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小學(xué)周記

時(shí)間:2022-12-31 10:54:01 周記 我要投稿
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實(shí)用的小學(xué)周記范文合集6篇

  轉(zhuǎn)眼間,歲月匆匆,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過去,我們對(duì)人和事情也有了新的看法,是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。我們?cè)撛趺磳懼苡浤兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)周記6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小學(xué)周記范文合集6篇

小學(xué)周記 篇1

  周四這天,我要為媽媽洗腳。

  我先拿了臉盆放好溫水,再把溫水倒入洗腳盆。然后,我讓媽媽坐到小椅子上。媽媽脫掉襪子,我就開始給媽媽洗腳了。

  先拿塊小毛巾,把毛巾浸濕,再給媽媽的腳從上往下,再?gòu)淖笸叶枷戳艘槐椤N矣职衙頂Q干,把媽媽的腳抬起來,用毛巾把媽媽的腳擦干。我問了問:“媽媽舒服嗎?”媽媽開心地回答:“真是太舒服了,謝謝兒子!眿寢屄冻隽藵M意的笑容。

  我真感覺洗腳還是挺累的,想起媽媽每天都為我洗腳,肯定也很累,我以后也要經(jīng)常為媽媽洗腳。

小學(xué)周記 篇2

  開學(xué)了,我滿臉笑容來到了學(xué)校。學(xué)校還象以前一親切,溫暖。看到了兩個(gè)月不見的同學(xué)們和兩位老師。我感覺心里特別高興。剛剛坐下來,就開始發(fā)新書,書本非常整潔,同學(xué)們都迫不急待的翻開書本仔細(xì)看。

  第二天,班級(jí)就開始正式上課了,同學(xué)們也開始了新的學(xué)習(xí),也包括我。下午,自習(xí)時(shí)間改成了讀故事,每人帶著一本故事書來讀,同學(xué)們都很喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)榭梢藻憻捨覀兊目谡Z能力,還可以增長(zhǎng)很多不同的知識(shí)。

  在新的學(xué)期里,我要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真做作業(yè),提高學(xué)習(xí)成績(jī),做一個(gè)五好少年,同時(shí)也做好一個(gè)文明督導(dǎo)員。

小學(xué)周記 篇3

  今天是星期四,放學(xué)回家,媽媽還沒有下班,所以我在做完作業(yè)后,就翻起了書架上的書,突然間我發(fā)現(xiàn)除了平時(shí)的我喜歡看的書,還多了一本書,我猜肯定是爸爸新給我買的書。我小心的翻開這本書,映入我眼簾的一個(gè)大標(biāo)題就是“大器之材”?吹竭@個(gè)醒目的標(biāo)題,我?guī)е鴺O大的興趣閱讀了下去。

  原來這個(gè)故事講的是:信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富比爾·蓋茨,上小學(xué)四年級(jí)時(shí)被推薦到學(xué)校圖書館幫忙整理圖書。他聰穎好學(xué),盡管身材瘦小,工作卻十分認(rèn)真。他每天來得很早,不遺余力的在書架的迷宮中穿來穿去,像個(gè)小偵探一樣的把人們放錯(cuò)位置的圖書揀出來,然后再放回它應(yīng)該放的地方。

  后來他家要搬到附近另外一個(gè)住宅區(qū),他也被轉(zhuǎn)學(xué)離開了圖書館?伤睦锢嫌洅熘拔易吡苏l來整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書呢?”想來想去,他讓媽媽又把他轉(zhuǎn)回了原來的學(xué)校。他告訴圖書管理員,“現(xiàn)在爸爸用車接送我上學(xué),如果爸爸不帶我,我就走路來!

  看完這個(gè)故事,我被比爾那做事認(rèn)真的精神所感動(dòng)。一個(gè)十幾歲的孩子,做事如此認(rèn)真,決心如此堅(jiān)定,則天下無不可為之事。

  我想到,在許多偉大或杰出的人物身上,總有許多優(yōu)于或異于常人的地方,這些都會(huì)或遲或早的在他們的生平事跡中顯現(xiàn)出來。成名之前,這些可能被人忽視,成名之后,人們才想到了他們當(dāng)初的不凡。但不管事前或事后的記錄,無疑都是留給人類的一份精品。

小學(xué)周記 篇4

  歲月悠悠,光陰似箭。時(shí)間的沖刷讓我忘記了許多事情,但是,這件事卻仍讓我記憶猶新。

  那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚,就在那個(gè)寧?kù)o的夜晚,在我家卻發(fā)生了一件不讓人寧?kù)o的“地下黨”事件。

  “寶貝,快點(diǎn),該睡覺了!眿寢屌呐奈业淖雷犹嵝训。“哦”我漫不經(jīng)心的應(yīng)著,目光卻沒有離開書本。過了一會(huì)兒,我才輕輕合上《福爾摩斯探案集》的書皮,視若珍寶般的放在一旁,上床睡覺去了。

