【精華】語文周記匯總十篇
時間飛快，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的語文周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文周記 篇1
第一周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師 實習(xí)周記實習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進行實習(xí)。在實習(xí)開始的第一周，我便進行了教育見習(xí)，主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在實習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評；在與學(xué)生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習(xí)工作中能改善。
第二周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生
今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學(xué)校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗，處理問題是三思而后行。
第四周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實習(xí)工作中，我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的想法表達出來�？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯的。 指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。班會上，學(xué)生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。
第五周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 在這一周里，我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！ 在我第一次上課時，我就遇到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學(xué)生們?nèi)伎粗�，搖搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢？是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了??
指導(dǎo)教師評語這一周，同學(xué)備課比較充分，教案寫得十分精彩；講課重難點突出，課堂掌握得宜。但是，教學(xué)方式比較單一，講課時略微有點緊張。
第六周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了
我的進步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
第七周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習(xí)的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學(xué)生們進入五年級下學(xué)期以來的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績真實有效，起到最高的參考價值。得到考試的應(yīng)有效果。? 就這樣，在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時，我給他們說：?我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。 考試結(jié)束后，我也進行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。 此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯的成果。
第八周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進行測試。 這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題�？紤]到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯。
第九周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運動會，沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，學(xué)生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時，首先，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達的意思是否一致（上下文內(nèi)容是否一致）等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天，是我來實習(xí)這么久，看到過他們最開心的時候了。在這之前，我給學(xué)生們的運動會選了一個口號，排隊列，訓(xùn)練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊，配合運動會的開展工作。 同學(xué)們，在運動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。
