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高中周記

時(shí)間:2022-05-16 18:47:42 周記 我要投稿

【精華】高中周記范文合集7篇

  時(shí)光飛逝,如梭之日,轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了,我們對(duì)人和事情也有了新的看法,讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼,以下是小編為大家收集的高中周記8篇,歡迎大家分享。

【精華】高中周記范文合集7篇

高中周記 篇1

  在我眼中,所有運(yùn)動(dòng)中最有魅力的便是短跑了。它有著無(wú)窮無(wú)盡的刺激?嚲o的肌肉,全力揮動(dòng)的手臂,像車(chē)輪一樣轉(zhuǎn)起的有著迷人運(yùn)動(dòng)軌跡的大腿,迎面撞擊的涼爽的風(fēng)吹散額角尚未完全成形的晶瑩……這些交織在一起,繪出了一項(xiàng)象征著速度與激情的運(yùn)動(dòng)——短跑。

  我喜愛(ài)短跑,與盡情釋放的短跑相比,溫吞無(wú)趣的長(zhǎng)跑尤其令我厭惡。但有什么辦法呢?隨著體育中考的逼近,我不得不開(kāi)始這個(gè)毫無(wú)吸引力的必考項(xiàng)目的練習(xí)。

  “呼、呼……”我停下腳步,只跑了不到兩百米,我聽(tīng)見(jiàn)了自己笨重的呼吸聲,煩躁無(wú)比。長(zhǎng)期以來(lái)短跑給我的那種風(fēng)馳電掣的感覺(jué)令我無(wú)法接受長(zhǎng)跑沉悶的步調(diào)、粗重的喘息、慢得令人著急的速度。若說(shuō)短跑是年輕活潑身姿矯健的運(yùn)動(dòng)女孩,長(zhǎng)跑就是穿著套裝戴著黑框眼鏡毫無(wú)魅力的古板老女人。思緒飄回腳下的紅色跑道,因此,我一開(kāi)始就跑得飛快,導(dǎo)致跑了僅兩百米就不得不停下。

  我無(wú)力地走到一旁的架子上坐下,試圖從操場(chǎng)上長(zhǎng)跑的同學(xué)中學(xué)到點(diǎn)什么。果不其然,跑過(guò)的人個(gè)個(gè)有氣無(wú)力,似在死撐著什么——那樣慢的速度,呵!

  突然,遠(yuǎn)處一個(gè)正在奔跑的身影吸引力我。那是一個(gè)短頭發(fā)的姑娘,同樣以著不快的速度——相對(duì)短跑,在奔跑。與別人不同的是,她的姿勢(shì)是那樣的優(yōu)雅、好看。腿雖不像短跑抬得那樣高,卻形成了兩道優(yōu)雅的弧線,手臂的擺幅不劇烈,卻別有一種溫婉的美。望著她汗流浹背卻堅(jiān)持抬起腿的樣子,我隱約覺(jué)得:長(zhǎng)跑似乎也可以很美。它的魅力,有別于張揚(yáng)的短跑,是一種細(xì)水長(zhǎng)流,考驗(yàn)?zāi)土Φ拿馈?/p>

  我深吸了一口氣,重新踏上跑道,耐著性子調(diào)整步伐和呼吸,奔跑著。幾乎沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)跑訓(xùn)練的我呼吸還是迅速不濟(jì),跑了三百米又想停下來(lái)。我果真停下來(lái)走了一陣,那個(gè)短頭發(fā)姑娘從我身旁跑過(guò),我聽(tīng)見(jiàn)她的喘氣聲。我連忙重新出發(fā),不遠(yuǎn)不近地跟著她。又過(guò)了約400米,我支持不住了,短發(fā)姑娘跑了很久,好像也不支了。但她沒(méi)有停。不知哪來(lái)的一股狠勁兒,我也沒(méi)有停。我一步一步的跑,鞋帶松了也沒(méi)有去系,只是一步一步地跑。我最終跑了1200米,對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),很少?蓪(duì)那時(shí)的我,很多,多到了一下點(diǎn)燃了我對(duì)長(zhǎng)跑的癡迷。那種只能聽(tīng)見(jiàn)自己粗重的喘息的感覺(jué),全身被汗打濕的感覺(jué),一步一步竭盡全力揮動(dòng)大腿和手臂的感覺(jué),臉上的汗干了又出現(xiàn),又干了后皮膚緊繃的感覺(jué),胸膛火辣辣到快要窒息的近乎自虐的感覺(jué),交織而成的是極富魅力的長(zhǎng)跑。

