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語文周記

時間:2022-01-16 19:31:31 周記 我要投稿

實(shí)用的語文周記范文10篇

  時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,想必有很多難忘的瞬間吧,此時此刻我們需要寫一篇周記了。怎樣寫好周記呢?下面是小編幫大家整理的語文周記10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的語文周記范文10篇

語文周記 篇1

  隨著年齡的增長與知識面的擴(kuò)大,我逐漸明白了一個道理:一個人想要有完善的知識結(jié)構(gòu),語文就是基礎(chǔ),因?yàn)椤罢Z文是最重要的交際工具,又是最重要的文化載體!痹谄谥锌荚囍,我的語文得到了一點(diǎn)小成績。所以今天,我來把自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,希望能對大家有所幫助。

  首先想要自己的成績提高,就必須要認(rèn)真聽課。歐陽老師說過:“抓住了課上就等于抓住了好成績的咽喉;丟了課堂就等于丟了一切。”語文中的那些需要理解的語句,在老師講到時一定要認(rèn)真記憶,當(dāng)然,你更應(yīng)該拿起手中的筆把它記錄下來,把重點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊的符號標(biāo)注。因?yàn)檫@樣,在下課時再翻開筆記時你才會說:“這句話原來是如此的呀!”當(dāng)然在做題時,我們也要養(yǎng)成標(biāo)記的好習(xí)慣,用紅筆標(biāo)出選錯題的錯項(xiàng),并想想它為何錯,錯在哪。在老師講《綜訓(xùn)》時,也要用紅筆把自己做錯的地方修正過來,讓我們講過的地方都是“百分卷”。在課下或放學(xué)后每天抽出一定的時間有條理的讀讀它們,保證在下次做到類似題時不再出錯。

  還有,語文中有很多需要背誦的地方。這對于我們來說是最為苦惱的一件事。捂著耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生!澳氵在為背不下來而苦惱嗎?你還在為第二天檢查時不過關(guān)而苦惱嗎?那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復(fù)習(xí)’的方法吧!”當(dāng)你晚上做完作業(yè)時,抽出一點(diǎn)時間打開課本,有條理的把今天所學(xué)的知識大體背誦一遍。注意不要“一口吃個胖子”,要把他們分批背誦。這樣,到了第二天早上,你會發(fā)現(xiàn)昨晚怎么也背不下來的知識不知何時已全然印入腦中。這時你莫要放松,再抓住這好時機(jī)把細(xì)枝末節(jié)也嚴(yán)格背誦一遍,并進(jìn)行多次復(fù)習(xí),讓知識不再從我們腦中“溜”走。長期下去,再勤加練習(xí),相信它很快就是你的腦中之物了!

  但這次考試中我也有幾點(diǎn)不足之處,尤其在作文方面我也要呼吁大家:“作文也是一門大學(xué)問,不容小看!我們要做到勤讀勤練,要好讀書,讀好書,并養(yǎng)成‘不動筆墨不讀書’的習(xí)慣,不斷從生活學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美語句,才能寫出錦繡文章!”

  當(dāng)然,除此之外學(xué)習(xí)語文的方法還有很多,我們也常在父母和老師平時的講話中捕捉得到。不要認(rèn)為它很平常,可真正認(rèn)真做到的能有幾人?同學(xué)們,只要學(xué),就會有所得;只要練,就會有所掌握。也希望同學(xué)們能拿起良好習(xí)慣的武器,在今后考試中爭得佳績!

語文周記 篇2

  今天,我上了一節(jié)語文課。今天主要講夸夸我的同學(xué)。

  老師說:“每個同學(xué)都有自己的長處,有的人刻苦練習(xí),能寫一手好字;有的人喜歡看書,知道的特別多;有的人心靈手巧,會做各種手工;有的人熱心腸,別人一有困難,就盡力相助······說完后,老師提了一個問題:你們猜一猜這是誰!她能寫出一手好字、成績很好、上課認(rèn)真聽講是誰?’’我們?nèi)嗾f:“是黃健瑩!”老師說:“對極了!比缓罄蠋熡终f:“你們四人小組各自說一個頭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時間是一分鐘!币环昼娺^去了,老師說:“停了現(xiàn)在舉手。”黃健瑩同學(xué)舉手了,老師說:“就黃健瑩同學(xué)回答吧。”黃健瑩說:“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點(diǎn)是刻苦練習(xí)、還有能寫一手好字!”

