【實(shí)用】語(yǔ)文周記模板集錦9篇
時(shí)間飛快，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉自身，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文周記 篇1
有人說(shuō)，語(yǔ)文像一杯清茶，沁人心脾，回味無(wú)窮；有人說(shuō)，語(yǔ)文像一片浩瀚的海洋，等著人們?nèi)ド钊胩剿髋c發(fā)現(xiàn)；我說(shuō)，語(yǔ)文是一位摯友，將伴隨我的一生。
“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了�！焙苄〉臅r(shí)候，大人們總是教我背古詩(shī)，這是我對(duì)語(yǔ)文的最初印象。那時(shí)的我貪玩而沒(méi)有定性，認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分枯燥乏味。
后來(lái)上了小學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我打開(kāi)了奇妙的漢字世界的大門(mén)。我驚異于漢字的神奇，小小的方塊字竟有無(wú)窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、句子，共同奏出與諧的樂(lè)章。筆下的一個(gè)個(gè)字仿佛精靈般充滿了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當(dāng)中。與此同時(shí)，我還愛(ài)上了朗讀課文，當(dāng)我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩(shī)讀出來(lái)時(shí)，我陶醉于那優(yōu)美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無(wú)窮。
再大一些，我已不能滿足于書(shū)本上的知識(shí)了，于是我便流連于書(shū)店或圖書(shū)館中，閱讀各種各樣的書(shū)籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著書(shū)中的養(yǎng)分，像饑餓的人撲到面包上一樣。閱讀為我展現(xiàn)了另一個(gè)世界，我為賣(mài)火柴的小女孩悲慘而難過(guò)，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬(wàn)里》中的冒險(xiǎn)奇遇而驚嘆……書(shū)中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會(huì)我該愛(ài)什么、恨什么……與此同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫(xiě)起作文來(lái)得心應(yīng)手，信手拈來(lái)，我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越離不開(kāi)語(yǔ)文。一天不看書(shū)，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書(shū)，我總會(huì)感覺(jué)手中分量滿滿，生活也變得充實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)的今天，很多人都喜歡在網(wǎng)上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質(zhì)書(shū)，享受這片刻的安寧。
語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)，它是我的摯友，將伴隨我的一生。
語(yǔ)文周記 篇2
現(xiàn)在我已是有１７年教齡的一位老師了，每當(dāng)我伏案完成一篇篇教學(xué)心得時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)教學(xué)反思，省檢自己的教學(xué)行為，漸漸的我成熟了，我也深受學(xué)生歡迎了。我之所以能 養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還得助于一個(gè)人，他就是我的初中語(yǔ)文教師孫鼎云先生。
孫先生個(gè)子很高，走路時(shí)喜歡雙手背著走。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，總是一付嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，每當(dāng)與他走路相遇時(shí)，同學(xué)們都會(huì)低著頭走過(guò)去。因此在他的課堂上，也從來(lái)沒(méi)有那個(gè)學(xué)敢掏亂。他對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)向來(lái)是嚴(yán)格要求的，如果課堂上那個(gè)學(xué)生回答不上問(wèn)題，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，罰站那是一定的了。
記得有一次，是初中二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，正趕上第一節(jié)課是孫老師的語(yǔ)文課。等同學(xué)們都坐好之后，孫老師就問(wèn)大家，假期的作文寫(xiě)的怎么樣了。這一問(wèn)大家都沒(méi)有回答，我也跟著害怕了起來(lái)， 心想今天又得罰站了�？晌液鋈幌肫饋�(lái)，假期去了姑姑家。坐火車(chē)回來(lái)的路上，我被窗外的景色吸引了。哪遠(yuǎn)處高低起伏的群峰錯(cuò)落有致，近處田間盡是微風(fēng)輕拂的麥浪，彎彎的小河給我?guī)?lái)了無(wú)盡的 遐想�；丶抑笪野堰@些感受和所見(jiàn)所聞都寫(xiě)到了一個(gè)本子里，剛好今天拿來(lái)了。孫老師在問(wèn)第三遍誰(shuí)寫(xiě)了作文時(shí)，我站了起來(lái)，并把作文交到了前面去。后來(lái)除了我幸免外，其他學(xué)生都站了一節(jié)課。 而且老師讓我當(dāng)著全體同學(xué)的面把文章又念了遍，并且當(dāng)堂還表?yè)P(yáng)了我。下課之后，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒(méi)有突出一個(gè)主題，沒(méi)有寫(xiě)出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 初中生優(yōu)秀作文選，要求我細(xì)讀其中的《家鄉(xiāng)的白楊樹(shù)》一文，要求我去學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作手法。后來(lái)我一有時(shí)間真的按他的要求讀了作文選，有時(shí)候還模仿了別人的題目寫(xiě)起作文來(lái)。
