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學(xué)生周記

時間:2022-05-03 08:21:38 周記 我要投稿

學(xué)生周記模板九篇

  時間是箭,去來迅疾,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,相信大家在這一周里收獲不少吧,是時候仔細地寫一篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼,以下是小編為大家整理的學(xué)生周記9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生周記模板九篇

學(xué)生周記 篇1

  國慶節(jié)這天,爸爸開車帶我們?nèi)ノ錆h玩。

  早上,我們來到武漢漢陽江灘公園。呈現(xiàn)在眼前的是寬闊平靜的江面,綠草如茵的堤岸和雄偉的大禹治水的紀念碑。這一切,構(gòu)成一幅美麗和諧的圖畫。

  向左望去,雄偉的武漢長江大橋橫跨南北兩岸。遠遠看去,橋上的汽車,在緩慢地移動著。一列火車在橋上飛馳而過,在煙氣中,那江橋仿佛一條巨龍在騰云駕霧。

  向后望去,可以看到高聳入云的龜山電視塔,它像一顆明珠,矗立在雄偉的大橋旁。

  我順著江堤向前走去,來到江灘中心,壯麗的紀念碑屹立在那里。這座紀念碑是為了紀念大禹治水的功績,傳說大禹為了治水曾經(jīng)三過家門而不入,經(jīng)過多年的努力,終于治好了泛濫的洪水。

  下午,武漢的爹爹帶我們?nèi)プp軌。我們乘電梯來到站臺,沒過一會兒,只見一列像子彈頭似的火車停在我們的面前,門自動開了,車廂內(nèi)傳出很清晰地報站聲,車門上也有一些紅燈、黃燈閃爍著顯示出輕軌的行駛情況。我坐在車廂里,看著外面的風(fēng)景,心里別提有多高興。如果鄂州也有輕軌,那該多好呀!

  今天,我不但坐了輕軌,而且還知道了大禹治水的故事,我度過了一個愉快而又有意義的國慶節(jié)。

學(xué)生周記 篇2

  今天是我當(dāng)會計實習(xí)生的第一天。因為是工作實習(xí)的第一天,我懷著惴惴不安的心情,之前聽過很多關(guān)于實習(xí)生的傳聞,說他們在單位要么被當(dāng)成透明人,要么就凈干些雜活,于是有點擔(dān)心自己會和他們一樣。踏進辦公室,只見幾個陌生的面孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起,我養(yǎng)成了一個習(xí)慣,每天早上見到他們都要微笑的說聲早晨或早上好,那是我心底真誠的問候。我總覺得,經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略,比如輕輕的一聲問候,但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷,也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間,我就和同事們打成一片,我擔(dān)心變成透明人的事情根本沒有發(fā)生。我想,應(yīng)該是我的真誠,換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友,也愿意把工作分配給我。所以待人一定要真誠,做事也要真誠。

  至于工作上的,開始,先是看林師傅如何操作、如何分類同城交換以及結(jié)算的數(shù)據(jù)與票據(jù),同時,師傅一邊自己的工作一邊為我講解這里工作的流程及作用。記賬的內(nèi)容還算簡單,但每步都有代碼,銀行機構(gòu)的各個分行、處理處以及不同區(qū)都有各自的代碼,師傅操作起來能非常熟練,但讓初次接觸的我覺得有點困難。師傅也說會先做一些基礎(chǔ)的事情。但是萬事開頭難,我會努力學(xué)習(xí)的!

