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學(xué)生周記

時(shí)間:2022-07-18 20:13:30 周記 我要投稿

精選學(xué)生周記模板合集8篇

  時(shí)光匆匆,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,一定有不少的收獲,是時(shí)候好好地記錄在周記中了。你所見(jiàn)過(guò)的周記應(yīng)該是什么樣的?以下是小編精心整理的學(xué)生周記9篇,歡迎大家分享。

精選學(xué)生周記模板合集8篇

學(xué)生周記 篇1

  他,一頭烏黑的頭發(fā)。他,一雙明亮的眼睛。他,一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他,一撮小胡子。

  他,就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。

  說(shuō)起我的語(yǔ)文老師,第一次見(jiàn)面的時(shí)候,他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始,我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師,還覺(jué)得他挺和藹的。結(jié)果他一說(shuō)話,立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見(jiàn)到他,他說(shuō)話聲音很洪亮,一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)!苯诱f(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō),一個(gè)月左右,他就可以讓我們的日記水平提高,寫(xiě)到600是小KISS。聽(tīng)到這句話我還挺高興的,因?yàn)槲业娜沼洸辉趺春,在以前我?xiě)日記的時(shí)候,沒(méi)次寫(xiě)到300字就沒(méi)東西寫(xiě)了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫(xiě)到六百字。他說(shuō),我們寫(xiě)日記,上學(xué)期600字,下學(xué)期700字,初二上學(xué)期800字,下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿(mǎn)了,畢竟要寫(xiě)這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事,他說(shuō):我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任?我當(dāng)時(shí)心里就想了,像你這么兇的語(yǔ)文老師,學(xué)校給你當(dāng)班主任,你還不整死我們!

  上課的時(shí)候,我很奇怪,張xx語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想,這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課,后來(lái)我還是一直很奇怪,為什么先教要背的課文呢?我一直到現(xiàn)在也搞不懂。

  做為老師,張xx還是蠻稱(chēng)職的,平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操,本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的?梢?yàn)榘嘀魅问莻(gè)女的,所以不跟我們。結(jié)果張xx就來(lái)跟我們了,起初跑步的時(shí)候,張xx只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來(lái),他就變本加厲了,居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們,我們就像一群羊,張xx就是放羊人。他甚至還打我們,我記得我就被張xx打過(guò)一次,不過(guò)不怎么痛。

  漸漸地,我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近,他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_(kāi)心的事,國(guó)慶節(jié)放假7天,他居然只給我們布置了一篇日記,也就是這篇日記了,我的()語(yǔ)文老師。

  現(xiàn)在,我深深的懂得,老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴,那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上,他們有著一顆無(wú)私的心。

學(xué)生周記 篇2

  今天早上,同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容,因?yàn)槲覀凂R上就要去燒烤了。一路上,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑,好不高興!

  大約過(guò)了一個(gè)小時(shí),我們終于到達(dá)目的地。同學(xué)們一下子像炸開(kāi)了鍋,蜂擁而上,聚集在燒烤爐邊。我們一組的同學(xué)圍坐起來(lái),紛紛把自己帶來(lái)的東西拿出來(lái)。我和陳蔚卓用竹簽,把蘑菇一個(gè)個(gè)穿成一串,放在架子上烤,黃政銘還拿來(lái)雞翅、骨肉相連等食品,準(zhǔn)備大顯身手了。

  過(guò)了一會(huì)兒,大家手忙腳亂起來(lái),因?yàn)榉帕颂嘤停蔚矫禾可,瞬間火苗就升了起來(lái),在空中跳起了舞蹈。李昱趕緊拿東西扇火,這不扇還好,一扇火就更大了。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候,火自己滅了。正當(dāng)大家松口氣時(shí),一看架子,頓時(shí)傻眼了——蘑菇被烤焦了。幾個(gè)男生趕緊把“大難不死”的雞翅翻了個(gè)身。過(guò)了好一會(huì),肉總算可以吃了。