  下課了,老師說:“下課了同學(xué)們再見!”我們也說:“再見老師!”

語文周記 篇3

  橫、豎、撇、捺、點(diǎn)……一筆一劃繪出方塊字,方方正正。白紙黑字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜出中華曲。

  文字是我們民族的瑰寶,學(xué)好語文,對國而言可以提高國家軟實(shí)力和國人民族自信,對于個人而言,可以陶冶情操,明智。就中學(xué)生來說,提升語文素養(yǎng)主要有三條途徑:課堂有效學(xué)習(xí),課外大量閱讀,社會生活實(shí)踐。

  課堂有效學(xué)習(xí),要求我們課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課堂上認(rèn)真聽講,記筆記,課后定時復(fù)習(xí)。所謂“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎。”在課堂上要多和老師同學(xué)互動。而且語文也是學(xué)校必修科目之一,認(rèn)真進(jìn)行課堂有效學(xué)習(xí),正好一舉兩得。

  課外大量閱讀也是一個十分可取的方法。不管是那一類的書,只要合適我們都可以涉獵,古人有云“開卷有益”嘛。再加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)達(dá),只要動動手指頭就可以瀏覽群書,豈不方便?相比電子書籍,我更加喜歡紙質(zhì)書籍。因?yàn)槲易x的不僅是文章,也是情懷。只要一本沉甸甸地捧在手里,就什么也不要想,鉆到文字里,仿佛得到了全世界。古人云:“半部《論語》治天下!逼胀ㄈ瞬恍枰翁煜拢亲x一讀對一生都有好處的。

  我讀的第一本關(guān)于《論語》的讀物只在其中摘抄了一百來句,標(biāo)上拼音,簡單的譯文,還有五彩的插圖,十分適合小小的孩子。讀不出像現(xiàn)在這樣深刻的道理,只是也覺得那是對的,潛移默化進(jìn)了腦子里。后來的《唐詩三百首》亦是如此。

  再者,語文學(xué)習(xí)還要搭配社會生活實(shí)踐。簡單點(diǎn),邀請志同道合的朋友舉行一次讀書大會,去偏遠(yuǎn)地區(qū)送些書給那里的孩子,幫社區(qū)出一期關(guān)于文學(xué)的墻刊……

  這三者結(jié)合相得益彰,這只是語文學(xué)習(xí)的冰山一角。

語文周記 篇4

  放學(xué)之后回家,在天橋上,遇見了爸爸,爸爸站在車的門口。我急忙跑過去,爸爸見了我,拍拍我的肩,說:“女兒,我到鄉(xiāng)下去了,飯錢給你留在桌子上了,多加點(diǎn)衣服,天氣涼了,別感冒了,睡覺的時候要關(guān)燈,關(guān)電視,電視不要放通夜,電視浪費(fèi)電。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,爸爸說完,上車走了,我的眼睛緊注視著那輛汽車;氐郊,桌子上有50元和一張紙條,”紙條上學(xué)著:“晚上自己到外面吃飯,蓋好被子別感冒,睡覺前要關(guān)電視,不要亂……”讀到這里,我眼睛濕潤潤的了,就開始想:“爸爸,你什么時候回來?”突然,電話響了,是爸爸打來的,一接電話,爸爸就問:“吃飯了沒,沒吃快去吃!蔽艺f:“曉的了,曉的了!苯油觌娫,我不知不覺留下了眼淚。

