高二周記

時間：2022-08-02 23:18:41 周記我要投稿

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　　一周的時間即將結(jié)束了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。周記怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的高二周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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高二周記篇1

　　有學(xué)生問大哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能修學(xué)到他那般博大精深的學(xué)問。蘇格拉底聽了并未直接作答，只是說：“今天我們只學(xué)一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎”學(xué)生們都笑了，這么簡單的.事有什么做不到的過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅持了�！庇芯懦赏瑢W(xué)驕傲地舉起了手。

　　一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作，還有哪幾位同學(xué)堅持了”這時整個教室里，只有一人舉了手，這個學(xué)生是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

　　人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得。我們常常忘記，即使是最簡單最容易的事，如果不能堅持下去，成功的大門絕不會輕易地開啟。成功并沒有秘訣，但堅持是它的過程。

高二周記篇2

　　等待是一個極其漫長的過程，其中滋味百味，也算是人生中一種常態(tài)。我們等待的理由很多，但大多數(shù)都是為了等待心中的那個夢。因為心中有夢，所以才會等待。

　　其實，每一個人從出生的那一刻開始便注定在等一個永遠(yuǎn)不會落空的生命的圓寂。

　　誠然，等可以說成是停滯不前的借口，也可以成就一場耐心與決心的對戰(zhàn)，還可以表現(xiàn)為不懂抓住機(jī)遇的.人的怯懦。這般等，那般等，是癡，亦是醉，懵懂中，花一般美好爛漫的及笄之年便在等待中消逝了。

　　我常常在等待中忘卻季節(jié)，心甘情愿地讓鋪天蓋地的晨昏沉默一切。

　　等待的時間總像是失眠的黑夜一樣，寂寥而又漫長，懷揣希望，猶如漫天的星辰等一個黎明，所有值得的等待終將圓滿。

　　獨自品嘗，這等終究還是苦澀的，不過是苦中帶甜，一路走來，人生不如意的事十之八九，等不到的事物太多。生活百味讓等待的苦澀侵占了舌尖，才讓人們永生銘記那些最真最初的味兒。

　　童年，是童年!那個不諳世事的我，那個不顧形象放肆大笑的我，那個哭得酣暢淋漓的我，那個在蒙蒙細(xì)雨中驚艷花開的我，那個在等待中迷失、又在等待中前行的我，那個永遠(yuǎn)也回不去的我……

　　多想光著腳丫，像童時那樣，感受著大地的溫度，細(xì)數(shù)每一寸時光，看著它和自己的影子映在路上，泛起一層淡淡的黃。

　　如今也在等，等著高考，等著步入大學(xué)，等著更成熟的時候，人生逃不開等，也離不開等，我們在這等中收獲一切。

高二周記篇3

　　又是一年9月1日，我們又迎來了一個新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開上學(xué)期取得的或好或壞的成績，在初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。

　　首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

　　其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的`學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在短時間內(nèi)定一個小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在短時間內(nèi)達(dá)到這個小目標(biāo)，然后長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。所以，我暫時的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前8名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進(jìn)步。

　　最后，也是最關(guān)鍵的一點，就是要科學(xué)、合理安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時間，要把每寶貴的時間都抓緊。有些同學(xué)認(rèn)為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績就會提高。但我個人不贊同這一觀點，因為我覺得一天中如果沒有一點時間用來娛樂的話，大腦就會持續(xù)的工作，不停的運轉(zhuǎn)，很容易疲勞，容易激動。雖然這樣成績也許會有所提高，但是人就會覺得有壓力，不停地想發(fā)泄。

　　因此我覺得，在一天的學(xué)習(xí)中，只要做到上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。回家后認(rèn)真地、高效率地、高準(zhǔn)確性地做好作業(yè)以及適量的補(bǔ)充習(xí)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，其他時間完全可以自由支配。最后再說一句：學(xué)習(xí)計劃要根據(jù)個人具體的情況而定，而且要"定到做到"不然這將會是紙上談兵。