  我吃了一口,哇,真香!大家的辛苦終于得到了回報(bào)。我啃著香噴噴的雞翅,還請(qǐng)來(lái)了葉老師,并得到了她的好評(píng)。

  我又去別的組看了一下,發(fā)現(xiàn)大家都忙得熱火朝天。張辰睿媽媽還給了我一碗火腿腸,非常好吃。這時(shí),看到金維笑手里拿了碗湯,這提醒了我,可以在燒烤架上煮方便面。我找來(lái)了錫箔紙,把它包在塑料碗外邊,這樣就不會(huì)燒著碗了。我又把礦泉水倒進(jìn)碗里,最后把調(diào)料、面條、蔬菜放在碗里,就等燒開(kāi)后下肚了。我把它直接放在燒烤架上,在一旁慢慢等待。

  忽然,我聞到了陣陣香味,原來(lái)燒烤大師在旁邊烤羊肉串?此麄兪炀毜膭(dòng)作,就知道一定很好吃。我們組可以烤的食物非常多。你看,我們又開(kāi)始炸薯?xiàng)l了。一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利,雖然從沒(méi)烤過(guò),但是憑借平時(shí)看大人們燒烤的記憶,還烤得有模有樣。黃澄澄的,香香的,再放一點(diǎn)番茄醬,就感覺(jué)是天下美味。就連別的組的同學(xué)也來(lái)湊熱鬧。

  這時(shí),樓昊爸爸端著照相機(jī)走了過(guò)來(lái),記錄下一個(gè)個(gè)令人溫馨、快樂(lè)的瞬間,讓它成為我們永久的回憶。就在自我陶醉時(shí),我忽然想起了我的面,急忙飛奔到烤架旁,發(fā)現(xiàn)我的面安然無(wú)恙,冒出了香氣。我端起來(lái),吃了一大口,頓時(shí),多種滋味在我的肚子里回蕩。我變得更有成就感了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)非常開(kāi)心,互相給別人品嘗各自的燒烤成果,展示了快樂(lè)的自我。

  時(shí)間往往在不經(jīng)意間溜走,燒烤雖然結(jié)束了,但是這次燒烤,它不僅帶給我們歡樂(lè),還加深了我們同學(xué)之間的友誼。

學(xué)生周記 篇3

  時(shí)間就像流水,一去不復(fù)返。然而有一件事卻一直浮現(xiàn)在我眼前,令我終生難忘。

  兩年前的一日早晨,我出于無(wú)趣翻了翻日歷,突然發(fā)現(xiàn)還有兩日就是媽媽35歲的生日。我想:媽媽每次過(guò)生日都不聲張,這一次我一定要給媽媽過(guò)一次生日,給她一個(gè)驚喜。于是,下午放學(xué)后我匆匆來(lái)到家拿錢(qián),然后飛奔來(lái)到一家商店,我左挑右選終于找到了一本阿貍的粉紅筆記本,我讓售貨員阿姨給我包扎上絲帶,并用卡通賀卡寫(xiě)上對(duì)媽媽的生日祝福語(yǔ)。我飛快的跑回家,在回家的路上我想著媽媽收到禮物后高興的樣子心里美滋滋的。把它放到床頭柜里,等到了媽媽生日那日再拿出來(lái)。終于等到媽媽生日那日了,我悄悄地拿出禮物,邊低過(guò)去便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)湛鞓?lè)!彪m然我說(shuō)的簡(jiǎn)單,但卻飽含著我對(duì)媽媽的感恩之情。媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了?粗鴭寢尲(dòng)的樣子,幸福的眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我感到很內(nèi)疚,想想從小到大,爸爸媽媽付出了太多太多了,我就像樹(shù)下的一棵柔小的小草,爸爸媽媽就像兩棵粗壯堅(jiān)硬的大樹(shù),而我要靠大樹(shù)為我遮風(fēng)擋雨。

  這一次的生日,讓我十分難忘。同時(shí)也讓我成長(zhǎng)了。媽媽?zhuān)嘈盼也粫?huì)讓你失望的。

學(xué)生周記 篇4

  今年的感恩節(jié),老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)——給爸爸或媽媽洗腳。

  回到家,我把老師布置的作業(yè)給媽媽說(shuō)了,起初,媽媽不同意讓我給她洗腳,經(jīng)過(guò)我的一再勸說(shuō),媽媽才勉強(qiáng)同意了。

