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中學(xué)周記

時間:2022-03-14 15:04:47 周記 我要投稿

精選中學(xué)周記匯總八篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,轉(zhuǎn)眼一周又過去了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗,不妨坐下來好好寫寫周記吧。但是周記有什么要求呢?以下是小編收集整理的中學(xué)周記9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中學(xué)周記匯總八篇

中學(xué)周記 篇1

  告別小學(xué),迎來的就是初中的生活,小學(xué)六年我曾經(jīng)對初中的生活充滿了遐想和期望。學(xué)生生涯就那么幾年,可以說從小學(xué)到初中這就是第一個轉(zhuǎn)折點,中考后是第二個,而最重要的是高考之后那是第三個,而今天的我就要迎來這第一個轉(zhuǎn)折點,心情特別激動,也有些舍不得小學(xué)的生活。

  我的中學(xué)夢,我理想中的中學(xué)應(yīng)該是自由的,雖然學(xué)業(yè)會比小學(xué)要多很多,也很繁忙,但是中學(xué)的生活應(yīng)該會比小學(xué)要多姿多彩,我理想中的中學(xué)呢,會有很多娛樂活動,我們在學(xué)習(xí)之余可以有一些自己喜歡的社團來豐富現(xiàn)在的生活,我覺得初中的班級也應(yīng)該比現(xiàn)在有趣,因為同學(xué)們都不是小學(xué)生了,相對來說,我們都步入了中學(xué),算是青年人,所以我們的思想也沒有那么幼稚。我理想中的初中,是團結(jié)的,是自由發(fā)言的,學(xué)?梢越邮芪覀儗W(xué)生提的意見,也可以以學(xué)生的想法為主要的考慮、

  想想就覺得迫不及待啊,真想快點走進初中的生活看一看。小學(xué)生活讓我很快樂,所以這初中的生活更要我期待,我舍不得小學(xué)這些好伙伴,如果有緣我們也許還會在一個初中相見。

中學(xué)周記 篇2

  正式開學(xué)兩周了,總感覺時間很快,臉盲癥的我已經(jīng)從一開始分不清誰是誰慢慢過渡到清楚的知道哪些小子經(jīng)常是惹事的不規(guī)矩的,哪些同學(xué)是經(jīng)常偷偷摸摸看書的,哪些是在辦公室里就會知道又不聽話的學(xué)生。當(dāng)然這也沒關(guān)系,我說過的,九月份就是給大家適應(yīng)的一個月,但是不乖的孩子們你們要小心哦,慢慢的班級管理會越來越收緊,別到時候說還沒適應(yīng),已經(jīng)給所有人足夠長的時間去適應(yīng)了哦。

  這周也迎來了很多人深惡痛絕的跑操,我上學(xué)的時候也很討厭跑步,總盼望著每天都是下雨下雪天。但是現(xiàn)在仔細想想三年高中學(xué)習(xí),就如同跑步5000米。試想,跑步無外乎這幾種情況:

  1.你們?nèi)缃衽茉诓賵,你前面有人吧,要超過他,不容易。你已經(jīng)落后的情況下,能跟上節(jié)奏,保持差距就不得了了,要超過他,還不得加大2倍馬力,而且人家可能也會加速,你就更難超了。

  2.周圍有人在你身邊,好歹能激勵你跑起來。要是周圍沒人呢,前后的同學(xué)距離你都太遠了。沒人看你跑,沒人可以分享你的跑,你還跑嗎?是不是一個人就越跑越慢了?最后只能等著后面的同學(xué)追上你,而這最終的效果就是你退后了。那,要么你有顆強大的抗寂寞的內(nèi)心,一個人也會全力奔跑,要么你就結(jié)交個跑在你前面的朋友,不求追上她,縮短差距也是值得高興的事。

  3.都說世界公平的,怎么有的人就是體力好,腿長,還特別有毅力,連跑步都那么瀟灑,幽雅,一點都看不出來累,這些天生就是跑步的料,真讓人嫉妒。咱們這類,腿短的,已經(jīng)先天不足,要是毅力還不夠,真不知道怎么拼了。除非,比賽規(guī)則改成誰最后抵達終點,誰獲勝?可是,這貌似是不可能的。

  4.五千米挺長的,跑起來太遙遙無期。幸好國家規(guī)定的跑道是400米一圈。你們想過為啥不是800,不是200?這么設(shè)計呢,符合的身體特征,跑步效率高。每次你跑完一圈,就有一份成就感,繼續(xù)下一圈。中途會經(jīng)歷直道,彎道,速度也不一樣。同樣的跑道,跑的每一圈的感覺是不一樣的,也是不可替代的。