  在天橋上,爸爸陪我畫石像,爸爸在一邊看我畫,一邊給我說:“這里沒畫好,那里要怎樣畫,雖然我有些煩,但他畢竟是我爸爸,是我文大家的長輩,我們應(yīng)該尊敬他們。我從6點(diǎn)多鐘一直畫到大約9點(diǎn)多鐘。我對爸爸說:“爸爸,你先回去睡把,我很快就要畫完了。”爸爸說:“沒關(guān)系的,我還不困,我等你。你看,你這里沒畫好。”爸爸又開始給我指點(diǎn)了,這時候,我漏出欣慰的笑容?9點(diǎn)半了,我終于畫好了。畫好后,在回家路上,我想:“爸爸陪我那么久,一定很累、很困。可爸爸還是堅(jiān)持陪我。”

  父愛永遠(yuǎn)陪伴我成長!

語文周記 篇5

  在教學(xué)《識字3》時,本課的象形字和會意字孩子們理解的不夠透徹,借助投影和實(shí)物讓孩子們直觀去理解。為什么用不同顏色的蠟筆去畫不同事物?讓孩子們理解什么是祖國好河山。如果你用彩筆來畫畫,你能畫些什么?柳樹、天空、高山、屋檐,孩子們學(xué)習(xí)的效果很好。

語文周記 篇6

  從幼稚園開始接觸語言這類童書,上方簡短的文章,讀起來瑯瑯上口,生動搞笑,從此我便愛上語文。步入小學(xué),語言改為語文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對聯(lián),精彩的寓言故事,富有哲理的文章,小學(xué)六年的語文,為我展現(xiàn)了一幅多姿多彩、生動搞笑的文學(xué)世界。使我明白;語文不僅僅僅就是書上的資料,而就是整個世界,生活處處有語文。走在大街上,商店名‘情有獨(dú)鐘’一個成語就是語文,‘鐘’寫出了商店商品,新穎別致。春節(jié)期間,家家戶戶張貼對聯(lián);五福臨門事事順,吉星高照步步高。對偶的手法,整齊順口。生活處處有語文。

  語文就是陽光、雨露,我們就是顆顆嫩芽,沐浴著陽光,潤吸著雨露茁壯成長,語文就是導(dǎo)師、嚴(yán)師,我們就是對社會不懂得學(xué)生,聆聽著教導(dǎo),明白了人間的就是就是非非,真惡善美,語文就是打開世界的窗口,我們就是足不出戶的宅女,在書的海洋中遨游。

  語文就是人類文化的財富,就是人類的精神食糧,就是人類邁向世界的大門,就是走向未來的鋪路石。我愛語文。

  語文抒發(fā)感情;舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。就是李白對家鄉(xiāng)的思念。

語文周記 篇7

  8月18日是多么吉利的日子,那天發(fā)生率幾件事,我從中也得到了很多啟示。

  首先,上午我照樣做語文練習(xí)卷,因?yàn)榻裉熳龅氖瞧谥袕?fù)習(xí)卷,有一定難度。開始做得還算順利,做到第七題按課文填空,第一個我就不會,想來想去還是想不出來。親婆啟發(fā)我翻一下語文書,于是我就翻了一下語文書上有關(guān)內(nèi)容,一下子就找到答案了,看來做語文練習(xí)時必須勤查字典,勤翻書才對。

  第二件事是做數(shù)學(xué)題,題目是越做越難,后來有一道題目我不會做,試著用了好幾種方法測試,最后還是做出來了,看來下次碰到難題也不應(yīng)該放棄才對。

  今天我們開辟了一個新的內(nèi)容是讀報。突然一篇文章吸引了我,題目叫《與“懶”決裂》,里面的小主人公一直睡懶覺,每次鬧鐘響了,他還揉揉眼睛,懶就對他說早著呢,再睡幾分鐘吧,真是懶到了極 點(diǎn)。我在這方面不太懶,但我學(xué)習(xí)上還是比較懶的,少做一題是一題,一心想著玩,,這樣影響了學(xué)習(xí),成績也不理想,新的學(xué)習(xí)要到來了,如果再不改掉這個壞毛病的話,那后果是不堪設(shè)想的,看來我也要與“懶”決裂才對。