  我奔跑在操場(chǎng)上,我喜歡長(zhǎng)跑。

  我喜歡長(zhǎng)跑,吸引我的是長(zhǎng)跑的魅力。

高中周記 篇2

  在我們的身邊,也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生:同學(xué)們因?yàn)樽鳂I(yè)多而長(zhǎng)吁短嘆;因?yàn)槌煽?jī)不好而怨天尤人;兩名學(xué)生為了一個(gè)榮譽(yù)而爭(zhēng)得不可開(kāi)交;吃飯插隊(duì)引起眾怒……

  這些現(xiàn)象,有的我們?cè)?tīng)說(shuō)過(guò),有的親眼見(jiàn)到過(guò),更有的在我們自己身上發(fā)生過(guò),高中周記大全。面對(duì)這些,我可以把它歸結(jié)于一種原因,即“內(nèi)心不寧?kù)o”。試想,如果我們以寧?kù)o的心態(tài)去面對(duì)每一天,用微笑面對(duì)每件事,心中不會(huì)再有憤懣與急促,而是坦然與幸福,這正是“不以物喜,不以己悲”的和諧。

  售貨員收了假-幣,她吸取了教訓(xùn);車(chē)主們到咖啡廳商議了賠付事宜,佩服對(duì)方的理智成了朋友;仇恨的雙方相約懇談,卻發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)誤會(huì)……

  我們耐心認(rèn)真地寫(xiě)了作業(yè),全對(duì);我們努力了,有進(jìn)步了,便不后悔;大家投了票,雖然只有一個(gè)優(yōu)秀,在我們心中有兩個(gè);排好了隊(duì),一會(huì)子便到了你。

  于是,人們見(jiàn)了面都有舒心的微笑,朋友,哪兒都有。一個(gè)近乎理想的和諧社會(huì),悄然地建立了起來(lái)!

高中周記 篇3

  語(yǔ)文,拆開(kāi)來(lái)講,是語(yǔ)言和文字,或者說(shuō),語(yǔ)言與文學(xué)。有了語(yǔ)言,再有了文字,然后就有了文學(xué)。語(yǔ)言是載體,文學(xué)是表達(dá)。而無(wú)論是語(yǔ)言還是文學(xué),都應(yīng)當(dāng)純粹而富有人情味。

  所謂純粹——真正的文學(xué)與政治無(wú)關(guān)。創(chuàng)作是聽(tīng)從內(nèi)心指引的,表達(dá)的是感情,是人性的迸發(fā);蚓,或粗獷,或清新自然,或恬靜純美,或險(xiǎn)象迭生。但無(wú)論如何,它們都是生機(jī)勃勃的。就像飽滿而多汁的果實(shí),果皮如何無(wú)關(guān)緊要,果肉甘甜充實(shí)即可。而有些政治語(yǔ)言,內(nèi)容空洞、乏味,說(shuō)得偏激點(diǎn),簡(jiǎn)直是有辱純粹的文學(xué)。它們像早已躺在棺材里的腐朽的尸體,無(wú)論有多少金縷衣,也無(wú)法改變了無(wú)生機(jī)的事實(shí)。我們所關(guān)注的、能名副其實(shí)的文學(xué),只有一條鐵則——是活的。每個(gè)人的心里都有一個(gè)世界,文學(xué)存在的意義,應(yīng)當(dāng)能與世界共鳴。可以贊美、修飾世界,亦可以沖擊它,如七月里奔騰的大海,不顧一切地摧毀。這之后,是重建的機(jī)會(huì)。死氣沉沉的東西,浮于表面的事物,讓人避之不及。

  所謂富有人情味——語(yǔ)言和文學(xué)都是人類(lèi)社會(huì)特有的產(chǎn)物,是本心的'表達(dá),是情的凝集。兄弟友愛(ài)、父母慈愛(ài)、兒女癡情……有情才有文。而目前的學(xué)習(xí)中,其實(shí)有很多是偏離了情而存在。比如語(yǔ)文閱讀題中總有分析詞句作用等一類(lèi)題,雖不能否認(rèn)有些作者在作文時(shí)考慮“承上啟下”“營(yíng)造氣氛”,但更多的,應(yīng)該是不自覺(jué)流出。人工雕琢再精細(xì),皆為下品。特意為之,顯得矯揉造作,過(guò)于穿鑿。但如果心中已有形象,再一一繪出,只略在表達(dá)上下功夫,使之更簡(jiǎn)潔明了,更易被領(lǐng)會(huì),這才是上品。筆應(yīng)隨情出,倘若拋了作者的情致,只抓住一些詞句大做文章,真是因小失大了。