學(xué)生周記 篇3

  我家住在城區(qū)中心,這里可不是一個小區(qū),而是一個小院,一個文明的院落。院里住戶不滿二十家,沒物業(yè)管理,可是住戶們?nèi)巳酥v文明,大家不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑……不僅如此,而且院子里的鄰里之間團結(jié)得就像一個大家庭 ,友愛、互助,文明之花滿院開

  上個星期天下午,天陰沉沉的,退休干部官爺爺皺起眉頭說:“天快要下雨了,我得趕在下雨之前把草坪里的雜草除掉,免得越長越多!”說著就拿起一把鐵鍬走向了草坪地,爺爺賣力地鏟著野草,不一會,就汗流浹背了。好心的馮叔叔看官爺爺衣服全濕透了,于是召集院子里的叔叔阿姨們,一起去幫官爺爺除草。你看,周伯伯拿出了鐵鍬,魏叔叔扛起了鋤頭,雷阿姨拿了鐮刀,大家干得熱火朝天。我把院子里的小朋友也叫了出來,拿著掃把和撮箕參加了除草運動,連八歲的康芷萌也跟著我們出來了。雷阿姨用鐮刀狠狠地割著雜草,那原先畫好的妝早已被汗水弄花了臉;官爺爺已是年過六旬的老人了,別看他頭發(fā)銀白,可他的手臂和腿依然是那么有勁,除起草來一點也不比年輕人遜色的;我們“兒童隊”揀的揀,扯的扯,掃的掃,把大人清除出來的雜草聚成堆。這時,馮叔叔說:“你們快把那些草給燒了。”我快速跑回家拿了一只打火機把草堆給點著了,火光沖天。

  “轟隆隆,轟隆!”不一會兒,雷聲大作,雨點落了下來。馮叔叔回家拿了一個草帽戴在頭上,他還真像一個農(nóng)民呢。愛臭美的雷阿姨不知從哪里弄來一張報紙折成了三角帽扣在頭上,我們小朋友看到下大雨,急忙跑回了家……正在焚燒的熊熊大火被這傾盆大雨給澆滅了。經(jīng)過一個多小時的努力奮戰(zhàn),雜草終于被我們處理干凈了。看著院子里面貌煥然一新,大家都會心地笑了。

  這真是團結(jié)友愛一家親,文明之花滿園開。

學(xué)生周記 篇4

  今天是開學(xué)第一天,當(dāng)我換上校服,發(fā)現(xiàn)自己又長高了不少,上衣緊緊的,裙子也到了大腿。剛出家門,便看到凌夕她們幾個,她們也是如此,心理輕松了不少。男生們還是老樣子,一點也沒變、

  我剛坐下,楊瘋子立刻跑了進來“特大新聞,特大新聞!”全班立刻圍了上去。楊瘋子一腳踩在課桌上,一腳踩在椅子上,瞇著眼,欣賞我們的樣子。

  “楊瘋子,你在不說,我就——”凌夕拉長聲音,舉起手。

  “我說,我說!”楊瘋子跳下桌子,“你們知不知道,換語文,數(shù)學(xué)老師了!”

  “誰啊?”

  “楊瘋子,你快說啊!”

  楊瘋子告訴我們語文老師是莫老師,數(shù)學(xué)老師是唐老師。

  就在這時,上課鈴響了。大家只好回到了座位。同桌米波和我悄悄的說:“貝兒,你知道嗎,唐老師以前是教5(4)班的,聽說超帥的!”

學(xué)生周記 篇5

  今天,我們?nèi)嘞挛绱驋吡诵l(wèi)生。有人擦黑板,有人擦墻,有人擦窗戶。老師還叫了四個粉絲來擦桌子。清洗過的風(fēng)扇非常干凈。老師叫了幾個人去擦拖。又叫了幾個人來擦欄桿,擦得跟新的一模一樣,一點污垢都沒有。我們一般打掃是這樣的。

學(xué)生周記 篇6

  1寫外貌不用“有”

  作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“XX可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”

  如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小,把文字重新串?lián)一遍,會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下:“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來,有點混血的味道,同學(xué)們可喜歡她啦!笔遣皇亲x起來舒服多了?

  2寫說不出現(xiàn)“說”

  讓孩子比較以下三句話。

  張三說:“……”;

  張三無可奈何地說:“……”;

  張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”

  顯然,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,讓他們學(xué)會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

  3寫想不出現(xiàn)“想”

  遇到描寫心理活動時,這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個小人,一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”

  按照老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

  4就是不用成語

  作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然,在“就是不用成語”寫作技巧中,老師指出:當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時,文章細節(jié)就沒了,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

  比如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

  5遇到“很”和“非!毕胍幌

  對于文章寫不長的孩子,可以訓(xùn)練的另一個技巧是:遇到“很”和“非!毕胍幌?催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非!保埣议L提醒孩子,遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,停下來想一想,是不是非要出現(xiàn)這個字眼?