指 導(dǎo)教師評語同學(xué)，在這一周，在試卷評講上進步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關(guān)工作。
第十周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間
實習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學(xué)方法。離別時總有不舍，這是人之常情。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。對于同學(xué)們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術(shù)課，并且讓我晚一點再去教室。當(dāng)時我挺不解的。但當(dāng)我走進教室的一剎那，我就完全明白了。看到同學(xué)們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語 同學(xué)，看得出，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛護學(xué)生；但是，在實習(xí)完后，你可能還是一名學(xué)生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí)，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進自己，提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習(xí)。
實習(xí)總結(jié)：將近兩個月的實習(xí)在時間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。實習(xí)是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。 20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進行將近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的內(nèi)容為語文教學(xué)工作和班主任工作。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利地完成了實習(xí)的任務(wù)。 在實習(xí)期間，我總計聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細設(shè)計教案，并請指導(dǎo)老師對完成的教案進行指導(dǎo)。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中有明確的目標(biāo)，重難點突出，并在教學(xué)過程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價值目標(biāo)的達成。根據(jù)新課改的要求，使教學(xué)生活化，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。 在課余時間或者是課后，認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)，對個別學(xué)生進行專業(yè)輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)。課后進行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對教學(xué)進行及時的調(diào)整。認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議和批評，以不斷促進自己教學(xué)能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。對早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時，不忘結(jié)合他們的特點進行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學(xué)生。在課外生活中積極與學(xué)生溝通，成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。在實習(xí)班主任工作中，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學(xué)生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學(xué)生心靈進行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。 這次實習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的把握不準(zhǔn)確。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進。在處理班級事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。。在以后的工作、學(xué)習(xí)中我會不斷改掉自己的不足，積極學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。
語文周記 篇2
20xx年 xx月 xx日 晴
在我們的生活中，一定發(fā)生過許多小事，像銀河中璀璨的星星那么多，但是，有一件小事令我至今難忘，并勾起我的陣陣回憶。