  在床上,我卻左翻右覆的睡不著覺。腦子里不斷想象著……那四個(gè)簽名到底是哪四個(gè)人?福爾摩斯到底有沒有抓到兇手?……猶豫再三后,我毅然決定當(dāng)一回“地下黨”。

  我開起了燈,輕輕地翻身下床,穿上鞋子,打開門,躡手躡腳地一路小跑到書房,拿起書,有照樣回到房間。我做在床上,仔細(xì)聆聽了一小會(huì),確保沒被發(fā)現(xiàn)后,才心滿意足地繼續(xù)看書。我在書的海洋里暢游,忘記了世界,也忘記了自己,更是忘記了老媽每晚的“例行檢查”……

  “咳咳”媽媽用咳嗽聲提醒著我她的存在,我心里一慌,急忙合上書,將書一扔。但是為時(shí)已晚,我只好用行動(dòng)來彌補(bǔ)一切。我急忙躺下來,用被子蓋滿全身,開始裝睡。但是,在媽媽離開后,我卻依然“我行我素”,又當(dāng)起了“地下黨”。沒辦法,誰叫故事太吸引人心了呢?

  書,是我們的良師益友,它,值得我們用一生去珍惜!

小學(xué)周記 篇5

  第一周

  迎著春日的陽光,我開始進(jìn)行為期七周的正式實(shí)習(xí)。我來到東莞市塘廈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),被分到三年級(jí)(3)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)老師是三(3)班班主任邢老師,看到我的指導(dǎo)老師,我不禁想起當(dāng)年教我的語文老師,如今我也即將踏上教育之路,感覺有點(diǎn)不可思議。我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到三班門口,我看到教室里的學(xué)生已經(jīng)炸開一團(tuán),有的交頭接耳,有的一個(gè)勁地東張西望。邢老師向?qū)W生介紹了下我,我點(diǎn)頭微笑,底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看,我感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的實(shí)習(xí)老師,怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題;氐睫k公室,我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我,給我播放班上每位學(xué)生的照片,并且對(duì)照相片分析其家庭背景情況,讓我從側(cè)面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

  接著,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。

  實(shí)習(xí)的第一周,我主要是熟悉學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓他們喜歡上自己。

  第二周

  實(shí)習(xí)的第二周,我開始進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師邢老師的課。

  一開始,我不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和邢老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。聽了邢老師的講解,我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感,就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒有解決的的問題,最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。

  接著,指導(dǎo)老師還讓我去其他班聽一聽其他老師的課,讓我知道了原來每一個(gè)老師都有自己上課的風(fēng)格,比如說,來自湖南的黃老師強(qiáng)勁而又不失機(jī)敏細(xì)膩,福建教師自由開放而又不失機(jī)智,而來遼寧的張老師自爽朗豪放而又不失精致。這讓我明白了每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,我也應(yīng)該形成自己的風(fēng)格,不能一味模仿別人。

  第三周

  周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,我明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師邢老師的上課方式不同:一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。

  這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天,和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來從家長(zhǎng)口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時(shí)間來上學(xué),只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后,決定先讓該生今天先回家,和其家長(zhǎng)溝通交流后,由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,讓其繼續(xù)上課。至此,這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。

  在這一周里,我還參加了期中考試的監(jiān)考工作?荚嚻陂g,大部分同學(xué)們還是能遵守考試規(guī)則,但我還是發(fā)現(xiàn)了一位男同學(xué)居然在作弊。我并沒有當(dāng)場(chǎng)揭發(fā)這位作弊的學(xué)生,而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過與他交流,我才知道,他是為了想考個(gè)好成績(jī)讓母親高興才作弊的,經(jīng)過教育,他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向我保證,以后會(huì)通過自己的努力來獲得好成績(jī)的。

  第四周

  在這一周里,我開始了第一次正式講課。學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng),也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。后來,我還是硬著頭皮把課講完了。

  課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論,并沒有太多批評(píng),害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些,剛開始時(shí)聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

  第五周

  這一周,三(3)班的孩子進(jìn)行了一次小測(cè)試——古詩(shī)默寫。從改卷情況看,大部分人的成績(jī)都慘不忍睹。所以,我們?cè)谀骋惶旆艑W(xué)后堵在了教室門口。那節(jié)課本來是他們的活動(dòng)課,可偏偏被我這個(gè)實(shí)習(xí)老師抓了個(gè)正著,實(shí)在是不抓就來不及了呀。好在他們還是算聽話,我招手示意了一下,學(xué)習(xí)委員就大吼一聲“回座位”,那些剛從椅子上跳起來的調(diào)皮孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏著一大疊不及格的默寫紙走上講臺(tái),其實(shí)這次默寫十分簡(jiǎn)單,我改卷子的時(shí)候就覺得很奇怪,為什么他們就不能稍微用點(diǎn)心呢?然而更讓人生氣的是他們的態(tài)度,急著跑出去的玩的.模樣并不可愛。這一次默寫我想抓得緊點(diǎn),于是就說凡是錯(cuò)一個(gè)字的就得重默。底下的反應(yīng)如我預(yù)料般“歡騰”起來,各種嘴臉都有,只有那幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生淡然地翻著課本。但是,他們不滿歸不滿,只要我態(tài)度堅(jiān)決,他們就只好乖乖就范。這大概是站在講臺(tái)上的地理優(yōu)勢(shì)吧,總給人一種居高臨下的姿態(tài),我覺得講臺(tái)就像是老師的實(shí)戰(zhàn)堡壘,往那里一站就像是身披了盔甲,等候隨時(shí)出戰(zhàn)。