  語(yǔ)文之美,美在鮮活。不論相隔多少年,距離多么遠(yuǎn),純正的文學(xué)永遠(yuǎn)保有一份震撼人心的力量,讀起來(lái)內(nèi)心能有強(qiáng)烈的共鳴感。人類(lèi)做真摯的情感永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),不會(huì)垂垂老矣。語(yǔ)文之美,美在和諧統(tǒng)一。既有作者與讀者心靈的和諧,又有人物與環(huán)境的統(tǒng)一。統(tǒng)一的美是規(guī)則的美,使得萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其韻味。我們究竟應(yīng)從語(yǔ)文中學(xué)到什么?我想,學(xué)到語(yǔ)文之美,就足夠了。

高中周記 篇4

  無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)陣紅演唱的《長(zhǎng)回家看看》一歌,我突然陷入了深深沉思。

  今天我回了一趟家,家里一切都很好,吃個(gè)年飯,我把剛換的衣洗了,媽媽叫我上坡幫助種花生,我非常樂(lè)意地答應(yīng)了。

  到了破上,我就拿著鋤頭開(kāi)始挖了,種了幾十分鐘,我覺(jué)得腰也酸了,背也痛了手也被麥子劃破了。唉!真難受呀!但是我并沒(méi)有對(duì)媽媽爸爸叫半聲苦。我知道,干活都是很苦的,如果我叫苦,媽媽又叫我回去休息,不讓干那些困難的事。于是,我就咬緊牙,繼續(xù)干下去。要酸就讓它酸吧!背痛就讓它痛吧!手破就讓它破吧!大約到了六點(diǎn)鐘,計(jì)劃干的活都干完了,我們一家人就收好工具回家了。晚飯時(shí),我吃的特多特多。沒(méi)想到勞動(dòng)有助于消化?墒峭纯噙在后頭呢1第二天早上,我起床時(shí),全身每個(gè)關(guān)節(jié)都好象要與我罷工—全都散了架,動(dòng)也動(dòng)不得,但是在父母面前顯出“男兒”氣概,不得不忍受著痛起床了。

  在這個(gè)時(shí)候,我才真正體會(huì)到父母是多么不容易,而以前與對(duì)是多么不應(yīng)該,從今天起,我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。

  多少回,腦中浮現(xiàn)出爹媽在地里頂著烈日辛勤勞動(dòng)的身影,我卻舒適地作在教室里學(xué)習(xí),不用頂烈日和忍受暴風(fēng)雨的襲擊,我有什么由不好好的學(xué)習(xí)呢?我一定會(huì)好學(xué)習(xí),學(xué)得更多科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)創(chuàng)造更多新進(jìn)的工具幫助農(nóng)民減輕勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,勞動(dòng)鍛煉了思想,勞動(dòng)堅(jiān)定了意志,勞動(dòng)人民的子女要保持勞動(dòng)的本色?少F之在于倒出了真情實(shí)感。

高中周記 篇5

  雙休日的作業(yè),我總是喜歡布置學(xué)生寫(xiě)一篇周記。大部分學(xué)生都有著敏銳的捕捉素材的能力,將雙休日中經(jīng)歷的最有意義的、最有趣的、最新奇的事情記錄下來(lái)。每周的周一是我最期待,也是我最享受的一天,因?yàn)樵谶@一天,我可以感受到40份雙休日的精彩。

  清明節(jié)假期結(jié)束后,學(xué)生們按時(shí)返校學(xué)習(xí)。我和以往一樣,仔細(xì)地翻閱著孩子們交來(lái)的周記。第一個(gè)孩子記錄的是做清明馃,第二個(gè)孩子記錄的也是做清明馃,繼續(xù)往下翻,我有點(diǎn)失望,翻到最后一本,我估算了一下,大概有三分之二的孩子寫(xiě)了做清明馃。失望之余有點(diǎn)生氣,本想好好批評(píng)一番,但反過(guò)來(lái)一想,清明節(jié)是大家共同的節(jié)日,做清明馃也是大家共同的風(fēng)俗,孩子們是各自分散過(guò)的清明節(jié),寫(xiě)做清明馃又有何錯(cuò)。媽媽喜歡春天。因?yàn)榇禾焓菧嘏模幌穸炷菢雍,也沒(méi)有了夏天的暑熱。媽媽總是如春天一樣給人以溫暖。