有一次，我和姥姥一起回到家，姥姥把水燒上，就去洗衣服了，而我正在自己玩，沒過一會兒，水就燒開了我只離爐子有三米遠，但我依然大喊:“姥姥，水開了，姥姥，水開了，快來關(guān)火，快來關(guān)火。”姥姥趕快跑來，急忙把火關(guān)上。你一定會想:你離爐子那么近，你為什么不去關(guān)火呢!肯定你那時很小吧!錯，我那時已經(jīng)8歲了�，F(xiàn)在，我想起這件事感到很慚愧。
因為，我們在家都是衣來伸手，飯來張口的“小公主”或“小少爺”，被家長視為“掌上明珠”，因為現(xiàn)在的孩子全是獨生子女，所以都是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。我的姥姥更是對我寵愛有加，生怕我摔著碰著，好像我是個玻璃做的，所以什么也不讓我做，但是，我聽說我們班的同學(xué)有的會做菜，有的會洗衣服，有的還會做家務(wù)……我們是同齡的孩子，別人能做到，我為什么做不到呢?之后，我就下定決心學(xué)，當(dāng)姥姥做菜時，我在一旁暗暗地學(xué)，看姥姥如何操作。有時，我也會“搗搗亂”，給它翻幾鏟子。在姥姥包餃子時，我總會搶著為姥姥搟皮兒，有時，還趁姥姥不注意的時候，我就包上幾個餃子，雖然，我包的餃子餡都在里面，可是，個個都像被打敗的兵一樣，垂頭喪氣，但是，姥姥還會不停地鼓勵我:“包得不錯，在我剛學(xué)的時候還不如你呢，一定要相信自己實力�！�
在生活中，我們不愿做嬌氣的“小公主”，更不愿做四體不勤的“小皇帝”。快快行動起來吧，自己的事情自己做，因為我們是二十一世紀(jì)的小雛鷹。
語文周記 篇3
放學(xué)的路上，下起了毛毛雨。有的人打著傘，有的人穿著雨衣，每個人都在忙著自己的事。
在我家的樓梯口，蹲著兩只小野貓。一只有這棕黃相間的毛發(fā)，另一只好像是只母貓，有著雪白的毛發(fā)。它們在躲雨，眼睛里充滿了絕望。真不明白以前多少個雷雨天它們是怎么度過的。
突然，一個大約兩三歲的小男孩出現(xiàn)在了樓梯口，只見他熱情地跑上前去，想要去抱那兩只野貓。兩只野貓迅速向西跑了5米，黃貓停了下來，似乎想要吸引男孩的注意。白貓向右方跑去，黃貓回頭望了望，然后又“喵——！”地大叫一聲，企圖嚇住小男孩。小男孩反倒更興奮了，雙手握拳，笑嘻嘻地向黃貓跑去，想要去揍黃貓。黃貓被嚇得不輕，以平均5米／秒的速度火力向左前方跑去，小男孩緊隨其后，黃貓被逼得無路可走，只得鉆進了汽車底下。小男孩失望極了，低著頭，往回走，好像什么事也沒有發(fā)生。
在這個小區(qū)里，有許多野貓，大家都嚇唬它們，甚至驅(qū)逐它們。因此，垃圾桶成了它們的餐廳，汽車底成了它們的臥室。它們也有生命，但為什么如此卑微？如果沒有了貓，老鼠便會大量繁殖；如果沒有了貓，生態(tài)便會不平衡；如果沒有了貓……每個生命都有它存在的價值，我們一定要善待它們。
語文周記 篇4
我是幸運的，因為爸媽工作的原因，我非常少一個人在家�？墒侵灰职謰寢屢徊辉诩遥疫@一天就無聊透頂，星期六就是這樣的一天。
一大早，我起來便發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽留給我的`一張便條，才知道爸爸與媽媽有事外出了要晚上回來。我看了以后大大的舒了一口氣：“幸好媽媽不在，今天我當(dāng)家！我可以整天沒日沒夜的看電視，玩電腦，太爽了！”可是事情沒我想得那么開心那么爽。
拿起媽媽給我的包子吃了起來，才發(fā)現(xiàn)媽媽沒有買我喜歡吃的肉包，而是給我買了兩個菜包！要知道菜包是我最不喜歡的包子。哎，媽媽你怎么會這么粗心大意呢？無奈之下我只好拿幾包零食吃了起來，剛送到嘴邊“不會吧！這是我最不喜歡的XX牌餅干。”我馬上叫了起來。沒辦法我只好硬著頭皮吃了下去。
吃完餅干我便去打開電視機，過了幾秒，我一看電視機屏幕顯示“無服務(wù)”，才恍然大悟！原來我們家的電視機已經(jīng)欠費多天了，當(dāng)然不會有節(jié)目。啊呀，我只能去玩平時家長不讓我玩的電腦了。我一走進書房，咦，在書桌上的電腦呢？看到這一幕我腦海浮現(xiàn)出一個畫面：媽媽為了不讓我看電視便故意把沒交電視費的事情瞞了起來，為了不讓我玩電腦，便把電腦藏起來。
我知道媽媽這樣做是為了我好，沒辦法，我只好去遨游書的海洋。我連續(xù)看了六七本書才等到爸媽回來，就這樣，無聊的一天過去了。
語文周記 篇5
新學(xué)期來了，又可以見到陪伴了我們兩年的喻老師了。
喻老師很漂亮，她的眼睛有時候像兩顆黑葡萄，亮亮的;有時候像彎彎的月亮，甜甜的。她的頭發(fā)長長的，有時披在肩膀上，有時扎著細細的馬尾辮。但是不管怎樣，都很美。她的聲音細細的、脆脆的，非常動聽，讀課文時特別生動。她的身子瘦瘦的。她還有一雙靈巧的手，寫起字來特別傳神。
喻老師無微不至地照顧著我們。做操前，她提醒我們脫下衣服再去運動;寫字時，她叮囑我們“身體坐正，小背挺直”;光線暗時，她為我們開燈;有同學(xué)生病時，她關(guān)愛地送他去醫(yī)務(wù)室;下樓時，她叮囑我們小心慢行。
喻老師很有經(jīng)驗。她經(jīng)常想出風(fēng)趣幽默的字謎幫助我們記住一些多筆畫的漢字，她教我們寫“商”字時，我們記了好久都沒記住怎么寫。喻老師哈哈一笑說："記字是講究方法的，可以用字謎來幫助記憶�！獭褪且患野丝谌嗽谧錾�。"喻老師剛說完我們都發(fā)出一聲贊嘆：“喻老師真聰明!”用這種方法我們都記住了“商”字的寫法。
喻老師不但教我們語文，還教我們怎樣做人。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，她教我們要互相理解，友好相處;當(dāng)同學(xué)回答問題時，她告訴我們學(xué)會傾聽也是尊重他人的一種表現(xiàn);當(dāng)沒人愿意撿起垃圾時，她告訴我們教室是大家的，要愛護衛(wèi)生;當(dāng)有同學(xué)回答問題錯了，被人嘲笑時，她安慰說只要能勇敢地站起來，就是一種勝利......
在喻老師的陪伴的兩年里，我們既開心又取得了很大的進步。我們從每一件小事中獲取知識，學(xué)習(xí)道理。我喜歡喻老師。
語文周記 篇6
昨天，我和爸爸媽媽早早的起床，吃了早餐，就馬上去溫州了，因為媽媽的學(xué)生周波哥哥今天要去溫州參加中小學(xué)生舞蹈比賽。