  吃過(guò)晚飯,我就開(kāi)始忙碌起來(lái)。我先請(qǐng)媽媽坐在沙發(fā)上,倒了一杯熱茶給她喝。然后,給媽媽換上拖鞋,把早已準(zhǔn)備好的熱水盆端到媽媽面前,像賓館里的服務(wù)員一樣,把手一伸,腰一彎,說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)吧!”媽媽驚訝地說(shuō):“你真要給我洗腳呀!”我嚴(yán)肅地說(shuō):“是的,媽媽?zhuān)医裉焓钦\(chéng)心誠(chéng)意要為您洗腳!”

  一邊說(shuō)我一邊幫媽媽把襪子脫掉,把媽媽的兩只腳輕輕地放在水盆里。當(dāng)我看到媽媽那雙腳時(shí),心里有一種說(shuō)不出的滋味。

  我的媽媽可不是一個(gè)普通的人,在我很小的時(shí)候,我們家生活很困難,媽媽靠賣(mài)油條貼補(bǔ)家用,后來(lái)還賣(mài)過(guò)毛筆,也做過(guò)縫制工,媽媽在做小生意時(shí)不斷摸索,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),才有了我們家現(xiàn)在開(kāi)的文具店,同時(shí)我的媽媽還經(jīng)營(yíng)美容院,從事著發(fā)藝工作。我講到這,你一定會(huì)想象得出我的媽媽是何等的辛苦,她可算得上是女強(qiáng)人了,為了讓我好好學(xué)習(xí),媽媽總是起早貪黑,忙忙碌碌。

  更讓我難忘的是,那次天下著大雨,媽媽打著雨傘,拿著我的水鞋來(lái)校門(mén)口接我,可她穿著涼鞋的雙腳卻是濕轆轆的,沾了很多泥點(diǎn)子。想到這里,我輕輕幫媽媽搓起腳來(lái)。一邊搓,一邊說(shuō):“媽媽?zhuān)ぷ髅,跑了一整天,一定很累,腳也會(huì)痛的。幫您洗洗,您會(huì)覺(jué)得好一點(diǎn)的,媽媽?zhuān)械绞娣c(diǎn)了嗎?”我說(shuō)了半天,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)一句話,我奇怪地抬起頭一看,愣住了。只見(jiàn)媽媽兩眼噙滿(mǎn)了淚水,正呆呆地看著我。我喊了一聲:“媽媽?zhuān) 眿寢屔焓掷鹆宋,把我摟在懷里,慈?ài)地說(shuō):“程成長(zhǎng)大了,我的女兒長(zhǎng)大了!”

  第一次給媽媽洗腳,就把媽媽的眼淚洗出來(lái)了,可見(jiàn),我平時(shí)對(duì)媽媽的關(guān)心太少了。以后,我要像媽媽關(guān)心我一樣,時(shí)時(shí)關(guān)心媽媽?zhuān)瑹釔?ài)媽媽?zhuān)屛业膵寢尦蔀樘斓紫伦钭钚腋5膵寢尅?/p>

學(xué)生周記 篇5

  我家有兩個(gè)大吊燈,每個(gè)吊燈有8只燈泡,每只燈泡25瓦。2582=400(瓦),如果兩個(gè)吊燈一起開(kāi)1小時(shí),就用電0.4度,這樣太費(fèi)電了。于是,我就買(mǎi)了16只節(jié)能燈裝上,每只燈泡5瓦,516=80(瓦),兩個(gè)吊燈同時(shí)開(kāi)1小時(shí)才用0.08度電。照這樣一年就能節(jié)省很多電。

