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反思周記

時(shí)間:2022-10-09 07:56:42 周記 我要投稿

【精華】反思周記模板匯總9篇

  時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),這時(shí)就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的反思周記9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】反思周記模板匯總9篇

反思周記 篇1

  這個(gè)星期,我們進(jìn)行了第二單元的語文考試和數(shù)學(xué)考試?墒牵铱嫉煤懿焕硐。比第一單元考的還要差,退步了好些分?jǐn)?shù)。為此,我對這兩次考試進(jìn)行了反思。

  首先,是語文試卷。我仔細(xì)的看了我這張?jiān)嚲恚瑸槭裁磿?huì)考那么差呢?主要失分在哪里呢?基礎(chǔ)部分的知識(shí)錯(cuò)的非常不應(yīng)該,我還錯(cuò)了一個(gè)看拼音寫詞語呢?這個(gè)字我在聽寫的時(shí)候,就已經(jīng)錯(cuò)過一次了。這次,又再一次的錯(cuò),實(shí)在是不應(yīng)該。按課文填空部分,又錯(cuò)了幾個(gè)錯(cuò)別字,這部分失分也是很可惜的。接下去,主要是課外閱讀部分,失分也比較嚴(yán)重。針對這些問題,我想我應(yīng)該多做些課外閱讀的練習(xí)。這需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。對于課內(nèi)的內(nèi)容,則要多復(fù)習(xí),多寫。尤其,是要在考試之前進(jìn)行系統(tǒng)的`復(fù)習(xí)。爭取不要失分。我想,這樣子我的分?jǐn)?shù)不會(huì)差到哪里去了吧!

  其次,是數(shù)學(xué)。主要是計(jì)算錯(cuò)誤和粗心造成的。我想,我以后應(yīng)該多做計(jì)算練習(xí),還有必須要認(rèn)真的做題目。還要認(rèn)真仔細(xì)的檢查。不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。

  通過這次的反思,我想我下個(gè)單元的考試應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步的。

反思周記 篇2

  一、激發(fā)興趣

  學(xué)生要學(xué)好英語,興趣最重要。培養(yǎng)興趣就成了教學(xué)教育的首要工作。開學(xué)初,我通過多種方式試著讓學(xué)生愛上英語,試著引起他們的好奇心。我教授了他們?nèi)绾吻擅钣泦卧~。例如:December如何記住是12月呢?“D”相當(dāng)于“底”一年都到底了,那當(dāng)然是12月了;Capacity相當(dāng)于一個(gè)cap能裝下一個(gè)city可見它的容量之大。再如,我讓他們大約了解了中外文化的差別!褒垺痹谥袊⒁鉃橥跽,權(quán)力和力量。而在國外則是撒旦的化身,怪獸的代言詞。通過一些課外知識(shí)讓學(xué)生先了解英語,充滿對英語的好奇心。

  二、融洽的師生關(guān)系。

  初一的學(xué)生大多數(shù)是剛剛離開父母,依賴性較強(qiáng)。于是老師還充當(dāng)了媽媽的角色,通過學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)愛,會(huì)讓他們感受到老師的重要性。而且初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  三、抓單詞,抓句子。

  在教育教學(xué)工作方面,初一一學(xué)年我都在抓單詞,我堅(jiān)持單詞把好關(guān),基礎(chǔ)穩(wěn)扎實(shí)的方法。始終堅(jiān)持狠抓單詞,把好單詞質(zhì)量關(guān),每天進(jìn)行英語小測,但數(shù)量把握好,通常是8-10個(gè)。我認(rèn)為初一的基礎(chǔ)就是讓學(xué)生會(huì)讀,會(huì)寫,能看懂句子,而這一切的前提就是——單詞。我要求人人能將每個(gè)單詞讀得準(zhǔn),默寫得出,這一點(diǎn)已基本實(shí)現(xiàn),并取得初步成績。前半學(xué)期,學(xué)生積極性較高,可時(shí)間一久小測效果明顯降低。于是,我爭取了班主任配合,到后半學(xué)期,采取了分層次,根據(jù)平時(shí)分?jǐn)?shù)給每個(gè)學(xué)生制定了一個(gè)小測分?jǐn)?shù),達(dá)到分?jǐn)?shù)的同學(xué)則實(shí)行德育分的獎(jiǎng)勵(lì),加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。

  在一定單詞的基礎(chǔ)上,要先把句子讀熟了。有些同學(xué)很不熟悉語法,于是了解句子變的很重要。我主要是抓Grammar Focus的句子并默寫。3A的文段要求中層和中上層的背誦默寫,中下層的同學(xué)則挑出重點(diǎn)句子讓其背誦。在句子中逐步熟悉句子結(jié)構(gòu)和語法。從單詞中理解句子,并在句子中鞏固單詞。

