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語文周記

時間:2022-10-06 15:55:25 周記 我要投稿

精選語文周記范文合集五篇

  時間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?是時候靜下心來好好寫寫周記了。怎樣寫好周記呢?以下是小編為大家整理的語文周記5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選語文周記范文合集五篇

語文周記 篇1

  我們的語文老師,人非常幽默,櫻桃小嘴,柳葉彎眉,一雙炯炯有神的大眼睛,中等偏高身材,她非常溫柔但是有時也會生氣,也會批評我們,但是我們從不討厭她。

  第一節(jié)課的時候,老師先做了個自我介紹。老師雖說是東北人,但普通話非常好。中國石油大學(xué)畢業(yè),怪不得眼里身上都充滿了學(xué)者氣息。老師會的非常多,不光英語說得溜,而且還懂日語,在黑板上邊寫邊說,雖然我們不知道她在說什么,但還是非常起勁兒的聽著。緊接著第一堂語文課就正式開始了,上到一半我們便被王老師那生動的`語言和獨特的教學(xué)風(fēng)格征服了。隨著日后與老師接觸的多了,我們更加喜歡老師的課了,特別是輕松愉快的課堂氛圍,松弛有度的課堂節(jié)奏,我們都非常喜歡,每堂課結(jié)束了之后大家還都意猶未盡。

  記得有一次語文課,老師提出了一個問題,讓我們小組合作討論后進行展示。點到了我們班的六組,六組的同學(xué)都站了起來準(zhǔn)備回答問題,可是還有一個同學(xué)泰然自若的坐在那里紋絲不動,做冥思苦想狀,老師叫了兩次他的名字,他還是毫無反應(yīng),同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來,他終于如大夢初醒般“蹭”地一下站了起來,這是大家都在看老師,等待著對他的“宣判”,心想他完蛋了!非常顯然他溜號了,在老師說話的時候不知神游到哪去了呢?可是出乎我們意料的是,老師剛才陰沉的臉?biāo)查g變換成了笑容,對他說:“我在講課的時候你去了紐約嗎?”大家一下子哄笑了開來,他自己也笑了,不好意思的摸了摸后腦勺,老師也再沒有怪他,示意他和大家一起回來問題。就這樣,這一節(jié)課我們在輕松歡樂的氣氛之中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),既學(xué)到了知識,又綻放了笑臉。

  可能是老師和我們的年紀(jì)最相近的緣故,課上我們是師生關(guān)系,下了課我們就成了好朋友,隨意的和老師說笑聊天,老師也不嫌我們吵吵鬧鬧,而是親切的非常我們一起度過美好時光。雖然我們清楚地知道,和老師在一起的時間最多也就四年,但是我們會珍惜每一分每一秒。把從老師那里學(xué)到的知識好好地利用,成人成才,回報我們的好語文老師。

語文周記 篇2

  今天,小伙伴們來我家玩,玩什么呢?我家實在沒什么好玩的。我拍著腦袋,皺著眉頭,想了好長時間也沒想出個好辦法。還是紀(jì)曉主意多,她眨著大眼睛,對我們說:“咱們捉迷藏好不好?” 我說:“對呀,這主意不錯!”

  我們立刻在不大的房間和院子里躲躲藏藏,玩的可開心了!無論她們藏到哪兒,都逃不了我的眼睛,因為我對這里的.一切太熟悉了,每次都能輕易地找到她們。輪到我找了,我在屋子里仔細(xì)的找著 。忽然,我看見墻角邊的竹筐不停的動,于是,我故意停下來,說:“都藏到哪兒去了,太累了,就坐在這竹筐上歇會吧!”剛說完,就聽見竹筐里有紀(jì)瑞寧的聲音,她說:“別······別!我在 里面!”真是不打自招,我表面還裝著吃驚的樣子說:“怎么,這里還有個人呀?”,他笑著說:“我在里面呢!”輪到我藏了,藏哪里呢?我用眼睛把屋子掃視了一遍,忽然,看到一張涼席。我靈機 一動,讓爸爸把涼席卷成了筒,用繩子困住,我鉆進去。這次輪到紀(jì)曉敏找,我心想她一定找不到我!她推開門,我知道她開始找了,心里緊張起來。這時,我聽見了她的笑聲,“咦,她怎么知道我在 這里!”這時,紀(jì)曉敏說:“快出來吧,我知道你藏在這兒!”我猜想她找到我了,說:“快給我解開繩,我出去!”我出來了,她笑著對我說:“其實,我并不知道你在里面,我只是試探一下!甭 她說完,我后悔了。

