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小學(xué)周記

時間:2022-06-23 10:46:16 周記 我要投稿

有關(guān)小學(xué)周記范文6篇

  時光匆匆,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。周記怎么寫才條理清晰呢?以下是小編收集整理的小學(xué)周記6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小學(xué)周記范文6篇

小學(xué)周記 篇1

  無意中聽見陣紅演唱的《常回家看看》一歌,我突然陷入了深深沉思。

  今天我回了一趟家,家里一切都很好,吃個年飯,我把剛換的衣洗了,媽媽叫我上坡幫助種花生,我非常樂意地答應(yīng)了。

  到了破上,我就拿著鋤頭開始挖了,種了幾十分鐘,我覺得腰也酸了,背也痛了手也被麥子劃破了。唉,真難受呀!但是我并沒有對媽媽爸爸叫半聲苦。我知道,干活都是很苦的,如果我叫苦,媽媽又叫我回去休息,不讓干那些困難的事。于是,我就咬緊牙,繼續(xù)干下去。要酸就讓它酸吧1背痛就讓它痛吧1手破就讓它破吧!大約到了六點鐘,計劃干的活都干完了,我們一家人就收好工具回家了。晚飯時,我吃的特多特多。沒想到勞動有助于消化?墒峭纯噙在后頭呢1第二天早上,我起床時,全身每個關(guān)節(jié)都好象要與我罷工—全都散了架,動也動不得,但是在父母面前顯出“男兒”氣概,不得不忍受著痛起床了。

小學(xué)周記 篇2

  足球是我的愛好,每周日我做完作業(yè),好朋友就會來找我去踢一場足球,我拿起足球,飛一樣地沖出家門。

  踢足球最大的要點,就是發(fā)揮自己最強大的爆發(fā)力。這天,我和小伙伴分成兩組,并且有前鋒,中峰,攔球的職位,我的職位是中鋒,因為中鋒的防御力最強。在比賽的時候,我們個個都非常嚴(yán)肅鄭重,眼睛緊緊地盯著那在滾動的足球,似乎不眨一次眼。

  比賽的規(guī)則是為一局勝敗,而且隊員不能用手碰球。“開始!”裁判一聲叫。話音剛落,我們兩組激烈的斗爭開始了。我們組的前鋒一直在搶球,有時來一個翻踢。在搶球中,我拼命地跑過來,來了一個“鐵叉”,從另一個組的前峰底下鉆了過去,傳給自己組的前鋒,他快速地來了個360度旋轉(zhuǎn),使對方看不清。在最后一刻,我和前鋒發(fā)揮最大暴擊力,前鋒把球踢在中間,我用一個“火箭導(dǎo)彈”一下就把足球給踢飛了,我們組贏了!耙 庇质且魂嚉g呼聲。

  現(xiàn)在,踢足球成了我的愛好,它可以鍛煉身體,磨練自己腳的力量。它讓我健康成長,它是我的好朋友。

小學(xué)周記 篇3

  咱們學(xué)校操場周圍長著幾株桂花樹,我家門口也種著一排排的桂花樹。當(dāng)金秋來臨時,桂樹便綻開花朵,白的、黃的、紅的,好似天空中繁星點點,每每風(fēng)兒吹過散發(fā)出使人陶醉又迷人的芬芳。

  桂花的樹冠是橢圓形的,像似一頂巨大的綠傘,碧綠碧綠的葉子長滿了整棵樹。朵朵桂花像張張笑臉掛滿枝頭,引人注目。走近看,那桂花玲瓏可人。摸摸那橢圓的葉子,它帶著小小的鋸齒,你可要當(dāng)心哦!小小的鋸齒,可以輕易地割破你的手指。所以,桂花花開時節(jié),只能欣賞不可采摘。

  桂花的香味很奇特,不是那種濃濃的香,也不是那種淡淡的香,而是幽幽的香。秋風(fēng)襲來,桂香陣陣,香中帶有絲絲甜意,能使人放松心情,解除疲勞。

  桂花有很多作用,花可以做為糕點、食品的材料,也可做香料,果核可入藥……

  桂花是美的,雖然沒有春天里櫻樹花開那樣繽紛;沒有夏天里石榴花開那樣火紅;沒有冬天里梅樹花開那樣傲骨,但在林間,在山坡,在河岸,在房前屋后,毫不經(jīng)意的地方都有它的存在,默默地,不炫耀。它凈化了空氣,綠化了大地,在每年的第一陣秋風(fēng)過后,帶給咱們的是欣喜和歡樂。

  我愛清雅高潔,香飄四溢的桂花!

小學(xué)周記 篇4

敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  你們好!我即將要告別我的母校。我不敢想象告別母校的情景,但是這一天遲早要到來。所以,現(xiàn)在我要加倍地珍惜在母校的每一天。愿我們的母校明天更加興旺發(fā)達,以后更加輝煌!

  敬愛的老師們,您們每天傳授知識給我們。您們就象一只只勤奮的蜜蜂,而我們就象一朵朵漂亮的花朵,您們給我們授粉,您們用這樣的方式,讓我們生活得如此快樂!讓我們時刻得到知識的滋潤,讓我們的生活感覺到那么的美好!敬愛的老師們,我愛您們!