語文周記 篇8

  上個星期,我們班上了一節(jié)別開生面的語文課。同學(xué)們都說,這節(jié)課是我們上得最投入最愉快的。直到現(xiàn)在,課堂上快樂的情景就像播電影一樣,一幕一幕地呈現(xiàn)在我的腦海里。

  那天,我們的語文課的內(nèi)容是口語交際訓(xùn)練,訓(xùn)練的內(nèi)容是表演“交易買賣”。事前,老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場實(shí)踐,為這次表演做準(zhǔn)備。由于大家都很感興趣,所以準(zhǔn)備工作做得特別充分。

  表演開始了,大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數(shù)第三組的表演了。首先出場的是兩家商店的“服務(wù)員”,看,經(jīng)過精心打扮的“服務(wù)員”,一色的工作服,胸前掛著工作卡,臉上帶著甜美的笑容,簡直就像是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的!坝^眾們”都“嘖嘖”贊嘆。接著出場的是“顧客”,可居然是一位男扮女裝的媽媽,她帶著兒子。觀眾們一看,馬上捧腹大笑起來。有的笑得見牙不見眼,有的笑得眼淚直流,還有的笑彎了腰。服務(wù)一流的“服務(wù)員”見有客來了,馬上熱情地說:“歡迎光臨!比缓竽弥路蛔〉叵颉邦櫩汀苯榻B其優(yōu)點(diǎn),“顧客”聽著也不住地點(diǎn)頭。顯然那“媽媽”已看上了那衣服,但她一點(diǎn)不笨,表現(xiàn)出對衣服不顧一屑的樣,還一直壓價。當(dāng)買方堅(jiān)持不讓時,母子倆還到別的商店比較貨物的質(zhì)量、價格。由于大家都有意爭生意,他們都迫著把價錢拉低。最后,在一番口舌交戰(zhàn)下,母子倆終于合理地買到了喜歡的衣服。這時,看得津津有味的“觀眾”馬上報以熱烈的掌聲,連站一旁的老師也不住地點(diǎn)頭微笑。

  !我太喜歡這樣的語文課了。不但讓我們學(xué)得愉快輕松,而且在觀看、實(shí)踐中學(xué)到了不少生活的本領(lǐng)和表演的技巧。我想,如果我們能多上這樣的課,要培養(yǎng)獨(dú)立的能力一定不成問題。

語文周記 篇9

  一、 課改應(yīng)以贊許的目光、語言,以民主、和諧的師生關(guān)系為前提

  心理學(xué)家的研究表明,人類的本性之一是渴望受到夸獎和贊美。贊許具有偉大而神奇的力量,不容忽視。美國著名心理學(xué)家杰斯雷耳指出:“贊許對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。沒有它,我們就無法開花生長。但是我們大多數(shù)的人,只是善于躲避別人的冷言冷語。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人!彼裕處熓紫纫(jīng)常善于發(fā)現(xiàn)并肯定每個孩子身上不斷閃耀著的亮光,即使它很微弱,相信在你的感召下,也會逐漸變得更加強(qiáng)烈而熾熱。

  新型的課堂應(yīng)關(guān)注老師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這兩種關(guān)系的處理,走出條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識走進(jìn)課堂。課堂不應(yīng)以教師的“教”為主,也不應(yīng)以好學(xué)生的“說”為重,而是全班每個學(xué)生各抒己見、老師畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)相長

  1、“嚴(yán)肅”并不是老師的代名詞。教師課前送學(xué)生一個微笑,消除學(xué)生心理障礙;“講臺”也不是老師的主陣地。走進(jìn)學(xué)生中,穿梭于課桌間,才是課堂最美的布局。首先,教師要擺脫教參的“枷鎖”束縛,不再做教參的奴隸,“把書上的話和作者的話向?qū)W生宣讀”,也要轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)教材內(nèi)容而獲得學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和感受美、欣賞美的情趣。同時,在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生充分說出自己的感受,與學(xué)生共同探討,平等交流,一起爭鳴,使語文課堂不再有權(quán)威,不再有條條框框,讓師生的情感、態(tài)度、認(rèn)識真正地走進(jìn)課堂。如此一來,定會營造出和諧的課堂氛圍。

