又化身為靈巧的手指，在琴鍵上來(lái)回穿梭，縈饒心弦的琴聲裊裊回旋，在晴朗的`天空中蕩漾。她，離天空是那么的近，仿佛可以嗅到天空湛藍(lán)的可愛(ài)。那棉花糖般的云上，印著一個(gè)個(gè)小腳丫。那應(yīng)該是自由的符號(hào)吧！

　　從那高高的天堂階梯漫步而下，思想回歸。還是老師，還是那陰晦的教室，也還是乏味的感受。思想早已由不得我控制，教室中的我只是空殼一個(gè)。周?chē)�是白茫茫的一片，輕快的旋律揚(yáng)起優(yōu)美的舞姿，另一個(gè)我在跳舞，而我的舞臺(tái)在另一個(gè)世界。那里沒(méi)有定語(yǔ)從句，沒(méi)有二次函數(shù)，沒(méi)有文言文，只有快樂(lè)，舒心的快樂(lè)。揚(yáng)起愉快的滑板，舞著青春的風(fēng)帆。

　　此時(shí)，一陣不悅的嘈雜奪耳而入，思緒最終被拉回了現(xiàn)實(shí)。我輕輕地舒了口氣，那可愛(ài)的藍(lán)天上依舊飄著幾朵棉花糖，它們還在等什么？要帶我走么，要帶我飛上自由的天堂么？

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