  四、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

  一成不變的教學(xué)方式只會(huì)消磨學(xué)生的積極性和新鮮感。于是我嘗試了多種的教學(xué)方式,以下是我對幾種教學(xué)方式的體會(huì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),知識(shí)體系比較完整,但學(xué)生積極性教弱,課堂較枯燥;多媒體教學(xué)優(yōu)勢是課堂氣氛活躍,學(xué)生操練機(jī)會(huì)較多,缺點(diǎn)是比較難掌握時(shí)間和控制學(xué)生,重點(diǎn)比較不到位;學(xué)生交由課堂講解,能鍛煉學(xué)生的口語能力和邏輯思維,并能讓學(xué)生與學(xué)生之間討論的機(jī)會(huì)增加,但會(huì)遺漏重點(diǎn),且有時(shí)會(huì)在一個(gè)問題上爭執(zhí),時(shí)間浪費(fèi)上較多。雖然各個(gè)教學(xué)模式多有其缺陷和不足,但通過多種方式的教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的積極性,并能在不同模式下互補(bǔ)各自的不足。

  五、教學(xué)反思

  在本學(xué)年的`教學(xué)中,深刻的感受到,在新課程的改革中,教學(xué)中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認(rèn)識(shí),深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,樹立新的課程觀。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)方式。創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,運(yùn)用英語。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。盡量在課堂中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然在這一年的教學(xué)生涯中,仍存在許多不足之處,在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間,有時(shí)太過要求語法而忽略了實(shí)際操作。其次,作業(yè)完成得不令人滿意,還時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,一錯(cuò)皆錯(cuò),一對皆對的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外,兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大。還有部分學(xué)生寫作能力上不去,課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫,但實(shí)際運(yùn)用能力差,需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。今后我將繼續(xù)做到備書本,備學(xué)生,積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師!

反思周記 篇3

  我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是針對大班孩子的蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法》,活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合大班孩子的年齡特點(diǎn),在孩子們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)加減法之后這個(gè)活動(dòng)是為了給孩子們一個(gè)復(fù)習(xí)的活動(dòng),重點(diǎn)是讓孩子們在游戲中體驗(yàn)十以內(nèi)加減法在生活中的.運(yùn)用。細(xì)細(xì)品味每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),主要有以下幾方面感想:

  1、 創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)開始之前就讓每個(gè)孩子變成了一只只小鴨子,鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場券”貫穿整個(gè)教學(xué)過程,孩子們在故事中輕松的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  2、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,主題目標(biāo)明確,符合戶外課的要求。在以前的活動(dòng)中孩子們是在教室課堂上的操作,主動(dòng)探索為主,這個(gè)活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)我以孩子闖關(guān)來貫穿整個(gè)活動(dòng),而且每個(gè)關(guān)卡都是為復(fù)習(xí)十以內(nèi)加減法這個(gè)主題服務(wù)的,三個(gè)關(guān)卡層層遞進(jìn),并且讓孩子們在比賽中增強(qiáng)了榮譽(yù)感,達(dá)到了提高幼兒口頭運(yùn)算能力的目標(biāo)。

  3、 教具準(zhǔn)備充分,給人一種耳目一新的感覺,尤其是“神秘樹”的出現(xiàn),它身上結(jié)滿了各種果實(shí),讓孩子們更有興趣去闖過這關(guān),獲得成功。

  當(dāng)然,本屆課也存在一些需要我思考的問題:

  1、我雖然采用了分組比賽的形式,但是因?yàn)閮申?duì)名字是幼兒自己取的(獅子隊(duì)和狐貍隊(duì)),就導(dǎo)致了角色混亂的問題(他們已經(jīng)是小鴨子了),其實(shí)我本著尊重幼兒選擇的權(quán)利的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是由于我缺乏細(xì)心的考慮,所以才出現(xiàn)了上述問題。如果我事先就把他們分好隊(duì)、取好隊(duì)名,可能會(huì)更好。

  2、在第二關(guān)中出現(xiàn)的神秘?cái)?shù)由于果子都是貼在樹上的,兩隊(duì)在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊(duì)的,所以導(dǎo)致了孩子在慌亂中出現(xiàn)了算重和漏算的情況。如果采用摘果實(shí)放在自己的筐里的方法可能會(huì)更好。

  3、結(jié)尾有些倉促,不夠簡練。當(dāng)我看見別的班級在吃水果的時(shí)候,我以為我超時(shí)了,所以結(jié)束的不夠自然流暢。

  通過這次公開課活動(dòng),讓我學(xué)到了不少東西,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)再接再厲,爭取每堂課都上得更精彩!