  節(jié)約能源,人人有責(zé),從我做起,讓大家都來(lái)節(jié)約能源吧。

學(xué)生周記 篇6

  今天是我回到老家的第二天,這是一個(gè)悶熱的星期一。十分無(wú)聊的我決定與伙伴們?nèi)タ痉怼?/p>

  下午,我和伙伴們來(lái)到村口的荒地上烤番薯,哈哈!番薯——這是我們班王一帆的綽號(hào),不過(guò)他也樂(lè)意接受這個(gè)綽號(hào)。

  我們幾個(gè)人分頭做準(zhǔn)備。雖然說(shuō)我是城市公子哥,不過(guò)對(duì)于這些野外知識(shí),我還是略知一二的。兩個(gè)人找磚頭,其余的人找柴火。找柴火可不是一件好差事,要那些已經(jīng)枯死的木頭,還有一些快枯死的木頭。我們搭好灶子,呈錐形的,約半米高。一切準(zhǔn)備就緒,我們劃著了火柴,用枯干的稻草點(diǎn)燃,然后慢慢放入木材。不久濃煙滾滾,我又想起了化學(xué)方程式:C+O2====(點(diǎn)燃)CO2。我連忙把一個(gè)個(gè)碩大的番薯和一個(gè)小的可憐的番薯仔扔到火堆里?玖艘欢螘r(shí)間后,灶內(nèi)的番薯由紅到黑。我嫌火不夠旺,怕烤不熱,就又往火堆里扔了一些枯干的木頭。我們又趴下身子,張大嘴巴,使勁往灶子吹氣,我又想起了一個(gè)科學(xué)知識(shí)要點(diǎn),至于是哪個(gè)知識(shí)要點(diǎn),就不必多說(shuō)了。

  一股尿意爆發(fā),我不得不回村子去上廁所;貋(lái)之后,幾個(gè)“饞貓”早就七手八腳地?fù)屪吡舜蠓,只留下了最小的一個(gè),當(dāng)然,那個(gè)最小的就是我的。誰(shuí)讓我沒(méi)把握我尿點(diǎn)呢?我也不介意,扒開(kāi)焦黑的皮,露出了滾燙而又嫩黃的瓤,一股香噴噴的味道便撲鼻而來(lái)。我?guī)卓诒銓⒁粋(gè)番薯吃完了,真好吃,恨不得連皮都吃了。

  西沉的太陽(yáng)催促我們趕緊回家。盡管有人吃的不盡興,但畢竟烤番薯使五一假期更有趣了。

學(xué)生周記 篇7

  每次犯錯(cuò)時(shí),媽媽就大吼大叫的罵我,有時(shí)還打我,這讓我覺(jué)得媽媽不像爸爸這樣慈祥,覺(jué)得媽媽不愛(ài)我了,可從幾件事改變了對(duì)媽媽的看法。

  記得有一次,我在深一點(diǎn)鐘的時(shí)候全身感覺(jué)不舒服,手腳發(fā)涼,媽媽給我量了一下體溫,高燒40度呢!媽趕緊找藥,可是家里沒(méi)有藥了,現(xiàn)在1點(diǎn)鐘了,周?chē)拈T(mén)診也關(guān)門(mén)了,怎么辦呢?媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。急也沒(méi)有用,要趕快到門(mén)診打針去。媽媽就立馬背上我坐的士去看病。路上媽媽一次又一次地催促司機(jī),讓司機(jī)開(kāi)快點(diǎn)兒。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,終于找到了一家急診醫(yī)院,醫(yī)生為我打了針。第二天我醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上還殘留著幾滴汗珠,眼圈黑了,眼睛里布滿(mǎn)了血絲?次覜](méi)事兒的樣子,她欣慰地笑了。

  “考考考,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!”這分還真是學(xué)生的命根,如果考不好會(huì)怎么樣呢?有一天,教師正在發(fā)英語(yǔ)試卷:“黃哲為,68!”我一下子震住了,“怎會(huì)這樣?”我拿來(lái)試卷,緊盯著這用鮮紅的墨水寫(xiě)上的68分。放學(xué)后,我的心很亂,像一片樹(shù)葉被旋風(fēng)一會(huì)兒吹到這兒,一會(huì)兒吹到這兒,頭也沉重得抬不起來(lái)?磥(lái),這次又少不了一頓暴打了,眼淚在眼睛里不停地打轉(zhuǎn);氐郊液螅瑡寢屩懒丝荚嚨那闆r,不但沒(méi)打我,而且還安慰我:“不要緊,關(guān)鍵要知道如何去努力,下次爭(zhēng)取考一百分,這才是你真正的收獲!”

