精選語文周記模板匯編8篇

　　時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。我們?cè)撛趺磳懼苡浤兀肯旅媸切【帋痛蠹艺�理的語文周記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文周記 篇1

　　今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我格外有精神的聽著老師講課。

　　第一節(jié)課的內(nèi)容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨(dú)坐敬亭山”。老師先叫我們獨(dú)自練習(xí)讀這首詩。然后教我們抓住一些重點(diǎn)的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們?nèi)フ以娭械闹攸c(diǎn)詞語，找到后，就幫我們?nèi)シ治�，如：詩中“相看”這個(gè)詞詩人就運(yùn)用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的意思。

　　整節(jié)課我覺得最有趣的是，找同學(xué)扮演詩中角色的環(huán)節(jié)。老師先講解了規(guī)則，再給我們時(shí)間去想動(dòng)作。同學(xué)們想好了以后，老師就邀請(qǐng)了幾名同學(xué)出來表演。同學(xué)們開動(dòng)腦筋想出了許多稀奇古怪、非�；�稽的動(dòng)作。同學(xué)們有的扮演鳥，有的扮演云有的扮演山，還有的'扮演詩人�；�稽的動(dòng)作配合有感情的詩朗誦引得“觀眾們”稱贊不已……

　　我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么有趣！

語文周記 篇2

　　21世紀(jì)正是網(wǎng)絡(luò)的“e”時(shí)代，但是我們也不能忽略了學(xué)習(xí)語文的重要性。我們無論何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)、接觸到語文的知識(shí)。如果沒有了語文，這個(gè)世界上就沒有語言、網(wǎng)絡(luò)和溝通。

　　現(xiàn)在這一代的學(xué)生，一聽到“網(wǎng)絡(luò)”這一詞，便會(huì)首先聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)游戲。但是你們知道如果沒有了語文，游戲會(huì)怎樣嗎？如果沒有了語文，游戲便會(huì)很無聊。因?yàn)橛螒蚶锿�往�?huì)有一些虛擬的.“任務(wù)”，有了這種“任務(wù)”游戲才會(huì)吸引人。但是，這種“任務(wù)”它是包含著語文成分的呀！如果沒有了“任務(wù)”的描述，那你怎么會(huì)懂呢？即便是有了游戲，但是沒有文字的說明你會(huì)懂嗎？

　　現(xiàn)在不僅流行著網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還有微信聊天呢！但是你們究竟有沒有認(rèn)真地想想，我們是不是應(yīng)該在玩微信之前，好好地學(xué)習(xí)語文呢？其實(shí)微信聊天也和語文脫不了任何關(guān)系。如果你沒有學(xué)好語文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說出自己想說的呢？如果你和別人做買賣，要在微信上聯(lián)系，那么你該怎么辦呢？

　　網(wǎng)絡(luò)上還有電視可以看，但是你沒有學(xué)好語文，電視里的內(nèi)容你都搞不清楚，那里面的人說的話你又聽不懂，那你還不等于沒看嗎？

　　所以說，網(wǎng)絡(luò)中處處都有語文，只要我們認(rèn)真學(xué)好語文，我們的生活也因此變得豐富多采。這樣，我們才能過上一個(gè)充充實(shí)實(shí)的人生。

語文周記 篇3

　　“這段心理描寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？”語文課上，老師總是設(shè)置種種懸念。讓我們時(shí)常感受古文中古人的智慧與人物心靈的美好；時(shí)常坐著飛船穿越時(shí)空，感受歷史的驕傲；時(shí)常游玩于“明月松間照，清泉石上流”這樣的美言佳句中……

　　學(xué)習(xí)第19課，滿懷著人類向月球邁出第一步的激情，老師為了讓我們的課堂更加有趣，我們以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)，并且上講臺(tái)表演。所以登月等時(shí)間我們都牢記在心，文章內(nèi)容我們理解的也很深刻�？芍^是邊學(xué)邊玩呀！

　　語文世界鳥語花香，到處彌漫著千古佳句，百年老樹上刻著《塞翁失馬》，清泉咕咚咕咚，對(duì)詩吟唱，我蹦蹦跳跳先前跑去。

　　我興奮不已，來到一個(gè)茂密的樹林，一只畫眉輕輕落在我的肩頭，變作一把鑰匙，前方就有一個(gè)古堡，寫著“制作想象中的語文”是一個(gè)蒼勁有力的大字映入我的眼簾，是我浮想聯(lián)翩，打開大門，金光四射，我立刻進(jìn)去，捧起“文房四寶”，又進(jìn)入了一個(gè)桃花盛開的春季……