高二周記篇4

　　夢想是什么呢?其實我也說不清楚。因為每個人都有一個夢想，大的、小的、長久的、遙遠(yuǎn)的，它們都發(fā)自內(nèi)心的深處。每一個夢想都是寶貴的，回憶著過去，憧憬著未來。因為有夢，生活才會如此美好。

　　生活的道路有多艱苦，泥洼和荊棘相互交錯，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子總會來臨，有了夢想，才不會放棄。堅持夢想，才會勇敢的走下去。知道自己的夢想，才明白自己要走的是哪條路，是要去東還是西。因為有夢想，才不會盲目的走下去。

　　有了夢想，才有奇跡。

　　夢想，多少人為了它，正在努力奮斗。夢想的力量有多大?它裝得下一個口袋、一個大書包、還是一個國家、一個星球，還甚至更大?誰也不知道。沒有人見過夢想的樣子，因為它根本看不見，也沒有人稱過它到底有多重。但是我們能看到的，能感受到的，是有了夢想后，創(chuàng)造出來的奇跡。

　　小雛鷹對飛翔是一種渴望，漸漸便成了夢想。雖然它還小，可即使如此，又有多少雄鷹會放棄飛翔在藍(lán)天下的夢想呢?

　　一顆小小的種子，它來到一片陌生的環(huán)境里，受著排擠和諷刺，但夢想不允許種子放棄。因為它還沒有看到太陽，看到世界。種子的夢想，是開出一朵美麗的花。

　　小草被擠壓在石頭下面，但它從未放棄。小草竭力的嘗試著長大。它相信，它會頂開石頭的。

　　在懸崖斷壁上長出的生命，那是它的夢想，對生的.渴望。

　　夢想的齒輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動，我們誰也不可以停下。夢想的舞臺上，演繹著一段段精彩的人生。人人都有夢想，再難也要走下去。夢想猶如一盞啟明星，引導(dǎo)我看見通往成功的方向。夢想的世界有多神奇，夢想的世界有多少的奇跡還在發(fā)生。下一個，會是你嗎?

　　夢想，是前進(jìn)的動力。因為有夢，我才能如此努力。因為有夢，我才會堅定的向前奔跑。因為有夢，我才不怕，在黑暗中跌倒。

　　堅持自己的夢想，相信奇跡就會發(fā)生。我在夢想的陪伴中，不斷成長，不斷超越。

高二周記篇5

　　夢與季節(jié)的深處，繁華唱盡，夢魘唱盡，斷了所有記憶來路。而我們的世界里，夢魘的彼岸，有我們在彼此揮手，模糊中留下清晰的痕跡，在我們曾經(jīng)鮮活的記憶里。

　　彼岸間總有浮云在流淌，蕩在無際的天空里仍要有束縛，只得拘泥于兩岸之間，縹緲得讓人愛憐。我們彼此遙望，透過這紗，這被自由困住的浮云。頭頂，手邊掠過的飛鳥的鳴叫徜徉在天際，留戀著浮云的淡淡哀愁，留戀著我們的淡淡思念，那些曾經(jīng)自由的思念。

　　可是我們的岸越飄越遠(yuǎn)，留給我們一條無法逾越的鴻溝。時間狠狠地拋下了我們的笑臉。

　　夢魘中，彼岸上，是我們對過去的'無限感慨，那些青蔥歲月里的風(fēng)，刮來了我們那場關(guān)于成長的美麗的蛻變。

　　朦朧中，我們的手牽起在彼岸……

高二周記篇6

　　難過的時候，只能閉上眼睛戴上耳機(jī)，不聽不看，也什么都不想。

　　其實這個世界上，并沒有幾個人真正在乎你。

　　班主任把我喊出去的時候，是在靜悄悄的自習(xí)課，全班同學(xué)都抬起頭看，都知道我出去了。放學(xué)鈴聲打響，班主任的話題還沒有結(jié)束，延續(xù)了十分鐘。我親耳聽著樓道里的喧鬧聲漸漸散去，消失，卻不好意思打斷班主任。十分鐘后，回到教室，一片漆黑，我連門都進(jìn)不去。我頓時慌了。