  父母之愛(ài),深如大海,情比天高!不論他們?cè)趺醋鍪菍?duì)我們的愛(ài)。民間有句諺語(yǔ):兒生日,娘苦日。當(dāng)母親為我們慶祝生日之時(shí),我們是否想到過(guò)用殘忍般的痛苦,換來(lái)我們生命的母親呢?

  我深深體會(huì)到母愛(ài)是最偉大的,母愛(ài)會(huì)把我們渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之船。在你無(wú)奈之時(shí),母親的微笑會(huì)為你映出一片光明!同學(xué)們,讓我們牢記母親的恩情,學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一聲話語(yǔ)讓母親感到動(dòng)聽(tīng)、美好跟難忘,讓她熱淚盈眶,讓我們一起深情地對(duì)母親說(shuō):“媽?zhuān)覑?ài)你!”

學(xué)生周記 篇8

  隨著青少年生理上的生長(zhǎng)發(fā)育,他們的內(nèi)心世界也隨之日趨豐富、復(fù)雜起來(lái),本來(lái)天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮,開(kāi)始不太輕易將自己內(nèi)心的思想活動(dòng)表露出來(lái),取而代之的是大多數(shù)的青少年學(xué)生(尤其是女生)會(huì)拿起手中的筆,把學(xué)習(xí)生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫(xiě)進(jìn)自己的日記,收藏自己的喜怒哀樂(lè)。知識(shí)的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開(kāi)始有自己的思維方式,以自己的人生觀、價(jià)值觀去審視身邊的環(huán)境事物。但是,青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書(shū)本知識(shí),缺少足夠的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在看待身邊的事物時(shí)往往會(huì)被表象所迷惑,作出不科學(xué)、不全面的判斷,甚至是錯(cuò)誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要,而處在教育第一線的是班主任老師,他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握因材施教的第一手資料。在此我認(rèn)為正確地利用學(xué)生周記,并發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)的作用,是班主任與學(xué)生間建立起感情,溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔(dān)任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評(píng)語(yǔ)來(lái)管理班級(jí)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

  一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。

  對(duì)于學(xué)生的周記,我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫(xiě)自己的日記一樣,寫(xiě)出自己所衷之事,不講求形式內(nèi)容,不規(guī)定篇幅長(zhǎng)短,放下包袱,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,追求不拘一格。這樣,班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng),掌握學(xué)生的真情實(shí)感,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒,并隨時(shí)與之溝通,開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)。起初不少學(xué)生對(duì)此心存顧慮,生怕班主任看后對(duì)自己會(huì)產(chǎn)生什么看法或偏見(jiàn),但見(jiàn)周記中班主任善意的批評(píng),積極的肯定、鼓勵(lì)和點(diǎn)撥時(shí),對(duì)老師的信任便油然而生,心靈之窗自然向你敞開(kāi)。比如:在我班中有位女生在一次大考之后,心情郁悶,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,郁郁寡歡,她在周記中寫(xiě)道:“自從這次測(cè)試之后,我那顆想學(xué)好知識(shí)、努力上進(jìn)的心被打倒了,因?yàn)槲也还芏嗝磁,到后?lái)卻還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來(lái),我每天晚上復(fù)習(xí)功課,不看電視。可這次的成績(jī)使我那顆熱心又冷了。老師,我該怎樣才能恢復(fù)我的自信心?我該怎樣提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)?”面對(duì)這位學(xué)生的求救,我寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“你先應(yīng)冷靜下來(lái),然后再找找原因。在學(xué)習(xí)生活中,本學(xué)期來(lái)你其他各方面都挺優(yōu)秀,成績(jī)不盡人意原因有多方面:……只要你不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),定能不斷地提高。老師相信你會(huì)成功的!苯(jīng)過(guò)老師的一番細(xì)心指導(dǎo),同學(xué)的幫助和家庭的配合,最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。

