【熱門】小學(xué)周記匯編六篇
時間過得真快,一周又過去了,相信大家都有不少體會吧,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。我們該怎么寫周記呢?下面是小編精心整理的小學(xué)周記6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)周記 篇1
星期五,1-3年級舉行了六一兒童節(jié)匯演。演出時間是下午3點開始表演。
我們2點化妝,2點半去禮堂,3點開始表演,4點我們又彩排了一次,大約4點二十我們開始表演;瘖y的時候是一組一組來的,我總是不想化妝。我們男生是涂綠色眼影,紅色的'腮紅和口紅。2點半我們走進(jìn)了禮堂。我們看見了1-3年級個班的表演出有起飛、爸爸媽媽聽我說、左手右手、彩虹追月等等?戳1個半小時,到4點了,輪到我們表演了。我們又彩排了一次。大約4點二十,我們上場了,我心里有點緊張,到了舞臺上我的心又平靜了下來。唱了3分鐘我們先鞠躬,再敬禮,然后就退場了。退場以后,每個人都發(fā)到了一瓶王老吉。我心里很高興。
我覺得這次表演還不錯。。
小學(xué)周記 篇2
每個人都有自己的夢想,你自己的愿望是什么呢?那我先告訴你我的愿望吧。
我是一個聰明的.孩子,喜歡英語,想跟外國人溝通,想成為英語老師,我一直努力著,去創(chuàng)造美好未來。
做英語老師就必須把英語單詞記熟,長大后才能做到國家級英語教師我一定會努力的。
機(jī)會要靠自己去爭取,心愿要靠自己去實現(xiàn)。
我希望用我的努力去實現(xiàn)我的夢想。
小學(xué)周記 篇3
一次,幾位數(shù)學(xué)老師在一起閑聊,提到現(xiàn)在的學(xué)生難教,關(guān)鍵在于他們的學(xué)習(xí)意識差,主要表現(xiàn)在以下方面:
1.缺乏知識整理意識。老師教什么,他就學(xué)什么,一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,依賴于老師整理所學(xué)的知識。
2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點,做完了便萬事大捷,到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。
3.缺乏解題策略優(yōu)化意識。盡管現(xiàn)在提倡解決問題策略多樣化,但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數(shù)學(xué)問題的思維過程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時,遇到能簡便運算的題,會有學(xué)生問:“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,你告訴學(xué)生這道題做錯了,他會毫不猶豫地檫掉原有的做法,哪怕那道題只是最后一部錯了,他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的`情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,畏懼?jǐn)?shù)學(xué),沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計,結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究,如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動出擊,可能會有意想不到的效果,打定注意,我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。
寫什么?當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時,學(xué)生一臉茫然,覺得不可思議。也難怪,寫文章是語文老師的事,哪有數(shù)學(xué)老師布置的?慢慢來吧!于是我對學(xué)生說,不難,給你們個模式,套著寫就可以了。
1.這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識?
2.我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好?
5.下星期我有什么打算?