　　今天是周六，幾乎沒有作業(yè)，其實不拿東西回宿舍也沒什么�？墒牵覅s第一刻想起的是手機(jī)。

　　我只想著，我一定要回去拿手機(jī)�？墒牵揖褪菐ц€匙的，鑰匙卻被鎖在教室里。要找到其他帶鑰匙的同學(xué)，來回一折騰，恐怕教學(xué)樓就鎖門了。我感覺到鮮有的絕望。

　　那一刻，我還沒反應(yīng)過來，就跑出去了。只能快點，去找?guī)ц€匙的同學(xué)，然后回來拿手機(jī)。不能放棄，不能猶豫。

　　我跑得氣喘吁吁，周圍人的嬉鬧聲仿佛都淡出了我的世界，我只能快點跑，呼吸聲充斥了我的耳膜。

　　教學(xué)樓在學(xué)校的西北角，宿舍在學(xué)校的東南角。

　　輾轉(zhuǎn)幾次，不知過了多長時間，額頭的汗珠打濕了頭發(fā)，我終于看到教學(xué)樓。燈全都熄了，我那么怕黑，也沒有猶豫就進(jìn)去了。我想著，即便是我剛進(jìn)教學(xué)樓就被鎖在里面，也一定要進(jìn)去。即使在黑暗中過一夜，我也不會放棄。因為要拿到我的手機(jī)。還有一個人在等著我。

　　當(dāng)我一個人跑在黑漆漆的走廊時，我感覺到淡淡的憂傷。那么黑，那么黑，卻只有我一個人。

　　打開教室門的剎那，黑黑的空間像一場破碎的夢，我突然很想哭。班里那么多人都看到了班主任叫我出去，放學(xué)了沒有回來，就連平時形影不離的同伴，都毫無猶豫地走了。

　　我又想笑，其實并沒有幾個人真正在乎你。

　　黑暗的走廊，每一步都像走在某個深淵。緊鎖的.門，就像是固若金湯的圍城。

　　只是我沒有哭。因為有個人曾經(jīng)說過，我開心他也開心，我憂傷他也憂傷。

　　再者，哭也沒有意義。

　　終于拿到手機(jī)，回宿舍的路上，心情卻很沉重，每一步都很重。打開QQ，想和他說說話，卻又想到他或許正在和家人一起開心幸福地笑，我又何必打擾?

　　撥通媽媽的電話，想聽聽媽媽的聲音。媽媽似乎被我鈴聲吵醒，帶著微微的鼻音，叫我的名字�？墒�，我不能把難過說給她聽，如果聽到我哭，媽媽一定以為發(fā)生了什么大事，肯定會很擔(dān)心。我要裝作開心，打完這個電話。

　　回到宿舍，每個人都在忙碌自己的事情�？吹轿遥骋谎�，行色匆匆地離去。一切都顯得那么平常，一切都不再平常。

　　戴上耳機(jī)，聽著熟悉的旋律。讓自己先靜一靜吧。

高二周記篇7

　　這個學(xué)期擔(dān)任高二(6)(8)(13)三個班的化學(xué)教學(xué)，高二學(xué)生面臨學(xué)期統(tǒng)考及會考，對于這些學(xué)生而言，在本學(xué)期既要完成化學(xué)選修與必修的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)入必修的復(fù)習(xí)。在時間緊，內(nèi)容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)情況，有如下幾點體會：

　　教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)，亦即教師的自我監(jiān)控。因為在教學(xué)活動中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)內(nèi)容的安排與組織，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與判斷，做出相應(yīng)的決策，并付之于教學(xué)過程中。

　　一、多總結(jié)、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題

　　善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題，往往具體表現(xiàn)在教師教學(xué)設(shè)計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng)，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果。

　　1、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

　　教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。

　　在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，第一，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性，應(yīng)將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三，要突出重點目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點目標(biāo)。

　　2、對教學(xué)內(nèi)容的體會反思

　　首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思。例如，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提。

　　其次是對教學(xué)內(nèi)容廣度的反思�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材，教師也可根據(jù)實際情況，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、對教學(xué)方法的體會反思