　　我想象中的語文課是貼近文章，貼近作者心靈，貼近寫作背景的。感受大自然中景物的美，應(yīng)該帶領(lǐng)大家在學(xué)校觀察一些景物，然后再貼近文章，它是否具有文章中的.魅力？我想這樣會(huì)使我們大開眼界。

　　活動(dòng)完畢后，可以同學(xué)們來講述一下剛才的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)感想，也可以盡量運(yùn)用大量的美文句子和古詩來感嘆。那豈不是十全十美？既讓我們的語言表達(dá)能力有所提高，又生動(dòng)有趣。

　　想象中的語文課就好似“離離原上草，一歲一枯榮�！庇郎�不息，流連忘返。

　　讀者朋友們，你們想象中的語文課是什么樣的呢？

語文周記 篇4

　　今年暑假爸爸要帶我們?nèi)�家人去香港的迪士尼樂園玩，我覺得很高興也很期待。因?yàn)槲抑�道里面有很多很好玩的設(shè)施，可是都要排隊(duì)排很久，所以到時(shí)候我要跟姐姐第一個(gè)沖進(jìn)去，這樣就可以不用排那么久了。

　　我們是八月二十號(hào)要去，可是我現(xiàn)在就已經(jīng)開始收拾行李了，因?yàn)槲遗挛視?huì)少帶東西，所以要仔細(xì)的確認(rèn)過，我也是第一次坐飛機(jī)，不知道會(huì)不會(huì)很恐怖？

　　我們班還沒有人去過香港的.迪士尼樂園，可是已經(jīng)有人去過日本的，我有看過他跟唐老鴨拍的照片，看起來很好玩，所以我也要跟很多卡通人物拍照喔。

　　希望去香港的那一天趕快來，而且也不要下雨喔！

語文周記 篇5

　　在我的七門課的老師中，我最喜歡的是我的語文老師。是她給予我做人的道理，是她教給我學(xué)習(xí)的方法，是她在我失望的時(shí)候給予我鼓勵(lì)和安慰，是她一次次和藹的笑容讓我鼓起信心。我愛語文老師。

　　她一臉和藹的笑容，一頭干凈利落的頭發(fā)，高高的個(gè)子，一雙黑溜溜的眼睛，像寶石一樣，還有那濃濃的眉毛，瘦小的身材。這就是我的語文老師，她的每一次微笑，讓我對(duì)這位老師沒有感到一絲地害怕和恐懼。

　　她教給我的第一堂課是讓我刻骨銘心的，她教給了我們做人的道理。做人必須要講信用，懂禮貌。在我們現(xiàn)在的社會(huì)中，很看重一個(gè)人的信用和禮貌。老師還給我們舉了個(gè)例子，長大后當(dāng)別人簽合同的話，約定的'時(shí)間在踵，你去晚了的話就是不守信，如果遲到了你還不賠禮的話，就是沒有禮貌，那么你就簽不到這份合同了。這節(jié)課我聽得很認(rèn)真，我明白了“禮”與“信”的重要性。

　　在以后的課中，她教給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的方面。例如：溫故知新——意思是學(xué)過的知識(shí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，還有許多別的學(xué)習(xí)方法。

　　我愛語文老師。

語文周記 篇6

　　陳老師是我們的語文老師，他是一位知識(shí)淵博、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

　　陳老師有一雙“火眼金睛”，還有一雙“順風(fēng)耳”。記得三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一次上語文課，陳老師在黑板上寫字，我在桌子底下搞東西。陳老師似乎感覺到下面有人在搞東西，轉(zhuǎn)過頭來嚴(yán)肅地問：“是誰的注意力不集中？”我趕緊放下手中的東西，不好意思地臉紅了。還有一次在上語文課時(shí)，我給后面的'同學(xué)傳一個(gè)東西，陳老師仿佛看到了我的動(dòng)作，他說道：“是誰在調(diào)頭啊？”我趕緊轉(zhuǎn)過頭來抱臂坐正。