  今天,我很快樂,因為我們玩了有趣的捉迷藏游戲。

語文周記 篇3

  如今,我們已經(jīng)上五年級了;叵胛迥陙淼狞c點滴滴,我不禁感嘆,我們的變化太大了。

  記得一年級時,我們在家長的帶領(lǐng)下走進了一年級五班這個陌生的班級,互相好奇地對望。那時的我們只知道開心的玩,卻不知責(zé)任和集體感為何物。

  現(xiàn)在,卻有了巨大的變化。

  五年級下學(xué)期的運動會在一個秋高氣爽的深秋隆重盛開。在運動會開幕的前夕,同學(xué)們在沒有任何提醒的.情況下,自發(fā)地把塑料板上打印了“五、五加油”振奮人心的字樣。那塊標(biāo)牌在陽光下閃閃放光原創(chuàng)分享 周記本網(wǎng),似乎在等待著運動員們創(chuàng)出輝煌。當(dāng)我們班的運動員們比賽時,同學(xué)們也會拼命加油鼓勁,加油聲撥動著運動員們的心弦,更促使他們?yōu)榘酄幑,勇奪第一。

  當(dāng)海外的朋友——現(xiàn)在移居新加坡的榮思琪回來看望我們時,我們也會激動不已,與她緊緊地?fù)肀。我們心里知道,大家都很珍惜這份金不換的友誼——無論她走到天涯海角,我們的心仍和她連在一起。

  我們五班,從一年級是互不相識的豆丁班變成了五年級時積極進取;突ブ陌嗉w。真的,我們班的變化太大了!

語文周記 篇4

  【周次:第一周】

  充分利用輿論的力量,學(xué)生秀成績,有進步就要表揚、肯定。有過錯,無論他以前成績優(yōu)劣,品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點,就會導(dǎo)致品德教育的失敗。因為,善意的批評和贊揚可以激發(fā)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感,學(xué)生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì),從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

  【周次:第二周】

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。

  【周次:第三周】

  讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點,抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù),鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo),完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無論成功與失敗,都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做,就會使學(xué)生因為失敗失去自信,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對自己的嚴(yán)格要求。

  【周次:第四周】

  正確運用各種激發(fā)意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓約,自我禁止,自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,并認(rèn)真分析行為反常的原因,切記簡單粗暴,否則會影響學(xué)生良好性格的形成,導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

  【周次:第五周】

  要搞好學(xué)生思想教育,形成學(xué)生良好的品德,除營造良好的外部環(huán)境外,更需要調(diào)動學(xué)生主觀能動性,充分運用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,促進學(xué)生良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求,相信他的正確性,并且通過自己的努力是可以達到這種要求的,在這種動機的支配下,學(xué)生會主動地到處尋找榜樣。在教學(xué)過程中,要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例,有時從學(xué)生熟悉的人中去找,使他們了解自學(xué)的意義和實現(xiàn)途徑。

  【周次:第六周】

  上課叫人感到累,累得要酸臂疼,聲嘶力竭。原因是教師講得太多,太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā):上課要不累,話要講得少。只有講得少,講得精,學(xué)生才容易記住知識要點,聽覺才不至于疲勞,他們才會有更多的時間去獨立思考,去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識,學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作,才能獲得知識為己有。因此,課堂上,教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