  通過跑步,老師希望你讀懂的是!1.學(xué)習(xí)進步不是容易的,做好長期抗戰(zhàn)準(zhǔn)備。2.優(yōu)秀的伙伴,是互相促進,而不是不想消磨。3.高考就是這5000米的終點,比的一定是誰最快抵達,誰才有機會選擇大學(xué)。4.咱們?nèi)曛杏?個學(xué)期,每個學(xué)期時間剛剛好,在最佳的時間段,完成對應(yīng)的課程。每個學(xué)期都有它的意義,這個學(xué)期差了,下個學(xué)期很難彌補。

  第二個話題。咱們班總說學(xué)習(xí)大佬很多,可是我也感受其它“大佬”也很多,大家都很用心于學(xué)習(xí)以外的一些工作,比如學(xué)生會,籃球啊,足球啊之類的,為師卻甚是擔(dān)憂。

  嗯學(xué)習(xí),確實是件不夠刺激驚喜的事情,不像打籃球,籃球呢,就非常的刺激,也非常的激動人心。你爭我奪,分數(shù)可以立馬顯示出來,還能獲得滿堂迷妹的喝彩。那相比之下,學(xué)習(xí)就無趣太多,今天努力或者不努力,都看不出來效果,非要有效果還得長期堅持,可這個過程確實不是人人都可以做到的。我們的孩子,就特別喜歡籃球足球這種刺激的事情,對吧,反正青春年少,有的是時間。

  為師只能提醒各位這些大佬,包括各個方面的,能者多勞,但不能本末倒置,請不要給將來的你感到無助的機會。

中學(xué)周記 篇3

  父親,是我們堅強的后盾;母親,是我們避難的港灣。因為有了人們,我們的生活才會安全舒適、多姿多彩、無憂無慮。

  曾經(jīng),因為有了人們,我們在愛的包圍下茁壯成長。而現(xiàn)在,歲月蹉跎,堅強的后盾上已經(jīng)漸漸有了“銹跡”,避難的港灣也有些萎縮。作為兒女的我們真應(yīng)該為父母盡一些孝心了。

  生活中,感恩父母,隨時隨地。還依稀記得去年的端午節(jié)——

  為了給父母一個驚醒,一大清早,我便把爸媽都“哄”上街去了。之后,我一個人在家穿上圍裙,開始行動。從抽屜里拿出我一個星期前就準(zhǔn)備好的秘密武器——一張寫滿字的紙片。你可別小看這張小紙片,這可是我又求朋友,又求同學(xué),花了兩天時間,才讓人們從人們父母那兒打聽來的做粽子的方法。

中學(xué)周記 篇4

  5月12日 星期日 心情和天氣:雨后有彩虹

  當(dāng)命運向你投出匕首時,你只有兩個選擇—接刀刃或接刀把。—題記

  某人穿過積雪很深的'雪地,結(jié)果他并沒白費力氣。另一個人懷著感激之情順著他的腳印走過去,然后是第三個,第四個,于是那里便可以看到一條新的小路,就這樣,由于一個人,整整一冬就有了一條冬季的路。

  可是有時候一個人走過去了,腳印白白留在那兒,再沒有任何人跟蹤走過,于是吹過的暴風(fēng)雪掩蓋了它,什么痕跡也沒留下。

  世上我們所有人的命運都是這樣的:往往同樣勞動,運氣卻各不相同。

  于是,在命運面前,有的人蠅營狗茍,有的人蟬精竭慮,有的人隨遇而安。我不知道我是哪種人。但我始終相信生命是一個過程。劉墉說:“如果逐漸衰老的臉頰、掉落的頭發(fā)、蹣跚的腳步像是失去的歲月,青絲落盡,生命終結(jié),就讓我們編織歲月的記憶為發(fā),戴著它,走向來生!

  我一直是個很平凡的女孩子,形貌普通、家境一般、成績平平,是人群中最不起眼的那種人。曾經(jīng)有一段時間,我滿腔不平,認為命運對我不公,為什么班級里有的女孩或長得美麗或成績優(yōu)秀或體育拔尖,而我卻偏偏這么毫無特色?