  2、如何在課堂中既要體現(xiàn)全員參與,又要把握好時間問題,小組合作無疑是一種有效的學(xué)習(xí)方式。之前,小組應(yīng)選好中心發(fā)言人(可每次調(diào)換),在小組討論過程中,中心發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真聽取組員意見,然后歸納總結(jié),反饋給老師和同學(xué),使課堂“形散而神不散”,形成熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、教師課間和學(xué)生做游戲、談心,拉近和學(xué)生之間的距離。并且讓學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)小組的形式經(jīng)行游戲比賽,增進(jìn)組員之間的團(tuán)結(jié)力和協(xié)調(diào)性,為課堂發(fā)言做好鋪墊。

  二、課改應(yīng)以培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)

  在小學(xué)語文教學(xué)中,教師為了完成教學(xué)任務(wù)和有力地應(yīng)對上級考試,往往將主要精力放在了對掌握基礎(chǔ)知識的講讀課的研究中。其實(shí),提高閱讀能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,也是語文課改的目標(biāo)所在。

  閱讀課尤其是課前預(yù)習(xí),給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟,但如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),學(xué)生的自主閱讀就會顯得十分渺茫,無從下手。所以,明確要求、合理而有序的學(xué)習(xí)步驟是學(xué)生自學(xué)的前提和保障。

  第一步:讀準(zhǔn)字音。

  課文是由一個個鮮活、生動的漢字組成的。在閱讀中,學(xué)生通常為了顧及對主要內(nèi)容的了解,遇到不認(rèn)識或不確定讀音的字不去查字典,不研究,只是囫圇吞棗。這樣,不僅基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),就文章內(nèi)容而言,也是一知半解。因此,在初讀課文時,教師必須讓學(xué)生一字一句的讀,要真正做到擲地有聲、頓挫抑揚(yáng)。如此一來,學(xué)生既積累了知識,又養(yǎng)成了認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。

  第二步:讀通句子。

  讀通句子是理解課文內(nèi)容的核心環(huán)節(jié),但其關(guān)鍵在于對重點(diǎn)詞語的理解。在許多課文中,一些關(guān)鍵詞對文章中心的揭示起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。例如,五年級的《學(xué)會看病》一文中有這樣一句“時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房”,其中,“艱澀”表示時間過得很慢,母親(作者)內(nèi)心承受著痛苦的煎熬;“忐忑不安”是指母親(作者)心里十分慌亂,害怕兒子發(fā)生意外。詞語解釋了,句意自然就清楚了,文章所揭示和贊揚(yáng)的“母愛”主題更是表達(dá)得淋漓盡致。

  一般,理解文中詞語的'方法有:(1)查字典;(2)換詞理解;(3)聯(lián)系上下文,就語境反復(fù)品讀、琢磨。

  第三步:讀出感悟。

  在上述兩遍讀文中,學(xué)生已了解了文章的主要內(nèi)容,并且基本體會到了作者所要表達(dá)的感情。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)首先讓學(xué)生帶著文章所要表達(dá)的感情去讀,然后把自己喜歡的語句畫出來,再反復(fù)朗讀,最后將體會到

  的感受真實(shí)地寫在句子的旁邊。這樣,便使學(xué)生做到了由被動閱讀到主動體驗(yàn)的情感角色轉(zhuǎn)變,學(xué)生的閱讀興趣也就大大提高了。

  第四步:讀出有價值的問題。

  讀懂文章是語文教學(xué)的重要任務(wù),但就大語文的精神而言,在教學(xué)中還必須培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的獨(dú)到見解和敏銳的洞察力。所以在學(xué)生自己學(xué)文的時候,除了讓學(xué)生說出自己所理解的知識之外,還應(yīng)該結(jié)合文章中心或聯(lián)系自己的生活實(shí)際提出不懂的問題。

