周記初中

時間：2022-07-10 11:42:57 周記我要投稿

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精選周記初中范文匯總八篇

　　時光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時間，一定有不少感想，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編收集整理的周記初中8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選周記初中范文匯總八篇

周記初中篇1

　　教室里空了一個屬于你的角落

　　看著那空了的座位心里泛起些許不舍

　　就這樣離開校園就這樣告別同學

　　埋下一個有一個遺憾用眼淚灌溉

　　十五歲年齡選擇一條怎樣的路?

　　走出校園風雨打在你未成熟的肩膀

　　就像那未成熟的果實還泛著青澀的色彩

　　沒有了避風港一切的狂風暴雨只能自己承擔

　　就這樣選擇?就這樣承擔?

　　回來好么?我還念我們一起學習的時光

　　回來好么?我想念我們一起歡鬧的日子致那些過早離開校園的孩子

周記初中篇2

　　很久以來，我一直想養(yǎng)一只寵物。比如：我想養(yǎng)鴿子，小白兔，小白鼠，或者是白鯨�？墒牵职终f：我是一個傷感的人。如果養(yǎng)不活，我會很難過的。因為，我四歲時，姨媽送給我兩條蠶寶寶。我很認真的養(yǎng)他們。可是，其中一條還是死了，我傷心的讓媽媽把它放到干凈的小盒里，讓媽媽把它埋了。爸爸說我傷心了很久，所以爸爸不贊成我養(yǎng)小寵物。

　　今天中午，我去買蜜蜂的小寶寶。結(jié)果我看到小烏龜，我怕蜜蜂難養(yǎng)，我就買了一種小烏龜。這只小烏龜殼上有幾只不規(guī)則的圈圈，頭小小的，身體黑乎乎的。媽媽說：“不好看。”可是我覺得它很可愛。一回到家，我趕快給它換了個大的玻璃瓶，給它到了一點水。還讓媽媽給它放了一點點肉。剛開始，它一動也不動，我好著急。一會兒，它終于升出頭來，還睜開了小小的眼睛。我很高興。我和媽媽說：“今天，小烏龜?shù)轿壹伊�，我有自己的小寵物了�！?/p>

周記初中篇3

　　今天是開學后的第一周，在這一周里，我們的生活有喜有樂，開心無比。畢竟一個長長的暑假過去了，大家都有了心的變化，比如徐曦的“蘋果頭”，小賴的“小燕尾”都成了我們的談資。不過在這一周里，我們相處的還不錯，真希望能一直這樣下去。

　　在這一周里我們班發(fā)生了不少趣事。在前幾天里，我們班的小戴同學來“那個”了，可能是在位子上坐得時間久了吧，所以當她從座位上起來的時候，褲子上和椅子上都有一點血跡。正當她準備拿紙擦掉的時候，坐她前排的童瑞鵬同學真是十分可愛的說了一句話:“呀，好香甜的番茄醬啊！”在放學后回家的路上，我們都笑著打趣她說“哎，你說他要是真的舔一口該怎么辦？”“那我就會……殺了他。”小戴用十分堅定的口吻說，我們都哈哈大笑起來。

　　上科學課的時候，我們聽老師說在課堂上會讓我們學習用顯微鏡看微生物，我們都高興得不得了。不過令人遺憾的是，只有王珊她們那組顯微鏡的燈泡是亮的，其他的都不亮，用鏡子反光吧，光線也不好，沒辦法，只好挨個排隊去她們組看。本人本身對微生物就很好奇，早就想一睹它們的風采。終于排到我了，我閉上右眼，認真觀看起顯微鏡下的世界來。呀，這里簡直就是圓圈圈的世界，一圈一圈的，好像還會動。這時，旁邊一個長著大尾巴的家伙游過來了，它的前面像個大鐘，后面拖著長長的尾巴，一搖一擺的，這應(yīng)該是鐘鉤蟲吧。瞧，那兒又游過來一個不明物體，不好，圓圈圈也開始動了。咦，太可怕了，想不到一滴水里竟有如此多的東西，我都不敢喝水了。

　　開學第一周真是有趣�。�

周記初中篇4

　　周記是一個完整的過程作業(yè)、筆記五大環(huán)節(jié)，少了哪一步都會影響的效果，生應(yīng)當盡早養(yǎng)成良好的習慣，按部就班地跟著課程進度學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能為打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一、抓好預(yù)習環(huán)節(jié)

　　預(yù)習，即課前的自學。指在講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些由于沒有預(yù)習習慣，對一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等講課。

　　老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預(yù)習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預(yù)習一點也達不到效果。

　　1. 預(yù)習的好處

　�。�1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。

　　（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù)。

　　（3）預(yù)習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。

　�。�4）預(yù)習可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重點記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