　　我參加了全國第十七屆書法比賽，陳老師給我們一張一張的練字紙，陳老師說我的字寫得有點(diǎn)歪，陳老師還耐心地指導(dǎo)我寫斜鉤時(shí)要自然一些，我在慢慢地改正寫字歪的這個(gè)不良習(xí)慣，在他得指導(dǎo)下，我的字寫得越來越端正了。

　　還有一次寫作文，陳老師說作文內(nèi)容必須達(dá)到三百字，可我就寫不到三百字。陳老師看了我的作文后，說過程要寫得具體一些，經(jīng)過老師的耐心指導(dǎo)，我終于寫到了三百字。

　　這就是我敬愛的陳老師，他為我們的健康成長付出了很多辛勞！

語文周記 篇7

　　我的二年級(jí)語文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峰。老師的臉像瓜子一樣長，臉上還鑲嵌著一對(duì)黑寶石般的大眼睛，他的眉毛與耳朵像個(gè)月牙，笑起來臉上還有一個(gè)小酒窩，老師的后腦勺還有一條馬尾巴似的辮子，我的老師還有一個(gè)最大的、最明顯的特點(diǎn)，就是愛占課。

　　記得有一次，我們上宗教課的時(shí)候，該講的課都講完了，我們坐在教室里覺得很無聊，不知什么時(shí)候，老師津津有味講起了故事，我也全神貫注地聽了起來。等到我們都聽得入迷的.時(shí)候，門突然被撞開了。語文老師三步并兩步走到宗教老師面前，與老師說了幾句，宗教老師就走了。語文老師走上講臺(tái)說：“來，把書翻到XX頁，這有個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容�！蔽覀�?cè)�本都是笑嘻嘻的，一下子變得愁眉苦臉。老師講課的時(shí)候，我們哪有心思聽呀，終于，下課鈴響了，老師還沒說下課的時(shí)候，班了已經(jīng)一個(gè)人都沒有了。

　　你們知道了嗎？這就是我的愛占課的老師。

語文周記 篇8

　　夢(mèng)是虛幻的，可是我的感覺卻那么真實(shí)，而且，如果是夢(mèng)，那么我記憶背包里的笑容，那些曾經(jīng)的歡樂又是誰的呢？ 我回頭去看，那些曾經(jīng)走過的路都被添上了背景，白的花藍(lán)的水還有細(xì)碎的陽光，淡淡的'�？墒悄切┤四�？那些一起追逐奔跑了幾年的人怎么都不見了？為什么背景這么美麗這么充實(shí)，我卻心里覺得空虛？我記得我只是睡了一覺，為什么醒后什么都沒有了，難道真是一夢(mèng)千年？

　　我不相信，于是我沿著那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經(jīng)讓我溫暖讓我歡樂過的風(fēng)景，我什么也沒有找到，我只聽到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見 ，你離去的痕跡 ， 在月光下一直找尋 ， 那想念的背影……”一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來，唱到憂傷走到盡頭。

　　于是我站在那里，不知所措。我不知道我是該回到現(xiàn)在還是繼續(xù)尋找，我害怕，怕我曾經(jīng)的記憶不再重現(xiàn)，所有過去的軌跡都會(huì)消失不見。

　　因?yàn)�，路有盡頭，軌跡，也是有斷點(diǎn)。

　　突然很想念那個(gè)扎羊角辮的年華，十指相扣，藍(lán)天白云，一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著已經(jīng)耳生的童謠走在歲月的陽光里，從過去走到現(xiàn)在，從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)夢(mèng)里，最后讓我無奈的看著它們走向遠(yuǎn)方。我看見它們的憂傷，淡淡的，彌漫在走過的軌跡里，幻化成粉的櫻花，燦爛而悲傷的飄落，那些記憶那些幸福就這樣消失了。

　　可我，還在這里啊。那我該怎么辦？是繼續(xù)走過流年還是在這里守著所有年華曾經(jīng)走過的軌跡？ 可是，過去已經(jīng)離我那么遠(yuǎn)了，我又該怎么去追憶？

　　我是否該一直走，一直走到老坐在年少時(shí)曾經(jīng)仰頭看著藍(lán)天的地方，平靜地看著這一生走過的軌跡？

　　那個(gè)時(shí)候，年華的記憶，還在嗎。

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