  比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

  6環(huán)境里面有“真”“情”

  到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣!

  孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,肯定就是小花微笑,小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,成了套路,難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實的環(huán)境里。

  7要動連著動

  文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

  學(xué)會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂!币粋動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。

  8 一秒鐘的事寫三百字

  還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,新的校運會紀錄誕生了!

  怎么變成三百字?可以有條理地加上動作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想:往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗,平時如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細節(jié)來充實,起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流,成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí),學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

  9一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點

  很多孩子不會用標(biāo)點,習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如,。?!……:“”

  這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的`句子會寫了、人物語言會加進去了,心理活動結(jié)合進去了,還會用反問句了,這些句子加進去后,文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓(xùn)練,收效明顯,進步很快。

  10字數(shù)三四五

  這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的,像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù),建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。

  如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子!苯(jīng)指導(dǎo)后改成:“草綠了,高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感?

  范文:

  今天,少年領(lǐng)袖班的老師帶我們?nèi)デё鸨人_店親手做一回比薩餅,大家都興奮不已。

  我們來到比薩店,分成兩排站在一張長桌子的兩邊,每人發(fā)到一個鐵盤,盤里放著一個未烤的面餅,還發(fā)到一包奶酪,一包肉末,一包蔬菜和一碟番茄醬。我們按照廚師叔叔說的做:先舀一勺番茄醬倒在面餅中間,左手輕輕轉(zhuǎn)動鐵盤,右手把番茄醬在面餅中間抹勻,注意:不能涂到旁邊,不然會烤焦。接下來我們把奶酪均勻地灑在番茄醬上,然后把火腿片排好,再把肉末均勻地灑在奶酪上;接著我們把蔬菜均勻地布在肉末上,最后,我們把剩下的半包奶酪全部灑在蔬菜上,比薩餅就完工啦。

  我的比薩餅新鮮出爐啦!一股香氣撲鼻而來,一聞就讓人垂唌三尺。只見黃色的面餅上有紅色的火腿、綠色的豌豆、金色的玉米粒兒,漂亮極了。我先用鏟子給媽媽盛了一塊,我自己也趕緊盛了一塊。一口咬下去,哇!又松又軟、又香又鮮。我三口兩口就把它掃進肚里。吃了一塊不過癮我再吃一塊。

  盤子里還有三塊比薩,我舍不得吃了。我要流過爸爸和外公吃,讓他們也嘗嘗我的手藝。

學(xué)生周記 篇7

  這個小學(xué)生假期,我過得開心極了。

  10月2日這天,我跟爸爸媽媽到鄉(xiāng)下外婆家玩。在農(nóng)村的美好時光里,我拋開一切的煩惱,做一只快樂的小鳥。在樹林中采摘甜蜜的果子,讓無盡的甘甜盈滿心中;到河邊捉魚,伴河水流動的節(jié)拍,讓笑聲在空中久久回蕩。

  我要一睹大海的風(fēng)采,感受它平如秋水時的寧靜、漲潮時沙沙的響聲、發(fā)怒時驚天動地的吼聲;我要躺在陽光下柔軟的沙灘上,X海浪擁抱巖石時親熱的話語。記住海風(fēng)來時的清爽,記住海上如雪的浪花,記住狂風(fēng)呼嘯時的怒吼,記住令人難以忘懷的、一望無際的、變化無常的、使人陶醉的大海。

  我還讀了一本好書,讓自己化作一株幼苗,扎根于書的凈土上,吸取知識的營養(yǎng),開闊自的眼界。以書,作為神奇的時空機器,作為心靈的橋梁,溝通上下五千年,與五湖四海的朋友同歡樂、共悲傷,從此,心靈不再寂寞。

學(xué)生周記 篇8

  今天老爸給我一個任務(wù),要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人?