反思周記 篇4

  考試過后,我覺得自己能夠考好,心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天,看到自己的成績讓我驚呆了。我不敢相信那是我的成績。

  拿到卷子,我看到了許多不該錯(cuò)的題,兩分兩分地扣,大題沒有,小錯(cuò)一堆。我認(rèn)真地分析了錯(cuò)誤的原因,就是自己太馬虎。比如,標(biāo)點(diǎn)明明是逗號(hào)我 卻寫成句號(hào),這明明就是送分的題卻成了 丟分的題 。還有,注音三個(gè)“得”我給弄反了?吹竭@些我不禁眼里噙滿了淚花,心里別提多難過啦!恨不得打自己,罵自己。窩了一肚子氣,十分惱怒。

  再說說我的數(shù)學(xué)成績,更是令我懊悔不已。有更多不該錯(cuò)的地方都錯(cuò)了,如160應(yīng)化成0.016我卻化成了0.16導(dǎo)致后邊全錯(cuò);該的20xx多我卻化成200多,真是千不該萬不該。還有更不該錯(cuò)的'地方 呢,明明是減法我卻寫成加法白白丟了分,最讓我難以忘記的是畫圖那道題,我總覺得自己畫對了,但天不遂人愿。不遂就不遂吧,我曾經(jīng)這樣想過作自我安慰,但我不服輸,決定暑假好好做做畫圖的 題,再補(bǔ)上。

  總而言之,誰都不能怪,要怪,就怪自己。誰讓我不檢查呢!在今后的學(xué)習(xí)中,一定克服自己馬馬虎虎的毛病,做個(gè)有心的人。

反思周記 篇5

  放假那天,成績出來了。我語文95。5,數(shù)學(xué)88,英語96。

  哎,其實(shí)我知道這次沒考好的原因,因?yàn)樯蠈W(xué)以來,我一直自以為“打遍天下無敵手”,穩(wěn)拿第一名,“反正期末考試還早著呢!”所以老師上課講的`話我是左耳朵進(jìn),右耳朵出,心不在焉,聽得云里霧里的。就這樣,時(shí)間在一天天飛快的流逝著……

  “同學(xué)們,準(zhǔn)備迎接期末考試!”老師說,我恍然從夢中驚醒,突然想起還要考試,所以立刻抓緊時(shí)間來復(fù)習(xí),“叮鈴鈴”,考試開始了!我“執(zhí)筆上了戰(zhàn)場”,我揚(yáng)揚(yáng)眉,數(shù)學(xué)題有的我認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí)。唉!

  我想:回家后一定要遭一頓暴打了!誰叫我不認(rèn)真學(xué)呢?

  期末考試成績終于出來了,我被五雷轟頂般。你們知道為什么嗎?因?yàn)?成績已公布),唉,倒霉!數(shù)學(xué)老師問我為什么沒有考好,而我卻無言以對,只好沉默不語。

  我?guī)显嚲砘丶伊,很意外,媽媽沒有打我,我想:我沒有考好,是因?yàn)轵湴,以后我要改掉這個(gè)錯(cuò)誤,爭取下會(huì)考好!

反思周記 篇6

  20xx年X月X日 X天

  新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復(fù),更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中,從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒。對新課改下的生物教學(xué)反思,我覺得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  必考,對于實(shí)驗(yàn)必須專題復(fù)習(xí)。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題,而且高考是考試驗(yàn)不是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),因此,根據(jù)我們目前條件,對課本實(shí)驗(yàn)有條件盡量做,沒條件看來可以不做,但必須讀和講,講清原理和設(shè)計(jì),講清技能的要點(diǎn),講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的實(shí)驗(yàn),我借助錄像片、照片。比如,我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。比如,二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程,課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不同類型的高考實(shí)驗(yàn)題,讓學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn),考的形式、角度,從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感。

  由于時(shí)間的原因,在最后階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分,選題也不夠精練,顯得過多、過雜,使學(xué)生茫然。我覺得最后應(yīng)做一套難度適中,比較基本的試題,有利于學(xué)生增強(qiáng)自信,對考生考試的心態(tài)會(huì)有幫助,這是我們今后要注意的。

  在今后的教學(xué)工作中,我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思,是教學(xué)水~平和教學(xué)成績上一新臺(tái)階。一、教學(xué)觀念的反思。

  以前,教師的`教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的,沒有教師的實(shí)踐反思,往往只是簡單的重復(fù)或照抄,其效果很不理想。因此,教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí),積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思,在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  如:“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說:“同學(xué)們,據(jù)史學(xué)家考證,六千年前,陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,充滿生機(jī)的地方,那里山清水秀,林木參天,遍地綠草如茵,處處鳥語花香”。講到這兒,學(xué)生因受老師情感的感染,內(nèi)心充滿喜悅,那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說:“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,同學(xué)們,我們要有環(huán)保意識(shí),要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里,師生情感產(chǎn)生共鳴,近而產(chǎn)生共振,教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對生物知識(shí)的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求,同時(shí)也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)。“培養(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求,必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,幫助他們形成正確的生物觀。

反思周記 篇7

  中班美術(shù)《不怕冷的小企鵝》聽課反思

  今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后,上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個(gè)人聽后感受。

  一、聽課,給自己思考

  首先,個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課沒有亮點(diǎn),找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式,是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神,換種教學(xué)模式呢?