  班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,有針對(duì)性地加以指導(dǎo),并排解他們心中的郁悶,解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問(wèn),或分享他們?cè)谌〉贸晒蟮南矏偱c歡樂(lè)。

  二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。

  教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系,而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介,增進(jìn)相互間的了解,互通感情,建立起一種良好的師生關(guān)系,營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  班中有位性格開(kāi)朗,無(wú)話不談的女生,她在一次周記中這樣寫(xiě)道:“從小到大,我一直都喜歡看評(píng)語(yǔ),包括周記、日記、作文中對(duì)我的批評(píng)與表?yè)P(yáng)等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記,日記本一發(fā)下來(lái),我就急著看老師是否給我打“★”或“△”,還有寫(xiě)了什么評(píng)語(yǔ)。初中,就開(kāi)始寫(xiě)周記,同樣,發(fā)下來(lái)的第一件事還是看評(píng)語(yǔ)……看海霞周記的評(píng)語(yǔ)經(jīng)常是我的一件大事,她的評(píng)語(yǔ)一般較多,而我的經(jīng)常只有一句話,唉,真不過(guò)癮!蔽艺J(rèn)為,要在學(xué)生面前真正做到人人平等對(duì)老師而言并非易事(雖口上常說(shuō)一視同仁),教師的一舉一動(dòng)(包括寫(xiě)周記評(píng)語(yǔ)在內(nèi))都逃不過(guò)他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎,就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,影響到學(xué)生對(duì)教師的'信任度,因此我在她的周記評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道:“作文水平已不錯(cuò),又何必在乎評(píng)語(yǔ)的多少;只要自己盡力,又何必在乎別人的評(píng)價(jià)。”在下周的周記中她馬上寫(xiě)下了:“不錯(cuò)不錯(cuò),還對(duì)偶呢。上周的評(píng)語(yǔ)不錯(cuò),但是您的意思和我的意思有多少偏差,再好好品味品味吧。嘻,小丫頭不懂事,說(shuō)話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂(lè)融融之感。

  通過(guò)閱讀學(xué)生的周記,我感到了師生間情感交流的無(wú)窮樂(lè)趣,學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生,性格內(nèi)向,同學(xué)之間交流甚少,但內(nèi)心世界極為豐富。她常把內(nèi)心的想法傾注于筆端,與我進(jìn)行思想交流,她說(shuō):“每周的本子上我都會(huì)寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)的一頁(yè),我把自己所有的不快樂(lè)、不開(kāi)心之事全都告訴您,因?yàn)槟俏易钚刨?lài)的朋友。”信賴(lài),往往能創(chuàng)造出美好的境界!T驥才語(yǔ)。

  師生之間應(yīng)注重情感交流,班主任可充分發(fā)揮周記評(píng)語(yǔ)的功能,溝通師生情感,并用自己富有感染力的評(píng)語(yǔ)去鼓勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生。學(xué)生也樂(lè)于接受并以自己的實(shí)際行動(dòng)真情回報(bào)老師,這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對(duì)話的橋梁。作為班主任,心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生,對(duì)于優(yōu)等生進(jìn)行正面表?yè)P(yáng),讓他們?cè)诎嘀袠?shù)立起榜樣的示范作用;對(duì)于后進(jìn)生則進(jìn)行側(cè)面鼓勵(lì),幫助他們重新樹(shù)立起自信心,積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,熱情地加以鼓勵(lì)。我想:只要人人都奉獻(xiàn)出自己的一片真情,學(xué)校將會(huì)變成師生們美好的天堂。