  這個任務(wù)我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧?我想了好久,如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子,每幢房子有幾戶,每戶有多少人,不就算出來了嗎!

  哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢?我想起來了,辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖,我看到分布圖上面最大的門牌號是161、但不是所有的161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層,各有2個門牌號;別墅有10棟,分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢?應(yīng)該這樣算:161-3×2-10×1=145、

  知道了門牌數(shù)跟層數(shù),我就能算出戶數(shù),但每戶應(yīng)該算幾個人呢?我假設(shè)每戶住3人。別墅的總?cè)藬?shù)=10×3=30人;小高層的總?cè)藬?shù)=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總?cè)藬?shù):145×6×2×3=5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220=5646人。

  完成了老爸的任務(wù)后,我覺得很開心,覺得自己還挺能干的,還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來,不容易。

學(xué)生周記 篇9

  行政實習(xí)

  這周的行政實行較為忙碌,第一、我和一位實習(xí)老師要協(xié)助教務(wù)主任想三個方案的名稱,最后將方案列印并燒錄出來,參與比賽;另外,在學(xué)務(wù)處方面,我必須協(xié)助許多運動會的相關(guān)事務(wù),像是制作秩序冊、當(dāng)預(yù)賽的終點登記裁判、將成績公布等,所以這周算是教務(wù)與學(xué)務(wù)兩邊跑,幾乎完全沒有時間待在班上。

  不過也因為如此,我算是對運動會最為熟悉的實習(xí)生,其中我在當(dāng)終點紀錄裁判時,我也觀察到終點計時裁判如何按碼表、如何討論秒數(shù)的過程,這是我在之前實習(xí)運動會時所沒有看到的東西,在協(xié)助的過程中,雖然比其他實習(xí)生都還要忙,但是看到實務(wù)上的東西真的比較多,我想這應(yīng)該是值得的。

  教學(xué)、級務(wù)實習(xí)

  由于這周忙于行政實習(xí),所以很少時間待在班上,很多事情只能在四點下課后,以聊天的方式詢問老師今天有沒有發(fā)生什么事。而這周比較重大的事件就是我們班有兩位學(xué)生在回家之后,相約一個六年級的學(xué)生,總共三個去7—11偷東西,老師會知道的原因是因為偷東西的隔天早上,7—11的老板在柜臺跟我們班的學(xué)生說,他們的犯罪過程被錄影機拍下來,但是老板只要求學(xué)生寫悔過書,而這個經(jīng)過恰巧被隔壁班的老師遇上,隔壁班的老師來跟婉琦老師說,婉琦老師才知道的,經(jīng)由這件事可以看出老師之間的互助合作真的很重要,可以及早了解事情狀況并進而解決,以免無法補救。

  然而,在7—11偷東西就已經(jīng)讓老師很生氣了,老師花了很多的心思了解真相、輔導(dǎo)他們、盯他們寫悔過書,沒想到當(dāng)天回家后其中一位家長打電話跟老師說,他們現(xiàn)在正在我家,商討他們在全家偷的東西要不要還給商家,結(jié)果老師請家長帶他們一起去還東西并且跟商家說對不起,若要賠錢的話只好三個一起平均分擔(dān)了,這次老師真的是比較灰心了,因為學(xué)生并沒有一次就將全部的實情跟她說,雖然知道學(xué)生是因為有心想悔過才討論是否還東西,但是婉琦老師仍然很難過,于是這次老師使用的方式就是一周不跟他們說話,冷漠他們以表示老師對他們的失望,當(dāng)然一周后老師還是會跟往常一樣關(guān)心他們,但是學(xué)生是否會感受到老師的用心我就不得而知了。

  這種事件,我是第一次遇到,看著婉琦老師這樣處理,我也不知道如此處理算是好還是不好?不知道是否有更好的處理方式,還是大部分的老師都是這樣處理呢?

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