  【周次:第七周】

  愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活,培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣,揭開他們身上的一切優(yōu)點,弄清他們最強的才干!苯處熢谂u學(xué)生時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點,這樣做才是最有效的。

  【周次:第八周】

  換個角度,根據(jù)學(xué)生的特點,采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學(xué)生,剛上課時,我在上面講,他在下面描摹山水人物。我不動聲色,一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計,我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過深思熟慮,有一天,我把他叫到辦公室,請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報員,他先是驚訝,然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報非常賣力,還受到了學(xué)校的表揚。趁熱打鐵,我開導(dǎo)他,國內(nèi)外著名畫家,他們不僅畫藝高,還文化素質(zhì)也很高。一個沒有一定文化素養(yǎng)的'人,是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導(dǎo),他對其它文化課也漸重視了起來。

  【周次:第九周】

  教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到:制定教學(xué)計劃,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際,努力采集和整合教育資源,制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃,注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,使每一個學(xué)生都學(xué)有進步。

  【周次:第十周】

  讀得多了,才不會“大腦一片空白,茫然不知所措”,才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細(xì)致了,思路才清晰,語言才會有所凝練,講起來才通暢。所以,備課是上好課的關(guān)鍵,如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里,上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對自己的評價不好,于是就只有將亂就亂,誤人子弟。

  【周次:第十一周】

  教案的詳略要得當(dāng)。備詳案時需要參照有關(guān)資料,略案就是思路,非常概括的幾大步驟,用以防忘記。然后,每上完一節(jié)課后,在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣,看得多,思得多,而寫得少,備課不因抄寫教案窮于應(yīng)付而占去過多的時間和精力,充分做到胸中有數(shù),上課時才會得心應(yīng)手,過后才會有所感悟,使教學(xué)水平不斷進步,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  【周次:第十二周】

  在課堂上喜歡說話的學(xué)生,都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定,輕則置之不理,重則罰其站立或掃地,或沖廁所,或掃清潔區(qū),因此,一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀(jì)律的好學(xué)生,靈活的同學(xué),大腦隨著老師的講解、提問進行運動,部分學(xué)生就無動于衷,在教學(xué)活動中,一直處于被動狀態(tài),我們不能一概而論地加以排斥,要學(xué)會運用肯定的語言,親切的目光善待學(xué)生,這樣既能縮短師生的距離,又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  【周次:第十三周】

  這些日子,抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書,心里有許多想法,感覺到自己在平時的教學(xué)工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。

  其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進行智育的重要手段。反反復(fù)復(fù)讀了多遍,并摘錄了一些自己認(rèn)為精辟的語句。同時,開始反思自己在日常教學(xué)工作中的行為,慢慢地分析、思考

  是的,大多數(shù)教師總認(rèn)為,那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了!安皇怯小盔B先飛’的說法嗎?別人看一遍,你就看十遍!崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W(xué)生,讓學(xué)生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎(chǔ)知識。有的學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識,卻無法運用。于是教師們會說:“沒辦法,太笨!”真是如此嗎?現(xiàn)在我開始懷疑自己,開始反思,同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學(xué)生時的種種。我的英語成績曾經(jīng)很糟糕,在整個中學(xué)時代,最好的時候也僅僅是成績平平,也許那個時候,我的老師也罵過我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣,想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學(xué)生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白,其實,不是我們的學(xué)生太笨,而是我們的教學(xué)存在很大的問題!

  【周次:第十四周】

  前幾天是期中考試,所以這個周末比較閑,老師也沒有布置作業(yè)。于是便想上上網(wǎng),寫寫博客。已經(jīng)有一個月沒寫博客了,再不寫的話就說不過去了,寫博客在我看來還是一個不錯的習(xí)慣,所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后,在“百度”上搜了“小學(xué)日記”這四個字。結(jié)果令我非常的意外,我的博客竟然排名第一,雖然我對“第一”沒什么興趣,但是心情還是不錯的。這就像被別人夸,自己可能并不在意夸的對不對,即使你很煩夸你的人,...