  記得去年的時候,我被無情的流感害得一個星期都不能上學(xué)。那時,我發(fā)高燒,感到四肢無力。就在我正在打點滴時,我仿佛聽到一種憐惜的聲音在問:“黃鶴,你病得怎么樣?嚴(yán)不嚴(yán)重?你一定要堅強起來,盡快地好起來,老師和同學(xué)們都非常想你。”啊,原來,這是我敬愛的老師在和我說話!我一下子感覺到病情好多了,心里感受到一股暖流,內(nèi)心更是感到無比的激動。

  敬愛的老師,我雖然是從陡崗中心小學(xué)轉(zhuǎn)到這兒來讀五、六年級的。不用說,我在陡崗中心小學(xué)待的時間長一些,但我還是更愛白蓮小學(xué)——愛我的母校!

  敬愛的教師們,親愛的同學(xué)們,兩年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝了,而往事卻一樁樁一件件,歷歷在目……

  我即將告別鮮艷的紅領(lǐng)巾,步入到五彩斑讕的少年時代,去迎接我早已向往的新學(xué)校——中學(xué)。親愛的母校,在這兩年的時光中,我從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢,我感覺到,我真的長大了!

  敬愛的老師們,是您們?yōu)槲掖蜷_了知識的大門,啟開了智慧的道路,教會了我做人的道理。您們就如同我的親生父母一樣,時時刻刻關(guān)心我的.成長。在您們的關(guān)心和教育下,我感到我是世界上最幸福的孩子。

  親愛的同學(xué)們,在這兩年的時光中,在這成長的過程中,在這美麗的校園里,我們一起一天天的增長知識和本領(lǐng),并且一起種下了友誼的種子。在這里,我祝愿我們的友誼天長地久!

  再見啦,我親愛的母校!再見啦,我敬愛的老師們!再見啦,我親愛的同學(xué)們!

小學(xué)周記 篇5

  一個周末,媽媽要加班,于是我就被送去了我的朋友閆亮家。

  一吃過早飯,我和閆亮便開心地玩起了拼圖游戲。這幅拼圖由二百零四塊小拼圖碎片組成,整幅拼圖圖案是喜洋洋、暖洋洋、沸羊羊他們在門前的草地上玩耍,拼圖色彩非常艷麗,看起來好看極了。

  開始的時候,我和閆亮左拼拼,右拼拼,一點兒也不冷靜,拼圖碎片的位置很多都拼錯了。后來,我們經(jīng)過反思后都冷靜下來,認(rèn)真地思考,用心地研究,慢慢掌握了拼拼圖的方法和訣竅。接著我們就拼的順利多了,中間只出了一兩次差錯,并且只要錯了很快我們便能看出來并及時改正。因此,我們只用了一上午的時間便把拼圖板完成了一大半。午飯后,我和閆亮一鼓作氣,拼完了拼圖?粗@幅我們一起完成的拼圖,心情很愉快!

  快樂的時間總是很短暫。傍晚的時候,媽媽回來了。我要回自己家去了,于是我便依依不舍地離開了朋友家。與朋友一起玩游戲真是件開心的事兒啊!

小學(xué)周記 篇6

  數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。

  數(shù)學(xué)是生活的組成部分,數(shù)學(xué)問題來源于生活,而應(yīng)用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開數(shù)學(xué)。既然如此,那么,數(shù)學(xué)教師能否布置讓學(xué)生寫日記或周記之類的“數(shù)學(xué)生活”手記呢?

  讓學(xué)生把用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來,讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學(xué),從而增強他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣,并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣,調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新性運用數(shù)學(xué)的積極性。

  數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材,但又不能拘泥于教材,否則,那樣的教學(xué)必然是呆板而膚淺的。如:加工零件、修路等方面的知識,與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比,教材的更新顯然不能適應(yīng)新形式的要求。因此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際,吸收并引進與現(xiàn)代生活,科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)題材哪里來呢?通過讓學(xué)生搜集生活中的數(shù)學(xué)問題并記錄下來,教師則對這些素材加以梳理、提煉,就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題,學(xué)生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動,享受創(chuàng)造的樂趣,獲得成功的喜悅,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為“自主而主動的數(shù)學(xué)思想家”。

  通常我感到語文老師通過讓學(xué)生寫日記、作文,和學(xué)生的情感溝通是比較多的,那么數(shù)學(xué)老師如何實現(xiàn)和學(xué)生的溝通呢?我覺得除了找學(xué)生談心,找家長了解情況之外,通過文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個同學(xué)有難題?哪個同學(xué)跟不上?哪個同學(xué)最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。

  我們一直在強調(diào)教學(xué)要因人而異,這是對的,但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學(xué)中真正做到因人而異是很難的,講快了,學(xué)習(xí)底子差的同學(xué)跟不上,講慢了,思維快的同學(xué)“吃不飽”。怎么辦?通過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)生活日記,鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)每次搜索一道趣味題、思考題做做,給老師批改,我想對他們也是有好處的。

  數(shù)學(xué)生活日記的形式可以不拘一格,比如還可以鼓勵學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)家的故事,然后寫下讀后感等等都可以。

  以上只是我的一些不太成熟的想法,不知是否可行?會不會增加學(xué)生負擔(dān)?這還有待于在以后的教學(xué)中進行嘗試!

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