精選語(yǔ)文周記匯編十篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編整理的語(yǔ)文周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文周記 篇1
今天，一起床就聞到了一陣清香，我趕緊往陽(yáng)臺(tái)跑去。一進(jìn)陽(yáng)臺(tái)里就看間昨天下午從花店里買(mǎi)來(lái)的玫瑰花，有黃玫瑰、紅玫瑰、白玫瑰和粉玫瑰……一朵有一朵的姿勢(shì)，有的在翩翩起舞，有的從花叢中唱出美妙的歌聲……有的才展開(kāi)幾片粉色的花瓣，有的花瓣全都展開(kāi)了，有的只是一個(gè)小花骨朵兒呢。我最喜歡的是粉玫瑰，它的花瓣摸起來(lái)像絨布一樣，如果，上面有一些小露珠的活，花瓣在陽(yáng)光下就會(huì)一閃一閃的，真美麗!
忽然，一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，停在一朵黃玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得敦厚善良。一只蝴蝶飛到紫玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得珍惜、獨(dú)特，一只蜻蜓飛到了淡綠色的玫瑰上，我覺(jué)得它會(huì)變得獨(dú)一無(wú)二。
這時(shí)，我忽然覺(jué)得自己是一朵玫瑰，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里翩翩起舞，不光我一朵，其他的玫瑰，有的跳舞，有的唱歌……我停止跳舞，蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，告訴我清早采蜜的收獲，蝴蝶飛了過(guò)來(lái)告訴我昨夜做的好夢(mèng)……，過(guò)了好一會(huì)兒，我才記得我不是玫瑰，我是在賞玫瑰呢!
語(yǔ)文周記 篇2
這節(jié)語(yǔ)文課上，來(lái)了一個(gè)不速之客，這讓我們班樂(lè)得呀。且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
本來(lái)這節(jié)課上得好好的，全班的人都在細(xì)心的聽(tīng)著老師講課。突然，不知是誰(shuí)叫了一聲：“有老鼠。”全班五十八雙眼睛齊刷刷得看向罪魁禍?zhǔn)住侵换也涣锴锏男±鲜�。或許是感受到我們的注視，那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去，不久，又把頭伸了出來(lái)。
老師尷尬地說(shuō)了句：“好好聽(tīng)課！”終于，同學(xué)的注意力終于又成功地轉(zhuǎn)移到老師的身上。又或許是感覺(jué)到?jīng)]有注意到它時(shí)，它便在空調(diào)上面爬來(lái)爬去。
突然，它沿著一根電線往上爬去，那電線被弄得晃來(lái)晃去，但它就像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員似的順利的爬過(guò)這跟電線，來(lái)到了窗戶旁邊。我看著嚇壞了，這里可是四樓啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬進(jìn)了窗簾內(nèi)，在窗上的欄桿上面爬來(lái)爬去，可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣，四處亂爬，企圖找到一條生機(jī)之路。它翻過(guò)窗簾，來(lái)到了窗簾的正面。它四爪拼命地抓住窗簾，生怕掉下去，它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上，老師終于忍無(wú)可忍，派了幾個(gè)人去把老鼠抓下來(lái)。
只見(jiàn)那位同學(xué)拿著鉗子，在窗戶上左拍右打，可迅捷的老鼠會(huì)這么輕易就被打倒嗎？老鼠東躲西竄，一個(gè)不注意，掉下了窗戶，落荒而逃，那位同學(xué)的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著，但老師依舊給了我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)——多寫(xiě)一篇周記。
這就是這篇周記的由來(lái)。
語(yǔ)文周記 篇3
今天，又是秋季開(kāi)學(xué)時(shí)。開(kāi)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，特忙。昨天晚上加班寫(xiě)計(jì)劃，備課。今天，得去看看班上學(xué)生的假期作業(yè)，得搬教室，得去排課表。知道會(huì)忙得不可開(kāi)交，但還是沒(méi)辦法，因?yàn)檫@是必經(jīng)之路。
上午，去看了一會(huì)兒學(xué)生的作業(yè)。有的孩子很認(rèn)真，把假期作業(yè)完成得很好;有的空著手就來(lái)注冊(cè)了;有的只圖敷衍了事等等，五花八門(mén)。呵，這個(gè)假期玩得不錯(cuò)。剛想再看一會(huì)兒，電話來(lái)了，得去弄課表，這一弄就是很久很久，一直到下午放學(xué)了才完成一部分。
上午在搬東西的時(shí)候，兒子在樓下喊我。呵，還可以嘛，自己去注冊(cè)了。一會(huì)兒，兒子就把發(fā)票和剩余的錢(qián)交給我了，然后跑開(kāi)了。估計(jì)是去幫班上做事了吧。
中午，老睡不著覺(jué)。大約是開(kāi)學(xué)前綜合癥吧，許多老師都有同感。兒子去了他姑婆家，快兩點(diǎn)時(shí)才回來(lái)，把門(mén)擂得咚咚響。他一進(jìn)屋，就大聲嚷嚷:"下午三點(diǎn)要去學(xué)校，幫大隊(duì)部做事。"呵，還真積極。才過(guò)兩點(diǎn)，那小子就跑去了。等我到學(xué)校的時(shí)候，他已經(jīng)在操場(chǎng)里玩開(kāi)了。一會(huì)兒跑到辦公室里來(lái)，一會(huì)兒又跑樓下去。終于，陳老師安排他們搬東西了。等回到家里一看，滿身都是灰塵留下的污點(diǎn)。早上就跟他說(shuō)過(guò)，今天要做清潔，讓他別穿白衣服。他硬是不信，非得把一身白的運(yùn)動(dòng)服穿身上。現(xiàn)在好了，只得脫下來(lái)洗。不過(guò)是他自己洗，他爸在一旁做技術(shù)指導(dǎo)。哎!這臭小子!嘗到苦頭了吧?