  清明節(jié)使得孩子們的周記素材單一,留給我無(wú)盡的思考。中國(guó)的節(jié)日有很多,是不是意味著,在這些節(jié)日里,周記的素材就不可能豐富呢?我想,每家每戶(hù)的生活是不同的,就以做清明馃為例,看似相同,但卻存在差異:做的時(shí)間不同,做的方式不同,做的品種不同,參與的人員不同,如果孩子們留意了這些,我想,就算40個(gè)人都寫(xiě)做清明馃,也會(huì)寫(xiě)出自己的新意。

  在語(yǔ)文課上,我將周記本全部返還到學(xué)生手中,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)做清明馃時(shí),有沒(méi)有特別之處。學(xué)生回想之后,有的說(shuō):“我們?nèi)疫M(jìn)行了一次做清明馃比賽,我們家的清明馃制作是比賽中完成的。”有的說(shuō):“我在做清明馃時(shí),忘記了放餡,做了一個(gè)空馃!边有的說(shuō):“我在做清明馃時(shí),一直在思考清明節(jié)這天,為什么家家戶(hù)戶(hù)要做清明馃!笨粗佣B三舉起的小手,聽(tīng)著與眾不同的發(fā)言。我微笑著點(diǎn)撥道:“是呀,大家都過(guò)清明節(jié),看似一樣,但剛才大家的發(fā)言已經(jīng)充分證明,每家每戶(hù)有著獨(dú)特之處,只可惜大家沒(méi)有將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想表達(dá)出來(lái)。今后,我們還會(huì)碰到傳統(tǒng)節(jié)日,你們知道該怎樣去寫(xiě)了嗎?”

  孩子們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭,紛紛拿出筆修改著自己的文章。

  相信,當(dāng)周記再碰上清明節(jié)的時(shí)候,依舊會(huì)百花齊發(fā),篇篇精彩。

高中周記 篇6

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽(tīng)了很多的市級(jí),校級(jí)的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

高中周記 篇7

  經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)秋雨,送走涼爽的秋季,迎來(lái)寒冷的冬季。我們把自己包得象個(gè)粽子一樣,路邊大樹(shù)的葉子也紛紛落下來(lái),小草也開(kāi)始躲進(jìn)泥土里,連小動(dòng)物們也開(kāi)始冬眠。

  到冬季,氣溫下降,我們冷得把脖子縮起來(lái),手藏到衣服口袋里,手腳變得僵硬,人都不想運(yùn)動(dòng)。但我們作為陽(yáng)光少年,每天的運(yùn)動(dòng)是必不可少的。由于天氣變冷,校園取消很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,改成冬季長(zhǎng)跑。每天大課間鈴聲一響,我們就絡(luò)繹不絕地走到教室外的走廊排隊(duì),然后按班級(jí)順序井然有序地走到操場(chǎng)。等各班級(jí)全部在操場(chǎng)集合完畢后,廣播里就會(huì)響起響亮的口號(hào)聲,一、二、三、四……,教師就帶著一年級(jí)開(kāi)始沿著操場(chǎng)慢跑,一個(gè)年級(jí)跟著一個(gè)年級(jí),當(dāng)所有的班級(jí)都跑起來(lái)后,一年級(jí)的和最后的六年級(jí)剛好接成一個(gè)大圓圈。我們也一起隨著廣播里的口號(hào)聲,異口同聲地喊“一、二、三、四”。這時(shí)候,操場(chǎng)上踏著整齊的跑步聲,響起陣陣的口號(hào)聲,那聲音驚天動(dòng)地,把我們懶洋洋的精氣神都趕路,換來(lái)精神抖擻的新面貌。

  跑完幾圈后,我們雖然累得氣喘吁吁,但我們的身體卻變得混身有力,四肢也變得靈活自如。長(zhǎng)跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),更是一項(xiàng)目健康的游戲,給寒冷的冬季帶來(lái)溫暖和快樂(lè)。

  讓我們?cè)谶@寒冷的冬季,一起快樂(lè)的長(zhǎng)跑吧!

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