  三、周記是班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段之一。

  加強(qiáng)班級(jí)管理的方法多種多樣,如制訂班級(jí)規(guī)章制度、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)集體教育形式等等。在實(shí)際操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的周記在班級(jí)的日常管理中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,令人不可輕視。由于礙于情面,現(xiàn)在越來(lái)越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級(jí)狀況,而寧愿通過(guò)周記的形式間接地為班級(jí)集體建設(shè)出謀劃策,或反映班級(jí)中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級(jí)大計(jì),充分肯定學(xué)生的正確意見(jiàn)或建議,并使之付諸于實(shí)際行動(dòng),這樣,既激發(fā)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí),又起到了加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理作用。比如班中的衛(wèi)生委員在一次周記中向我反映:“最近幾天,學(xué)生們常買(mǎi)零食吃,而且有個(gè)別同學(xué)吃完后把果核吐到地上,特別是吃泡泡糖的,吐在地上掃也掃不起來(lái),這影響了我班衛(wèi)生情況。盡管我會(huì)及時(shí)制止同學(xué)們亂扔果核這一現(xiàn)象,但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖!彼皶r(shí)的反映得到了我的高度重視,隨后便一起探討解決問(wèn)題的方法。我充分調(diào)動(dòng)了他作為衛(wèi)生委員的積極性,認(rèn)真落實(shí)他所提出的措施,不出兩天,這問(wèn)題便得到了全面、徹底的根治。同時(shí)以點(diǎn)帶面,使得班級(jí)衛(wèi)生工作蒸蒸日上。在不久的評(píng)比中,我班因此也獲得了“衛(wèi)生優(yōu)勝”的旌旗。

  又如我班的班長(zhǎng)在管理班級(jí)上有這么一種想法,她在周記中這樣寫(xiě)道:“一個(gè)班級(jí)綜合實(shí)力的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個(gè)同學(xué)的努力就夠的,而是靠全班同學(xué)為一個(gè)共同目標(biāo),并一起朝這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才行的。只有大家團(tuán)結(jié),才能把本班的各方面成績(jī)趕上去,我真希望我們班同學(xué)能做到這一點(diǎn),為我們班級(jí)爭(zhēng)口氣!蔽以谠u(píng)語(yǔ)中充分肯定了這位班長(zhǎng)的工作思路,贊成并支持她搞好班級(jí)管理工作,下放權(quán)力,結(jié)果在她的帶領(lǐng)下,班務(wù)工作搞得有聲有色,井井有條,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的良好局面,在期末的年度評(píng)比中我班還被光榮地評(píng)為“校文明班級(jí)”。這既極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性、主動(dòng)性,又提高了學(xué)生們自主管理班級(jí)的能力,使整個(gè)班集體形成一個(gè)良性循環(huán)的好局面。

  四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。

  教學(xué)中,學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無(wú)邪的小孩,是最敢于說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話的,他們對(duì)每一位老師有什么樣的想法或看法,即使不當(dāng)面提出,也會(huì)在筆端得到如實(shí)地反映,且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫(xiě)道:“做為學(xué)生,對(duì)老師的看法是不同的。老師授于我們無(wú)窮的知識(shí),為此,我們應(yīng)該尊重老師,但老師也應(yīng)該照顧學(xué)生,不可以打罵學(xué)生。平時(shí),老師教我們要懂禮貌,不可打架斗毆,但對(duì)于老師而言,有時(shí)會(huì)做出打?qū)W生的事情來(lái),難道這就符合教師的本份嗎?”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者,應(yīng)當(dāng)深刻反思,自我檢測(cè)。我認(rèn)為,這些學(xué)生的周記,好比是一面面的鏡子,折射出我們?cè)趯W(xué)生心中所樹(shù)立的形象,真實(shí)而鮮明,并時(shí)刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作,鞭笞著自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握更新更好的教學(xué)方法,以適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展。

  新的世紀(jì),新的目標(biāo)。新時(shí)代的青少年學(xué)生,對(duì)教師提出了更新、更高的要求。教師們應(yīng)當(dāng)告別舊的教學(xué)模式,從“心”開(kāi)始,充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評(píng)語(yǔ)的功能,去適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求,給21世紀(jì)的教學(xué)注入新的活力,寫(xiě)下更加輝煌、燦爛的新篇章。

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