  我拼命學(xué)習(xí),成績也只是差強人意,心卻累到極點,日尋仿佛也沒有盡頭。直到有次春游,;g歡坐在我身邊,一路上男生馬不停蹄地獻著殷勤,初時,是有幾分羨慕的,但歡歡卻不以為然,將他們都打發(fā)了。旅途很無聊,我便無意中給歡歡講起我看過的故事。

  故事情節(jié)緊湊、懸念多多,又配上我聲情并茂的述說,聽得歡歡極其入迷,末了,歡歡一雙漂亮的大眼閃著無數(shù)星星地問我:“周緣,我要看多少書才能像你這么多才?”那眼里分明寫滿崇拜和羨慕。

  一時間我啞然無語。

  歡歡是我心目中的天之驕女,她生得美麗、學(xué)習(xí)出眾,一直是一我可望不可即的人物,可是,就是這樣的人,在我不覺得有什么特別的述說中,對我欣羨非常,是為什么?

  是不是可以理解為,我并不是那么一無是處,我也有我的特殊與驕傲,那些平時不易被人發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣或喜好其實就是我的優(yōu)勢呢?就像我喜歡看書,記憶力好,多么復(fù)雜的故事我都可以將情節(jié)記得十分細致,而且,我口齒伶俐,講故事往往很有感染力。

  而這些,常常被我忽視了。

  在我們的生命中,也許我們年輕、也許我們美麗、也許我們體育拔尖,那些都是命運賜給我們的運氣。但是終究會有一天,我們不再年輕、不再美麗,那些曾經(jīng)的優(yōu)勢會在歲月的磨礪中逐漸失去,然而歲月終究會沉淀下一些別的東西,我們管它叫—智慧。

中學(xué)周記 篇5

  這是一個寒冷得早晨,躺在被窩里摟著“貓貓熊”多舒服呀!這時,我得鼻子尖被一個粗大得手指刮了一下,睜開惺忪得眼睛一看,是爸爸。

  爸爸穿好了運動服正趴在我得身邊,我扭過頭去不看爸爸,看著媽媽還在香甜得夢中,再躺一會多好呀!外面這么冷,可一想到昨天晚上就與爸爸拉好了勾,今天早上去跑步,我也不愿意背上“小懶蟲”得大帽子,只好穿上衣服,換了運動鞋下樓去跑步。

  爸爸說:“跑步有利于身體健康,身體好,真棒!”

  爸爸抬起胳膊做著擴胸運動,一邊說:“體育運動能給人一種精神!”

  我似懂非懂,但我能想到爸爸打籃球時候那種認真勁。

  早晨得太陽還沒有出來,勤奮得小鳥已在枝頭上唱起了歌,風(fēng)吹著地上得枯枝爛葉和垃圾袋沙沙響,一位清潔工阿姨在掃馬路,一條圍巾圍在她得衛(wèi)生帽下,臉凍得紅紅得,阿姨真辛苦!

  我們圍著學(xué)校外得馬路跑了一圈出了一身汗,在買完豆?jié){和油條回家得路上我覺得身體很輕松,我和爸爸得腳步和著小鳥得叫聲顯得很輕盈。

  小朋友,早晨起來跑跑步,一天感到很輕松,不信你也來試一試!

中學(xué)周記 篇6

  20xx年X月X日 X天

  如果一個杯中,只裝了石頭、水或沙子,似乎太過單調(diào),不夠充實,只有一個杯子中既裝了石頭、沙子,又裝了水,才能達到真正的“滿”。

  所以,我們不能局限于自己的某一個優(yōu)點,要敢于突破自己,才能登上人生的高峰,若自己只滿足于片面,不但登不上那人生之巔,甚至?xí)莺莸厮は,那么怎樣才能突破自我?

  突破自我,需要有非凡的遠見,正如登山時,若只看腳下,怕前方是懸崖,必然畏首畏尾,若能將遠光延及整個山脈,你可能就能體會到“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的絕唱。

  依稀記著那“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝”的悲歌后,失落的劍柄上那幾滴殘血滴進了烏江后的豪邁

  項羽在軍事上那般杰出,靠破釜沉舟那樣雄姿英發(fā)般的氣概,以少勝多,鞏固了自身地位,贏得了年少英雄的美名?善湓趪掖笫律系牧Σ粡男,使他得了如此悲慘的結(jié)局。他一路燒殺搶掠,火燒阿房,坑殺秦兵,失了民心;其為了回家炫耀,失去軍心。如此沒有遠見,怎能突破自己呢。項羽,前方是懸崖,你為何不能抬一抬頭呢?

  突破自己,需要能力的培養(yǎng)。如果不具備登山的能力,那高高的山峰將與你無緣。還記得那次初見“剪不斷,理還亂,別是一般滋味在心頭”。細細品讀,那憂愁便醞釀了唇齒間久久揮之不去,

  如此的哀愁又是如何沾上了那個少年,那本該是一個“不知愁滋味”的年紀(jì),怎的那眉頭竟似撫不平了一般?還不是因為那稚嫩的雙肩擔(dān)上了亡國之主這樣沉重的罪名。要是他從小就被培養(yǎng)當(dāng)?shù)弁醯哪芰,也就不會如此吧。在平路上若都走得艱難,那曲折的山路又如何去登?如果不注重能力的培養(yǎng),又怎樣有突破自己的能力呢?