語(yǔ)文周記 篇4
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的語(yǔ)文老師更像一位朋友，一本書(shū)……
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書(shū)》。他讓我閱讀，瀏覽，在知識(shí)的海洋里遨游，去尋找我正確的答案。瞧，他手拿粉筆，平穩(wěn)的站立在講臺(tái)上，不停地講述著重點(diǎn)難點(diǎn)，多認(rèn)真��！他把知識(shí)像甘泉一般，澆灌在我們求知若渴的心中，同學(xué)們上課把疑點(diǎn)提出來(lái)，有時(shí)還提一些千奇百怪的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地為我們講解，隨著同學(xué)們心中的謎團(tuán)揭開(kāi)，語(yǔ)文老師的付出，也被同學(xué)們悄悄記下。
語(yǔ)文老師，像一本《思想品德》，他總是能從身邊的滴滴小事中告訴我們?nèi)松牡览怼?/p>
其實(shí)，語(yǔ)文老師更像是一位朋友。
第一次見(jiàn)到他，是在綠色的塑膠操場(chǎng)上，他身穿藍(lán)白相間的襯衫，戴一頂棒球帽，眉眼之間透露著一種威嚴(yán)，他在學(xué)習(xí)上對(duì)我們一絲不茍，來(lái)不得一點(diǎn)瑕疵，生活上，他像一位朋友，他可以與你談心但不出賣(mài)你，他可以在你自甘墮落的時(shí)候拉你一把而不是踩你一腳。
你爽朗的笑聲，經(jīng)常在我的耳邊響起，當(dāng)我站在岔路口久久徘徊時(shí)，忽然想起你說(shuō)過(guò)：“世界這么大，別人的路是參考而不是標(biāo)準(zhǔn)，你必須找到屬于你自己的，你要學(xué)會(huì)捂上耳朵，不聽(tīng)身邊熙熙攘攘的聲音，聽(tīng)聽(tīng)你自己的聲音——世界這么大，亦是這樣。”
這是我們心中的老師，更是我心目中的知己。
語(yǔ)文周記 篇5
在教學(xué)《識(shí)字3》時(shí)，本課的象形字和會(huì)意字孩子們理解的不夠透徹，借助投影和實(shí)物讓孩子們直觀去理解。為什么用不同顏色的蠟筆去畫(huà)不同事物？讓孩子們理解什么是祖國(guó)好河山。如果你用彩筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，你能畫(huà)些什么？柳樹(shù)、天空、高山、屋檐，孩子們學(xué)習(xí)的效果很好。
語(yǔ)文周記 篇6
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我們一家聚在一起，吃了一頓又美味又簡(jiǎn)單的晚餐。爸爸和媽媽吃了乾麵，我和妹妹吃了炒飯。吃完飯後，我就開(kāi)始洗碗了。
在媽媽的指導(dǎo)下，我先把碗、盤(pán)放在濾水槽裡，然後把洗潔精擠倒海綿上，然後用海綿把碗和盤(pán)子都刷了一遍後，再把碗和盤(pán)都反沖了好幾遍，最後放入烘碗機(jī)裡。
這次洗碗我覺(jué)得洗潔精在手上滑滑的，之後搓一搓馬上就變成了泡沫了，可是如果在洗碗時(shí)不小心滑了一下，碗就會(huì)摔碎。原來(lái)洗碗真不容易。
語(yǔ)文周記 篇7
每天在我們的教室里度能見(jiàn)到一個(gè)留著一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著一對(duì)黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著可親的笑容，她就是我的語(yǔ)文老師：黃老師。
黃老師講課很生動(dòng)。記得老師在講“可愛(ài)的小生靈：松鼠”的時(shí)候，老師先打開(kāi)電腦，臉上帶著微笑讓我們仔細(xì)觀察圖片，看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么，然后再讓我們結(jié)合課本說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們都紛紛舉起了手，只見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)松鼠很可愛(ài)，很機(jī)靈；有的說(shuō)松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說(shuō)松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見(jiàn)大家說(shuō)了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)。
別看老師講課中帶著笑容，可老師對(duì)我們的要求是很?chē)?yán)格的.。一次，我的黃岡寫(xiě)的不認(rèn)真，字也寫(xiě)得不好，錯(cuò)題很多。老師把我叫到身邊，很?chē)?yán)肅的批評(píng)了我，并要求我寫(xiě)出四百字的說(shuō)明書(shū)，然后才給我仔仔細(xì)細(xì)的講錯(cuò)題，直到我明白為止。
這就是我的語(yǔ)文老師，我又敬又怕的語(yǔ)文老師，我喜歡我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文周記 篇8