　　“教無定法，貴在得法�！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)內(nèi)容的方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　例如：對鹽類的水解教學(xué)時，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面。

　　二、加強(qiáng)交流溝通，不斷嘗試改進(jìn)

　　嘗試改進(jìn)是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自己教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因，并嘗試改進(jìn)、糾正和調(diào)節(jié)的過程。這一過程主要表現(xiàn)在老師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因，并據(jù)此有針對性地及時調(diào)整自己的教學(xué)活動，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。

　　1、教學(xué)理念的反思改進(jìn)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

　　2、教學(xué)過程的反思改進(jìn)

　　教學(xué)過程的反思改進(jìn)，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習(xí)以為常的教育教學(xué)方法，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，改進(jìn)教法，優(yōu)化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學(xué)的.過程中及時、主動地調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。課后可從新知導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改進(jìn)，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考

　　3 加強(qiáng)師生間的溝通和交流

　　教學(xué)中的細(xì)心體會，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。只有悉心溝通，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改進(jìn)方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。

　　三、認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思

　　課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實際效果�？梢哉f，調(diào)整反思是嘗試改進(jìn)的延續(xù)。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改進(jìn)的成功方法，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不同現(xiàn)象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進(jìn)行教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價特點，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。

　　實踐表明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自己對教學(xué)活動的自我評價的習(xí)慣和能力。此外，教師反思能力結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控能力與教學(xué)監(jiān)控能力是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控能力的培養(yǎng)為切入口，可以進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控能力不斷得以提高，面對教學(xué)過程中各種問題都可以應(yīng)付自如。

　　化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時俱進(jìn)。

高二周記篇8

　　“等待下課鈴聲就是苦難”。上課鈴聲剛響不久，班草就氣喘吁吁，悲歡的說由于是自習(xí)課老師都開會去了。同學(xué)都被班草的一句話提醒，班花響應(yīng)：”苦難于天才同在！苦難成就未來”！眾人紛紛歡呼：”yes”！

　　唉！所謂的言論自由已是咱班紀(jì)律一敗糊涂的原因，各位“仁兄”精力充沛得正處于興奮期，若出面阻止怕我的.苦難將降臨于世，唯有苦笑了之。“上帝是精明的生意人，給我們一份天才就搭配幾倍于天才的苦難�！鄙馊税l(fā)表高論，他的死對頭花花譏笑道：“哈搓搓！你的苦難值幾個錢��？歐，減不了肥就是你所謂的苦難吧！哈………�！毙β暩叽�90分貝�！皬哪持胤N意義上說，苦難是生活中實在的事物狀況，是痛苦和災(zāi)難的綜合，不虧為班級智者的小米清晰的分析。天才是特別熱愛苦難的。是那個世界超級小提琴家善于用苦難的琴弦把天才演奏到極致嗎？”班長老大受不了誘惑忍不住來問我，嚇得我冒冷汗。班花見狀便來了個“冷美人”；“對，用苦難給自己加壓對命抗?fàn)幍降椎奶觳�，其實苦難并不可怕，可怕的是不解苦難而懼怕它�！卑嚅L老大無言以對，睜著眼睛瞟著班花。

　　“我們都是天才！”古董笑得好詭異：“我們面對高中緊張學(xué)習(xí)都能羅曼蒂克一番，面對考試都能臨危不懼、面不改色。缺少危機(jī)感的家伙，遲早會被外星人拿去解剖�！�

　　“叮鈴鈴——”期盼的下課鈴響了。班草一邊收拾書包一邊狂喊：“有苦難才有歡樂，苦難讓我們認(rèn)識歡樂于天才享受放學(xué)的樂趣。”便于班里的“火箭族”一溜溜走了，教室里一閃而空，只剩下班長老大完成關(guān)門窗這種苦差事，沒事的在苦難中慢慢成長吧！也許班長老大能成為關(guān)門窗天才。

　　走到操場，我突問：“苦難在我們班嗎？”小米無奈：“當(dāng)然不在，我們生活的年代好，沒有什么苦難的，閑著沒事聊聊而已。”“哦！那我們?nèi)タ础毒W(wǎng)球王子》吧！”

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