我和爸爸媽媽去接來了，周波哥哥和他的媽媽后就上高速了，上了高速后媽媽就和他們聊天了，他們聊得是學(xué)生的事。阿姨說周波哥哥的數(shù)學(xué)不是很好，媽媽叫哥哥比賽結(jié)束后一定要好好學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)。不知不覺中已經(jīng)到了溫州，可爸爸忘了下高速，結(jié)果我們把車開到溫州東，下了高速又調(diào)頭回來到溫州南。
好不容易找到了溫州大學(xué)，我們來到演藝廳，那里已經(jīng)有好多人，彩排也開始了。我問哥哥是幾號，哥哥說是一號。
到了下午比賽開始了，哥哥開始上臺表演了，他跳的是機械舞，我感覺他跳的像機器人一樣，很好玩！后來的舞蹈中，我最喜歡《夢舞梨園》了，因為我喜歡和古代有關(guān)的東西。看完獨舞比賽已經(jīng)四點鐘了，我們沒有看群舞就趕回家了。我在路上想：“他們跳的正好呀！以后我也要學(xué)舞蹈來參加比賽。”
語文周記 篇7
她像慈母，關(guān)心愛護我們；她風(fēng)趣幽默，常常令我們哈哈大笑；她教我們知識，更教我們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠。
章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課。她會不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得我們哈哈大笑；每當(dāng)我們考試成績優(yōu)異時，她及時提醒我們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當(dāng)我們考試失利時，她又像慈母一樣，耐心地開導(dǎo)我們，鼓勵我們，使我們信心十足。
章老師語文教學(xué)點子多，我們獲益匪淺。為了給我們提供一個好的習(xí)作平臺，章老師從一年級就開始為我們班辦“新芽”小報，小報上滿是我們自己的日記、習(xí)作，至今已辦了43期。小報記錄了我們成長歷程中的點點滴滴，記錄了我們的快樂，也記錄了我們的進步。另外，章老師還經(jīng)常開展豐富多彩的語文知識小競賽，成語、古詩、故事會等一應(yīng)俱全。這些競賽既豐富了我們的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里，我感到身體不適，當(dāng)時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力，整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲，也沒有告訴同學(xué)和老師，可章老師卻發(fā)現(xiàn)了，并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關(guān)懷，讓我銘記在心。
章老師不僅教我們知識，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的興趣，更像我們的母親，時刻關(guān)心每位學(xué)生成長，教會了我們做人的道理。
語文周記 篇8
一. 本周內(nèi)所取得的成績:
讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。
二.對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。
三.對于每個學(xué)生都要做到細心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.
語文周記 篇9
工作安排及記錄
我今天早早的去了封丘縣高級中學(xué)。
鑒于自己并未有過教學(xué)經(jīng)驗，和李老師溝通后決定，前兩個星期自己以聽課為主，每周二晚上為兩個班講解語文練習(xí)冊。李老師今天并未讓我去聽他上的課，而是讓我去聽了9班李老師的語文課，畢竟是優(yōu)秀語文教師，有好多可以學(xué)習(xí)的。
語文周記 篇10
《蘑菇該獎給誰》在教學(xué)生中，我首先問孩子們題目就是一句話，應(yīng)該加什么標(biāo)點符號？孩子們一看就知道。指導(dǎo)孩子讀課文，并讀出小黑兔“得意、不服氣”的表情，和小白兔“難為情”的語氣，全文的中心就是最后一句 “因為小白兔敢和高手比呀！”，所謂高手，指的是技能特別高明的人，課文指的是駿馬。兔媽媽把蘑菇獎勵給小白兔，就是因為他敢和駿馬這樣的高手比賽，才能看到自己的不足，學(xué)生通過朗讀明白：敢和高手比才是最出色的。
《騎牛比賽》這篇課文的內(nèi)容學(xué)生很感興趣，課文中描寫了一位騎手高超的技術(shù)是靠長期刻苦訓(xùn)練得來的，在教學(xué)時，通過指導(dǎo)朗讀，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語，如：“特別、興致勃勃、擠滿”等充分放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，最后，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀并借助插圖的畫面，來幫助學(xué)生體會、感受，“騎手曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”的意思。讓學(xué)生自己體會，印象更深刻。
【【精華】語文周記匯總十篇】相關(guān)文章：
語文周記匯總十篇03-13
【精華】語文周記范文十篇03-18
【精華】語文周記模板十篇03-09
【精華】出納實習(xí)周記匯總十篇03-22
關(guān)于語文周記范文十篇02-27
【精華】語文周記模板集合10篇03-10
【精華】實習(xí)周記范文十篇01-28
【精華】頂崗實習(xí)周記十篇10-30
【精華】開學(xué)周記匯總7篇03-07
【精華】小學(xué)周記匯總八篇03-06