我的語(yǔ)文老師——潘老師，是一個(gè)對(duì)我們既嚴(yán)格，說(shuō)話又很風(fēng)趣的人，她有著一頭烏黑卷曲的短發(fā)，圓圓的臉上帶著一副眼鏡。
記得有一次，上課鈴響后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室，坐在位子上靜靜地等待著老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，潘老師走進(jìn)了教室，正準(zhǔn)備上課。忽然，她發(fā)現(xiàn)安琦正在扮著鬼臉，引其他同學(xué)笑。潘老師立刻板起了臉，說(shuō)道：“安琦，你在干什么？是不是想上來(lái)給大家表演個(gè)節(jié)目�。俊� 安琦聽(tīng)了，紅著臉低下了頭……還有一次，在上課的時(shí)候，潘老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)正在課堂筆記本上畫(huà)畫(huà)，便對(duì)她說(shuō)到：“嚴(yán)霖，你是不是以為這是美術(shù)課啊？你這么喜愛(ài)美術(shù)，要不要下課后到我辦公室去，讓我陪你一起畫(huà)��？”嚇得嚴(yán)霖連忙搖頭，連聲說(shuō)：不用了不用了！潘老師也笑了，對(duì)她說(shuō)：“你可別以后把美術(shù)課也當(dāng)成語(yǔ)文課上哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。
怎么樣，我們的語(yǔ)文老師是不是既嚴(yán)格，又風(fēng)趣啊？
語(yǔ)文周記 篇9
一說(shuō)到吃，我就特別來(lái)勁，奶奶做的紅上肉啊！爸爸做的水煮魚(yú)啊！還有媽媽做的水餃，要說(shuō)最好吃的那要數(shù)媽媽做的水餃啦。
星期六沒(méi)事，媽媽提議要教我包水餃，我同意啦，首先是要和面，因?yàn)槊婧秃煤螅崆靶岩粫?huì)兒，這樣包出來(lái)的水餃口感好，和面的時(shí)候加點(diǎn)鹽，這樣水餃會(huì)更勁道些，然后我們要準(zhǔn)備餡啦，因?yàn)槲覀儼氖恰八厝r”餡的，里面有木耳、韭菜、雞蛋等，先把木耳，韭菜放在水中浸泡15分鐘，然后取出洗凈切成丁，再把雞蛋炒好后切成丁，把這三樣放入盆中加上調(diào)料，攪拌均勻，餡就做好啦，包餃子的準(zhǔn)備工作做好啦，下面讓我們來(lái)包餃子吧。
媽媽先把面切成一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，我用手心來(lái)把面團(tuán)壓扁，用搟面杖把面團(tuán)壓成一個(gè)個(gè)小圓餅，只見(jiàn)媽媽拿起一個(gè)小圓餅放在手心里，然后把餡放到皮中央，用手一捏，一個(gè)“小元寶”就誕生了，我學(xué)著媽媽的樣子也包啦起來(lái)，把皮放在手心里，把餡放到皮上，用手一捏，做好啦，包的 歪歪扭扭的，是個(gè)變了形的“小元寶”，我用手整啦一下，越弄越難看，我都沒(méi)有信心啦，媽媽拿過(guò)去幫我整了整，果然樣子好看多啦，媽媽說(shuō)做什么事情都是從不會(huì)到會(huì)，要有信心才行，鼓勵(lì)我繼續(xù)包，功夫不虧有心人，經(jīng)過(guò)反復(fù)的鍛煉，我終于包出啦自己滿意的“小元寶”
“出鍋啦”媽媽喊道，我跑過(guò)去，把熱騰騰的餃子端到桌子上來(lái)，品嘗著自己包的“小元寶”心里別提多高興啦。
語(yǔ)文周記 篇10
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢？她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師-肖老師。
肖老師長(zhǎng)著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開(kāi)“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于場(chǎng)面的作文，我還不會(huì)寫(xiě)，就來(lái)到教室里給同學(xué)們借同步作文看，可時(shí)間偏偏跟我作對(duì)，一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看，全班有六分之五的同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說(shuō)明了原因，肖老師說(shuō)：“好，你可以坐下。”接著又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們最好別跟李紀(jì)華比，要是你們都像李紀(jì)華那樣了，我作業(yè)都不要你們做了�！甭�(tīng)了這話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學(xué)們做，而我的試卷丟失了，肖老師對(duì)我說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀，唱歌呀，等等。肖老師從不占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語(yǔ)文。
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