  這一回,孩子們第一次表現(xiàn)出他們的不情愿,也讓我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)其實(shí)是有一些抗拒的。他們擅長(zhǎng)與我討價(jià)還價(jià),時(shí)而表現(xiàn)出一種不屑的表情,甚至故意惹我們生氣。我想當(dāng)時(shí)我的臉都白了吧,我那可憐的小嗓音很快被一篇嘈雜聲淹沒,結(jié)果我的反應(yīng)恰好付符合他們的意愿。后來我才知道,對(duì)他們不理不睬才是無形卻有力的還擊。在與他們相處的時(shí)間里,我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)從前的自己與他們有著驚人的相似,天真帶著倔強(qiáng),可卻是最真實(shí)的自己。

  第六周

  這一周,指導(dǎo)老師請(qǐng)了一天假,讓我代講了一篇課文。第二次講課的我已經(jīng)稍顯成熟,沒有第一次講課時(shí)那么緊張。在這次上課時(shí),我就遇到了許多在學(xué)校里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后,我問同學(xué)們,你們聽完這節(jié)課,有什么新的收獲嗎?學(xué)生們?nèi)伎粗遥瑩u搖頭。學(xué)生為什么會(huì)這樣呢?是我的教學(xué)方式有問題?還是我講的內(nèi)容不夠深入?我思考良久之后,覺得還是教學(xué)方式有問題,沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望,能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。那么,如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這就是我接下來要考慮的問題了??

  其中,指導(dǎo)老師還讓我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

  第七周

  這一周是我實(shí)習(xí)的最后一周了。語文的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷的。指導(dǎo)老師讓我?guī)兔ε膶W(xué)生的作文,我認(rèn)真批改學(xué)生的作文,并注評(píng)語,批改試卷,將學(xué)生作文中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師,協(xié)作老師作分析總結(jié),看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。

  在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然即將過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

小學(xué)周記 篇6

  她的臉上永遠(yuǎn)洋溢著快樂,有她在,哪里都會(huì)充滿著歡聲笑語。她的名字叫“xxx”。

  她跟我一般大,我是在一次旅游中認(rèn)識(shí)與了解這個(gè)快樂的女孩的。

  她是我媽媽一個(gè)同事的女兒,當(dāng)時(shí)我們要去內(nèi)蒙古旅游,那時(shí)我們正坐車開向杭州機(jī)場(chǎng)。我正和媽媽在座位上打瞌睡。突然,一個(gè)女孩大大咧咧地闖了過來,“葉葉,你吃這個(gè)!”我先是一愣,然后拿過她手中的小瓶子,說:“謝謝!彼α诵Γ鬀_右撞地回到她的座位。

  我正納悶著這個(gè)女孩怎么知道我的名字,媽媽突然說:“你們應(yīng)該在我們學(xué)校里見過面吧!”我恍然大悟,原來是有一面之緣!接著,我又打起了瞌睡。

  當(dāng)天,我就和她成了好朋友。她活潑開朗,又善良。轉(zhuǎn)眼間我們就坐上了飛機(jī),坐在窗邊,雨欣和另一個(gè)女孩子何妤婕坐一排。突然,一位空姐過來,說不能讓三個(gè)小孩坐在一起,那樣不安全。媽媽見狀讓我坐她那里去,我死活不肯走,還哭了起來,抓住扶手不肯走?战銦o奈地笑笑,何妤婕自己主動(dòng)地走到了她爸爸那里,我這才停止了哭泣。

  我和雨欣成了形影不離的好朋友,在哪里都能看到了我們手挽手的樣子,記得在響沙灣時(shí),導(dǎo)游當(dāng)時(shí)讓我們穿上一個(gè)個(gè)紅袋子。我嫌麻煩,就沒有穿,可沒想到我們走了一半,天就變了臉,熱得都快把我烤熟了,沙子更是熱得燙腳。我穿著涼鞋,又沒綁袋子,熱得受不了,雨欣好心地將她腳上的沙袋取了一下來,讓我綁上,我感激涕零,就差沒給她下跪了,我們的關(guān)系更好了!

  這個(gè)女孩真得很好,她么樂于助人,我一直很喜歡她,我跟她是很好的朋友!她留給我的印象很深刻!

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