  人這一生,只有不斷地去突破自我才能登上那似插入云端,直破天際的山頂。

  人這一生,只有不斷地去超越自我才能做那棵破石而出,屹立危峰的迎客松。

中學(xué)周記 篇7

  20xx年9月到10月,我來到貴港市江南中學(xué)進行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

  一、 總體情況

  調(diào)查發(fā)現(xiàn),多化學(xué)生能夠認同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同,但現(xiàn)實生活中也存在一些差異,主要表現(xiàn)在:個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且 能與 老師溝通交流,得到指導(dǎo)。

  二、 具體分析

  1. 多化學(xué)生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

  有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題,80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準(zhǔn)確生動;有八成的學(xué)生認為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課 向 老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近 10%學(xué)生期待自己上講臺講課。

  課堂討論方面,在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

  從以上數(shù)量,可以看出,學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。

  2. 大多化學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是化學(xué)。

  調(diào)查顯示,有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是:科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是化學(xué)、政治、化學(xué)。在科學(xué)選項中,化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實習(xí)老師上,學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的化學(xué),可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

  3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  調(diào)查表明,有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”,選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%,“自己預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有 83.9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時。

  多半數(shù)人選擇是,38.6%選有時是,64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30% 的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多,近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計劃,并嚴格按計劃進行的不到 4%;大多數(shù)是有計劃,但不按時進行;沒有計劃的有22.8%。

  在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中:“對老師講的內(nèi)容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習(xí)不會做,自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo),不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學(xué)生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”,占27.3%,其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占 23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。

  由上面可以看出,從初中到高中,隨著學(xué)的知識難度加大,學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在這個過渡階段快點適應(yīng),在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向,增加學(xué)習(xí)的信心。

  三、幾點建議

  通過調(diào)查,我知道了該班的學(xué)習(xí)情況,針對該班的情況,我有以下幾點意見:

  1. 針對該班的實際情況,可以開展學(xué)習(xí)方法交流,“說說心理話”等主題班會,就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通,引導(dǎo)學(xué)生找出適合他們個人的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2. 通過談話,周記,便箋,書信等多種渠道,直接或間接的進行溝通和交流,減輕學(xué)生的心理負擔(dān),消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。

  3. 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識,又能吸引學(xué)生興趣,開展與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),給學(xué)生消化及思考的空間,增加課堂的滿意度,最大限度地實現(xiàn)同學(xué)們心中的理想課堂。

中學(xué)周記 篇8

  在那一個炎熱的夏天,我懷揣好奇和憧憬走進了一中的校園。一中正敞開她那廣闊的胸懷迎接我們的到來。 過了幾天,讓我們好奇的軍訓(xùn)開始了。我們靜靜地坐在教室里等待教官到來,過了一會兒,一位英姿颯爽的軍人出現(xiàn)在我們眼前,他邁著穩(wěn)健的腳步走上講臺,向我們敬了一個軍禮,我開始對這位教官產(chǎn)生了好感。 那一天下午,我們換好了迷彩服。一會兒教官來到我們的教室,他把我們帶到操場上,開始軍訓(xùn)那天,教官把我們帶到操場上,其他幾個連隊也早早的做好了準(zhǔn)備。一聲哨響之后軍訓(xùn)開始了,我以為軍訓(xùn)就是甩甩胳膊,甩甩腿。可接下來發(fā)生的事情讓我萬萬沒有想到的。

  教官先讓我們男生蹲下,他在前面教我們站軍姿,我們看會了以后教官就讓我們開始站軍姿,五分鐘。五分鐘?有什么難的,不就是站著嗎,想完后我就手貼褲縫,雙腳呈六十度夾角,挺胸抬頭眼睛注視著前一名同學(xué)的后腦勺。我就這么站著,過了一會我堅持不住了我想,過了五分鐘了吧,教官似乎看出了我的心思,說道同學(xué)們,再堅持堅持還有兩分鐘。啊我不僅心里喊道?偹憬Y(jié)束了這五分鐘 過了一會軍訓(xùn)總算結(jié)束了,這五分鐘讓我受益匪淺,這五分鐘讓我體會到軍訓(xùn)的艱苦,這五分鐘讓我知道作為一名解放軍有多么辛苦,這五分鐘讓我從一名小學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一個中學(xué)生,這五分鐘也讓我記住了這次軍訓(xùn)。

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