  二、書籍加經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)

  關(guān)于楊老師的評課,我總覺得聽課沒有評課學(xué)的知識(shí)多,今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法。楊老師的評課我用自己的話可以說是很到位。看看楊老師對此課的評論。(加入了一些個(gè)人的理解)

  1、重點(diǎn)在哪里

  《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝。

  2、偏離主題

  《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng),大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝。那么大主題里的目標(biāo),而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的,所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

  (1)當(dāng)問幼兒,你玩過猜謎語嗎?(幼:沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲,那么要介紹給幼兒,猜謎語是怎么玩的,然后在進(jìn)行猜謎語游戲。

  (2)當(dāng)幼兒回答謎語是企鵝時(shí),教師回應(yīng)說:為什么說是企鵝?在這個(gè)的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對性,比如,從謎面哪里你猜出來的是企鵝?

  三、個(gè)人領(lǐng)悟

  每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,比如剛開始聽教師的回應(yīng)、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的'過渡語、聽教師如何完成目標(biāo)等等,而每次的聽課總是能學(xué)到很多,特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評論,總會(huì)給自己灌入更多的新力量。

  今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點(diǎn):

  1、選課要清楚課的來源,弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?

  2、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?

  3、確定目標(biāo)后,如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

  4、每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過渡語要如何設(shè)計(jì)?

  5、想象著孩子們可能會(huì)給你的回答,做好如何回應(yīng),意外的回答又該如何回復(fù)?

  學(xué)以致用,所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來。做個(gè)有心人,多看(書)、多聽(不一樣的課)、多記、多試。

反思周記 篇8

  今天,我們早早的起了床來到班里,準(zhǔn)備去姜馮營村進(jìn)行弟子規(guī)表演。雖然天上下著雨,但是來看我們演出的觀眾依然有很多,這讓我很感動(dòng)。

  開始表演了,我們大家都很默契,團(tuán)結(jié)協(xié)作,表演的很成功。表演過后,我們回到了班里。老師讓被out掉的同學(xué)們和我們一起來到舞蹈室,老師讓我們都坐下,給我們說了一番話。老師先說:“這次表演只是我們成長的一小小部分,以后還有很長的路要走。所以被這次落選的'同學(xué)們不要想不開。下次有可能你就被選上了!苯酉聛恚蠋熡謫栐趯W(xué)校的同學(xué)們作業(yè)寫了多少。發(fā)現(xiàn)他們寫得和我們耽誤了兩天課程的同學(xué)們大同小異。老師就說:“一定要學(xué)會(huì)自律。要把自律這兩個(gè)字刻到你的血液里,這樣才有更多成功的機(jī)會(huì)。”老師還說了很多,再次就不一一說了。

  我聽了老師說得話之后,立下決心,今后一定要按照老師說得去做。嚴(yán)于律己,爭取表現(xiàn)的越來越好!

反思周記 篇9

  周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候,早晨,我吃過早飯后,懷著激動(dòng)地心情來到了學(xué)校。這時(shí)候,卷子還沒有發(fā)下來,我就坐在座位上耐心地的等待。

  卷子終于發(fā)下來了,我滿懷希望的一看,語文90.5;數(shù)學(xué)97;英語84,又沒有考三個(gè)100分。

  數(shù)學(xué)分析:我覺得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的'一個(gè)了知識(shí)點(diǎn)了,結(jié)果呢,我還是錯(cuò)了幾個(gè)特別簡單的分?jǐn)?shù)題,真是粗心大意!太可惜了,如果不錯(cuò)這道題的話,我數(shù)學(xué)就考100分了!

  語文分析:第一題竟然忘寫了一字,第二題寫了六個(gè)錯(cuò)別字好可惜。

  英語分析:英語上錯(cuò)的題全是粗心,媽媽說,我英語復(fù)習(xí)的很好,最應(yīng)該考100分的,但我沒考100分,太可惜了!哎!

  爸爸媽媽說,考試成績并不是最重要的,但最重要的是通過這次考試我學(xué)到了什么。

  下個(gè)學(xué)期,我一定要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)要努力并且扎實(shí)一些,改掉這個(gè)粗心大意的毛病。

  世界上沒有賣后悔藥的,如果有賣后悔藥的,我一定要買了吃掉,重新努力,重新考試……我一定會(huì)努力的!請大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)!!

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