　　>>>>新學期學習切忌課前盲目預(yù)習

　　2.預(yù)習要注意的幾個問題

　　（1）預(yù)習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�

　�。�2）若以前沒有預(yù)習的習慣，現(xiàn)在想改變，先預(yù)習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預(yù)習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預(yù)習效果。因此，剛開始預(yù)習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預(yù)習試點，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。

　　（3）預(yù)習應(yīng)在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多，就多預(yù)習幾門，鉆得深一點；反之，就少預(yù)習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習，打亂了正常的學習秩序。

　�。�4）學習差的學生，課前不預(yù)習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點時間去預(yù)習。其實，這種學生差的根本原因就在不預(yù)習上。學習由預(yù)習、上課、整理復(fù)習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習這個環(huán)節(jié)就會影響下面環(huán)節(jié)的順利運轉(zhuǎn)。這些學生必須作好在短期內(nèi)要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務(wù)后，要安排一點時間預(yù)習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時間。時間一長，運轉(zhuǎn)正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。

　　3.預(yù)習的要求

　�。�1）要注重講究實效，不搞形式。要根據(jù)安排時間，不能顧此失彼。預(yù)習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預(yù)習一些時間，難度小就少預(yù)習一些時間。應(yīng)重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預(yù)習，其他科目只需一般性的預(yù)習。某些學科，也可以利用星期天，集中預(yù)習下一周要講授的課程，以減輕每天預(yù)習的負擔。

　�。�2）預(yù)習的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務(wù)是：①復(fù)習、鞏固和補習有關(guān)已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么？這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預(yù)習時要看、思、做結(jié)合進行�？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查；需要想的就應(yīng)該認真想一想；需要記的就應(yīng)該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預(yù)習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預(yù)習以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

　　二、注重聽課環(huán)節(jié)

　　學生的大部分時間是在中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑。是保證高學習的關(guān)鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

　　那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。具體要求：

　　1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導(dǎo)的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導(dǎo)要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導(dǎo)學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應(yīng)該虛心向老師學習。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。

　　2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。

　　3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。

　　4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應(yīng)與老師講的統(tǒng)一，你思考的問題應(yīng)與老師講的問題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方，應(yīng)舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解。課后再去請教老師。

　　5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識，更應(yīng)該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種方式，過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重于老師的推導(dǎo)，總結(jié)出來的公式或結(jié)論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發(fā)展智力。

　　6.要抓住一節(jié)課的知識內(nèi)容和學科特點的`關(guān)鍵。知識內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當老師講解這些關(guān)鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關(guān)鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如、、課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，通過思考來掌握科學概念和規(guī)律。要通過大量演算，證明等練習獲得知識，培養(yǎng)出。和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好解和掌握語言和文字。

　　三、緊抓復(fù)習環(huán)節(jié)

　　復(fù)習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學習情況對學習進行適當調(diào)整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習。若復(fù)習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的學家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為 25%。所有的人，學習的知識都會發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經(jīng)常從不同的角度、不同的層次上進行復(fù)習，做到“每天有復(fù)習，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習，或復(fù)習功夫不深。

　　1.復(fù)習的要求

　�。�1）課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍�？纯茨芟肫鸲嗌�，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。

　�。�2）看教材時，應(yīng)邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。

　�。�3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內(nèi)容課前預(yù)習。

　�。�4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶。

　�。�5）加強練習。練習一般應(yīng)在復(fù)習后進行，也可邊復(fù)習邊練習。在復(fù)習過程中，加強練習，能提高復(fù)習效果。

　　2.復(fù)習要注意的問題

　　（1）及時復(fù)習。當天學的知識，要當天復(fù)習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內(nèi)容生疏了，知識結(jié)構(gòu)散了就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復(fù)總比重建倒塌了的房子省事得多”。

　�。�2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯(lián)系？通過追根溯源、牢固掌握知識。

　�。�3）要反復(fù)復(fù)習。學完一課復(fù)習一次，學完一章（或一個單元），復(fù)習一次。學習一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復(fù)習一次。通過這種步步為營的復(fù)習，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

　　（4）復(fù)習要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網(wǎng)。

　�。�5）復(fù)習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高很有好處。每次復(fù)習時，要先把上次的內(nèi)容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。

　�。�6）復(fù)習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復(fù)習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

　　四、獨立完成作業(yè)環(huán)節(jié)

　　獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復(fù)習與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業(yè)有以下意義：

　　1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救。

　　2.通過做作業(yè)時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊欣诎褧旧系闹R轉(zhuǎn)化成自己的知識。

　　3.可以培養(yǎng)思維能力。因為作業(yè)中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。

　　4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當定期進行分類整理，為總復(fù)習積累。復(fù)習時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。

　　做作業(yè)的基本要求和方法：

　　1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應(yīng)判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。

　　2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因?qū)Ч�，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結(jié)論。第二種是“執(zhí)果索因”，即結(jié)論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復(fù)雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結(jié)論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結(jié)果，另一方面根據(jù)題目的要求分析出一些需知的中間結(jié)果。需知與已知一旦統(tǒng)一，則可得到解題的途徑。