數(shù)學(xué)周記交上來了,學(xué)生都按照格式寫了,如:
這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,例1和例2。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有:做作業(yè)整潔,正確率高。下星期我要爭取多發(fā)言,有不理解的地方及時問老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單,但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半,數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè)。
堅持了幾個星期,學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記逐漸成了習(xí)慣。我覺得時機(jī)成熟了,需要對學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)周記的內(nèi)容再次進(jìn)行引導(dǎo),增加自我剖析的深度。這時,一篇數(shù)學(xué)周記的結(jié)束語引起了我的注意:
陸老師,每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,簡直千篇一律。說實在話,我覺得可以把周記分成三大類:一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn);還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
小學(xué)周記 篇4
開學(xué)一周了,這一周我們女生們過的提心吊膽。為什么?因為頭發(fā)上學(xué)期學(xué)校讓女生一律剪短發(fā),有80%的女生不愿意。然而,這是校長在一次全校的集體朝會上宣布的,不情愿也得執(zhí)行。
到了第二天只有xx沒有剪頭發(fā)。xx只堅持了一天,就扛不住了。xx要剪也要剪得與眾不同,她剪了個小男式的。那個時候,我們好羨慕長發(fā)飄飄的.羅老師。就這樣女生們頂著一頭不喜歡的頭發(fā),胡亂地過了一個學(xué)期。一個暑假過后女生們的頭發(fā)都長長了,除了中隊長郝加和打籃球的幾個女生再也沒有把頭發(fā)剪短。
今天下午最后一節(jié)課,郝加沒幾句就講到了女生的頭發(fā)上了。xx說:“學(xué)校上學(xué)期規(guī)定,這學(xué)期又沒有規(guī)定,我們干嗎要剪?”羅老師說:“既然學(xué)校這個學(xué)期沒有規(guī)定剪齊耳短發(fā),你們就先留著吧。學(xué)校一旦有規(guī)定,你們可一定照辦哦!”今天下午,我的心情好極了。
小學(xué)周記 篇5
今天,我要給小鳥頒獎。
我要給小鳥頒的第一個獎是:“唱歌冠軍獎”。特發(fā)此狀,以資鼓勵。因為我記得有一天早上,我從床上一咕嚕的爬了起來,我就聽見小鳥在門口枝繁葉茂的常青樹上唧唧喳喳的唱歌。小鳥唱的歌真好聽!它的歌跟唱歌冠軍一樣好聽,簡直是無與倫比,聽的我快要陶醉在它那美麗的`歌聲里,上學(xué)了,我仍然唄小鳥的歌聲陶醉了。
我要給小鳥頒的第二個獎是:“最佳鬧鐘獎”。因為有一天早上,我想六點半起床,可是我不知道什么時候是六點半,正當(dāng)我束手無策的時候,我突然靈機(jī)一動,想:嘻嘻!每天早上當(dāng)小鳥叫的時候,就是六點半了。于是我在被窩里等小鳥叫,過了一會,小鳥叫了起來,于是我像風(fēng)一樣穿上衣服起來,結(jié)果一看,鐘表上顯示的是六點半,我想:小鳥“鬧鐘”可真準(zhǔn)!所以我給小鳥們頒一個“最佳鬧鐘獎”。
我再給小鳥頒“最佳搗蛋獎’,因為有一次我們腌了一條魚,我給他放在晾衣架上,我就去上廁所了,可是當(dāng)我一轉(zhuǎn)眼看咸魚在不在的時候,咸魚就被小鳥叼走了半條,我一看,窗戶露出了一個小縫隙,真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊!
我還有許多獎,等下次再頒吧!
小學(xué)周記 篇6
誰說冬天里,只是寒冷?又是誰說,冬天里的風(fēng),冷冽刺骨?
那天,我在課堂上正在給孩子們修改作業(yè),忽然,有一個小朋友跑到我的面前,眼睛里滿是疑問,我就問他:“怎么了?”,他說:“老師,你每天給我們改作業(yè),不累嗎?休息會兒吧!”很暖,一句話說的我鼻子一酸,眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),因為是老師,所以把眼淚強(qiáng)逼了回去,不能在孩子的.面前,表現(xiàn)出脆弱,我深呼吸一口氣,微微一笑:“不累,下去和其他小朋友們一起玩吧!”
下午,帶著孩子們?nèi)ゲ萜荷蠎敉饣顒樱幸粋小男孩,總是跟在我的身后,寸步不離,我很好奇,就蹲下問他:“干嘛一直跟著老師。俊毙∧泻⒂行┖π,還有些靦腆,“老師,我看見你每天都是一個人,好孤單哦!”看著他,忽然想起了自己的弟弟,他也是這樣擔(dān)心自己的姐姐,就如同這個小男孩,現(xiàn)在擔(dān)心著他的老師孤單一樣!鼻頭一樣泛酸,心里一樣溫暖。
心里有數(shù)不清的感動,瞬間泛濫成災(zāi),在冬天里,在一天的時間里,上午被感動一次,下午被感動一次。這難道不是冬天里,最溫暖的一抹暖陽嗎?
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