  【周次:第十五周】

  作為一名語文班主任,我教育學(xué)生的主要方法是談心。我認(rèn)為只要能把握學(xué)生的思想動態(tài),那么我們的工作就會很順利的開展。談心的方法很多,由于我近一年時間嗓子疼,所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習(xí)時間,我到班級視察工作的同時,深入每個小組詢問今天班級是否有事?他們就會把事情寫在紙上,并加入自己的看法。誰有事誰就寫,時間長了,形成習(xí)慣,每天我一進班級,有事的學(xué)生就會把反思日記拿出來。我看了以后,做出回答或處理。假如有事的學(xué)生沒有寫,周日的時候,我都要求學(xué)生寫周反思。有的學(xué)生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。因為我把學(xué)生當(dāng)朋友,學(xué)生有什么話都愿意對我說,我對班級的動態(tài)就了如指掌了。

  【周次:第十六周】

  一看你就是小朋友,我剛教過我家孩子寫反思日記,順便也幫助你一下。

  寫反思日記,記住以下三步。

  第一,先寫你這次考試情況,各科都得了多少分,你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意,哪些科目你不滿意。說說自己的感想。

  第二,說一說你出錯誤的題都是哪些,原因是什么,比如哪些題目錯了是因為自己不會,哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。

  第三,寫你以后的決心,你怎樣克服過去的錯誤,辦法是什么,將來怎樣做。

  切記,不要抄范文之類的,那些不能提高你自己的水平,也沒有真情實感,不能打動人。

  【周次:第十八周】

  作為教師,應(yīng)該知道,教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識,而是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法,教,是教師運用多種的教學(xué)方法,促使學(xué)生學(xué)得有序、有法,思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如:男生說話,教師可以默認(rèn),女生說話,教師就說插嘴等等,如果真正把素質(zhì)教育落到實處,用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生,那么,就會有新的認(rèn)識,新的發(fā)現(xiàn)。其實,“插嘴”的學(xué)生,專心聽講,思維靈活,求知欲望強烈,老師只要在學(xué)生“插嘴”時加以正確的引導(dǎo),使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重,情感的釋放,同時要求他們兼顧全局,就能使課堂充滿生命的活力。

  【周次:第十九周】

  作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),雖已具備點滴的經(jīng)驗,但還覺得是那么微不足道,感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小,還需進一步提升自己的學(xué)歷,積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),同時,也將更加充滿熱情地工作,不斷完善自己。

  【周次:第二十周】

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝邸?/p>

語文周記 篇5

  我只是很想找個出口。

  日子壓抑的讓人想發(fā)瘋,我不想爆發(fā),更不想滅亡。所以,我得尋找個出口。

  與陌生人抬杠,我不會;與朋友抱怨,我也能感受到人家的不耐。

  與最親的人撒氣,事后才知道自己幼稚的可憐。

  自己找不著方向,尋不到出口,非得拉個別人一起唉聲嘆氣,這又何必?這事上,誰也不欠你的.。

  真的,誰也不欠。

  翻著手機,看有沒有關(guān)心的訊息。

  微信讀書里的一個小紅點提示著我,我慌忙點開,尋找著被關(guān)注的滿足。

  那個一條推新書的提示,一部叫什么耶路撒冷的。

  耶路撒冷,好一會我才反應(yīng)過來這是一個地方,而不是某個宗教里的人物。

  突然間,我才驚覺自己是多么的無知。

  我尋找著出口,把壓抑轉(zhuǎn)接到別人身上,用憤怒與沉默懲罰自己,卻忘了,時間。

  時間,它正一分一秒地流逝,不因你的一喜一悲。

  它流淌著,除了帶走你的青春,留下的都是你自己耕耘后的果實。

  我釀的果實是苦的。原因,我也是知道的。

  找到緣頭,解結(jié)也就有了方向。

  出口,就在那,在我心里。

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