　　在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等。聯(lián)想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識，即與此題相應(yīng)的規(guī)律原理、原則、公式就會浮現(xiàn)在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯(lián)想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。

　　有時因為題目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經(jīng)過加工，思路明了，解題捷徑就會出現(xiàn)在眼前。

　　3.正確解題，經(jīng)過①②兩個步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質(zhì)保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規(guī)范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎(chǔ)。除此以外，在解題中，重要的知識點應(yīng)寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。

　　4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養(yǎng)學生獨立思考能力的重要一環(huán)。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。③代入法。將計算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。

　　五、認真記好課堂筆記

　　記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復(fù)習時補缺。

　　筆記的主要內(nèi)容有：

　　1.記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。

　　2.老師解決問題時提出的觀點、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。

　　3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯(lián)系或結(jié)合點。容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。

　　4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或?qū)φ照n本復(fù)習。

　　5.預(yù)習時發(fā)現(xiàn)的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。

　　6.摘錄參考書上對課本內(nèi)容有針對性幫助的材料。

　　記筆記的好處有：

　　1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。

　　2.記筆記要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學習能力，鍛煉邏輯思維能力。

　　3.提高應(yīng)用文字能力，練出速記本領(lǐng)。

　　4.省去考前突擊查資料，重新思考，臨時歸納所花的時間，能得到事半功倍的效果。

　　記筆記要注意的問題：

　　記筆記與聽課發(fā)生矛盾時，首先應(yīng)以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記�？傊�，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發(fā)展。

　　一定要努力掌握科學的，以利于在學習活動過程中節(jié)省時間，提高學習效率和學業(yè)成績。

　　有人說，“優(yōu)秀是一種習慣”，最終的是依靠平時一點一滴的積累達到的，從量變上升到質(zhì)變，即所謂的平時有好的學習習慣，才會使我們最終取得好的成績。所以在平時的學習當中就要嚴格要求自己，力求扎實的功底，為日后的做好準備。

周記初中篇5

　　我從來沒有喝過咖啡，在我的想像中，咖啡必須就是很好喝的一種飲料，于就是我老就是吵著要喝咖啡。

　　媽媽最后買來一瓶咖啡，聞一下有一股濃濃的香味，饞得我直流口水。當媽媽把泡好的咖啡放在我面前時，我心里高興極了，端起來，不管三七二十一，張嘴就就是一大口�！鞍眩裁次堆�，苦死我了!”真想不到我一向想喝的咖啡原先就是這個味道，以后我再也不要喝咖啡了。

　　媽媽笑著告訴我：“其實學習就像喝咖啡，急不得，慢慢來，要用心去體會，你會發(fā)現(xiàn)一切都就是另一種滋味�！甭犃藡寢尩脑�，我又細細地品味了一口：甜甜的、澀澀的、帶有一股濃香。味道果然不錯。

周記初中篇6

　　花兒謝了又開，開了又謝，月兒圓了又缺，缺了又圓。在徘徊中逐漸長大的我也變的更加充實，更加快樂。家長的呵護，同學的陪伴，老師教誨，讓我更加珍惜這列車上的風景。那成功的快樂，失敗的辛酸，讓我堅信風雨后彩虹來相見，當我下站時我的行囊必將收獲良多。

　　每天晚上做完作業(yè)，躺在床上，回想一天的生活，心中似乎打翻了五味瓶，酸甜苦辣一齊涌上心頭，作業(yè)日益增多，生活日益充實，行囊已裝滿了N個，每天都抱著對未來的期盼進入夢鄉(xiāng)……

　　花開花謝，月圓月缺，相信在這輛列車上我會讓夢想發(fā)光，放飛夢想，讓它帶我飛到我那目力難及的天堂！

周記初中篇7

　　今天，我和媽媽還有朋友一起去嵊州摘獼猴桃，一路上，我不停地問媽媽獼猴桃是長在高大的樹上嗎？媽媽笑著說：“不要著急，到了那里你就知道答案了�！庇谑牵�?guī)е闷嫘膩淼搅双J猴桃園，看見那里長滿了許多又粗又大的藤，它們互相纏繞著，每棵藤的下面都?了又大又圓的果實，走近一看，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，藤上掛滿了大大小小的獼猴桃，像掛著一個個小燈籠。

　　開始采摘了，我和媽媽一起摘，我小心翼翼地從藤上摘下一顆顆果實把它裝進袋子里，非�？煳覀冋藵M滿的一袋，剛摘下的果子又酸又硬是非常難吃的。等放上一段時間，變軟了吃起來酸甜可口，可美味了。聽說，獼猴桃有防癌的功效，釀成酒后，還可以治風濕病，看來它的功效可真大。天色漸漸地黑了下來，我們戀戀不舍地離開了果園。

　　這次采摘給我?guī)砹素S收的喜悅和采摘的樂趣。