  例如,在教學(xué)《慈母情深》一文中,學(xué)生就“母親大聲說:‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑:“題目中說是‘慈母’,但她為什么要大聲說話,是不是生氣了?”這個問題就提得很有價值,因?yàn)椤按舐暋币辉~既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣,又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。所以,學(xué)生在提問的同時其語文理解能力又得到了更進(jìn)一步的訓(xùn)練和升華。

  所以,在日常的語文教學(xué)中,教師應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)課文能力的培養(yǎng),做到有的放矢,讓學(xué)生清楚先干什么,再干什么,循序漸進(jìn),層層深入。長此以往,就會形成一種模式,養(yǎng)成一種習(xí)慣,也就為學(xué)習(xí)找到了鑰匙,插上了翅膀。

  三、課改應(yīng)以巧妙、合理的教學(xué)思路設(shè)計(jì)為關(guān)鍵

  課堂上,教師如何做到心中有“術(shù)”,并能對教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛神來之筆,提高課堂效率?教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是授課成功的關(guān)鍵。只有巧妙的構(gòu)思,因材施教的策略,才能解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),才能化繁為簡,化難為易。例如,《自然之道》一課篇幅冗長,內(nèi)容深刻,如果串講起來既費(fèi)時又不透徹,于是,我從課文的中心入手,先讓學(xué)生通過讀文找到令自己揪心而又痛心的片段和情景,他們很自然的勾出“一只鳥遇難和數(shù)十只鳥遇難”的語句,然后再請學(xué)生思考這兩者之間存在的聯(lián)系,前因后果,中心思想也就水到渠成了,這樣,便在最短的時間內(nèi)最有效的完成了教學(xué)任務(wù)。另外,在《黃河是怎樣變化的》一課中,我采用了分散。鋪墊。兩種策略。因?yàn)槭情喿x課,所以放手讓學(xué)生自己找喜歡的知識點(diǎn),然后再相機(jī)引導(dǎo)匯報交流,這樣就提高了興趣也分散了難點(diǎn)。課文的重點(diǎn)在于怎樣二字也就是變化的原因,所以,我在惡劣的現(xiàn)狀方面下功夫,探索原因的欲望便油然而生。

語文周記 篇10

  20xx年X月X日 X天

  窗外,深藍(lán)色的天如大幕布一般,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,似有光亮隱隱綽綽,似繁星,似燈光。在這安詳?shù)囊黄炖,白雪悄悄飛舞,款款而來,它靜謐空靈的身影,籠罩著這座城市,并向大地宣告:新春既至。

  窗內(nèi),一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開放,淡黃的花蕊倚在潔白的花瓣上,優(yōu)雅動人。我盯著眼前的餃子,想象著它被我一口咬下,光滑的外表下包裹著美味香甜的內(nèi)餡,潤口的湯汁順著腸道緩緩到達(dá)肚內(nèi),溫暖全身。

  我流著口水癡癡地想著,一邊手不自覺地向準(zhǔn)備下鍋的餃子伸去。

  “別動!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下,“就是,還沒好呢。”媽媽跟著幫腔,一邊把圓嘟嘟的餃子放入鍋內(nèi)。一會兒,餃子翻滾起來,媽媽用涼水將它澆滅;又一會兒,它們再次滾動,涼水有毫不猶豫的潑向鍋里!皨寢,他們餃子想上來,您就讓他們上來唄!”我拿著筷子敲著桌子,邊看春晚邊吃花生!肮睆N房傳來一陣笑聲。

  終于,爸爸的聲音從廚房挪到桌前:“好啦好啦……”爸爸端著熱氣騰騰的餃子,我“噌”的一下躥到桌前,瞪著餃子準(zhǔn)備下手開吃,心里正想著待會是以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡萘料,還是以餓虎撲食之威面世時,爸爸的聲音再次傳來:“你媽和你弟還沒來,等等再吃……”

  “我的天……”屋里再次傳來我的嘆息,“哈哈哈……”廚房卻有著笑聲。

  新年鐘聲即將敲響……

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