在初中二年級(jí)下學(xué)期，我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》，因?yàn)槲曳聦?xiě)過(guò)這篇作文，文章的結(jié)構(gòu)當(dāng)然把握的很好了，當(dāng)時(shí)還獲得了一等獎(jiǎng)。也許是這次獲獎(jiǎng)帶來(lái)的喜悅 ，更激發(fā)了我寫(xiě)好作文的激情。
現(xiàn)在也許是因?yàn)樽隽私逃ぷ髡叩脑�，才使得我�?duì)教育我成長(zhǎng)的人更加懷念了。但使我更多深思的是，如果那時(shí)沒(méi)有孫老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，沒(méi)有他對(duì)我在寫(xiě)作上的及時(shí)點(diǎn)拔的話，我還不知道什 么時(shí)候會(huì)寫(xiě)作文呢！現(xiàn)在我已走上了寫(xiě)作的道路，通過(guò)學(xué)習(xí)，再把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的思考，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想。自己越來(lái)越覺(jué)得這是最好的學(xué)習(xí)方法，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，它將使我受 用終身。
語(yǔ)文周記 篇3
轉(zhuǎn)眼間，軍訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，來(lái)到了第四天。經(jīng)過(guò)了一夜涼爽的秋雨的洗禮，使空氣變得更清新。沉睡的小草，撓了撓肚皮，顯得更有生機(jī)了。而松樹(shù)楊樹(shù)經(jīng)過(guò)夏日的酷曬后，也在這場(chǎng)秋雨中嶄露頭角，紛紛為凈化空氣出一份力……于是，我們便在這種環(huán)境下開(kāi)始了新的一天。
早上我們懷著憧憬的心理來(lái)到操場(chǎng)上，不一會(huì)兒教官邁著矯健的步伐向我們走來(lái)，一種崇敬之情頓時(shí)從心底油然而生……“立正”。隨著教官的命令，我們便開(kāi)始訓(xùn)練。首先進(jìn)行的是“跑步走”，和昨天一樣，我們男生隊(duì)依然是“參差不齊”，有的人像是扭秧歌一般，搖搖擺擺地跑著，有的人則是剎車(chē)不靈，一下子撲到了別人的身上，還有的人是“十年長(zhǎng)九歲，越長(zhǎng)越敗類�！币粯�，跑了前面忘了后面……整條隊(duì)伍不是“S”型就是“V”，總而言之就是“慘不忍睹”。經(jīng)過(guò)了N加N次練習(xí)，教官見(jiàn)我們?nèi)允恰皩医滩桓摹保D時(shí)勃然大怒，罰我們蹲下，閉門(mén)思過(guò)。說(shuō)完教官便去輔導(dǎo)女生了。俗話說(shuō)得好“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，教官有難題，我們有對(duì)策。教官一走，有的人便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的人便玩起了游戲，還有的人更大膽，竟然睡在地上，總之大家都不亦樂(lè)乎。
正當(dāng)我們玩得興濃時(shí)，只聽(tīng)前面的“哨兵”傳回戰(zhàn)報(bào)，教官要回頭了。我們聽(tīng)了頓時(shí)嚇得“屁滾尿流”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”得一聲擺好姿勢(shì)，整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有絲毫失誤。那速度絕對(duì)不超過(guò)0。01秒，就連神舟十號(hào)飛天也沒(méi)它那么快�！翱臁㈧o、齊”用在我們身上那是再恰當(dāng)不過(guò)了。教官風(fēng)我們很安靜，認(rèn)為我們都知錯(cuò)了，便問(wèn)我們想明白沒(méi)。我們面不改色，心不跳地說(shuō)：“想明白了！”可是我們的動(dòng)作依然不齊，差點(diǎn)兒把教官氣得“吐血”……
這幾天的軍訓(xùn)，讓我知道了，想要當(dāng)一名軍人就得要有鐵一樣的紀(jì)律。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，就是這個(gè)道理。
語(yǔ)文周記 篇4
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家人去大亞灣游泳。我們?cè)跇窍碌纳痰曩I(mǎi)了一些零食后就興高采烈地坐上爸爸的小車(chē)向大亞灣出發(fā)了。
小車(chē)奔馳在寬敞的高速公路上，我既好奇又興奮：這大亞灣有多美呢？海水是藍(lán)色的嗎？那有鯨魚(yú)嗎？過(guò)了大約兩個(gè)小時(shí)，終于到了大亞灣。
“哇塞！”一下車(chē)我就尖叫了起來(lái)，這景色是在是太美了。我望著這軟綿綿的沙灘，望著這一覽無(wú)余的大海，望著這青翠欲滴的島嶼，一絲敬佩從我的心頭油然而生，我佩服大自然能雕刻出如此讓人流連忘返的迷人的景色。
我迫不及待地?fù)Q上了游泳褲，沖向大海。防鯊網(wǎng)內(nèi)成百上千的人在游泳。我站在海邊，海浪像小孩子似的朝我打來(lái)，我被海浪打的翻了幾個(gè)滾。
我和爸爸在撿奇形怪狀的貝殼，突然，我想發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫了起來(lái)，因?yàn)槲覔斓揭粋�(gè)與眾不同的貝殼，這個(gè)貝殼上有無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的洞。還有像奧運(yùn)火炬的貝殼和五顏六色的貝殼。
我們還坐了游艇，游艇如同鯊魚(yú)一般在一望無(wú)際的大海上飛速地開(kāi)著，島嶼上有一座富貴堂皇的小塔，還有許許多多凹凸不平的石頭。
玩累了就坐在被太陽(yáng)炙曬著的溫暖的沙灘上小憩。我站在沙灘上，被涼爽的風(fēng)吹著，好不舒服哩！風(fēng)輕悄悄的，沙灘軟綿綿的。
大亞灣的景色真是讓我流連忘返��！
語(yǔ)文周記 篇5
我希望得到大人們的理解。卻常常因沒(méi)有得到大人的理解而難過(guò)。每一次大人們那不管三七二十一的打罵，都叫我傷心。
上次，我到奶奶家去玩，大人們因?yàn)槊�，叫我照看弟弟妹妹。面�?duì)兩個(gè)小鬼，我先來(lái)了個(gè)下馬威：“今天要聽(tīng)話，千萬(wàn)不要出亂子。不然，害我挨打，你們曉得！”
剛開(kāi)始，他們還算聽(tīng)話�？蓻](méi)一會(huì)，麻煩就來(lái)了。“哥哥，我要買(mǎi)東西吃�！薄拔覜](méi)錢(qián)�！薄安晃揖褪且 钡艿芩Ｆ鹳�，妹妹也跟著來(lái)。我花好了這個(gè)，那個(gè)哭個(gè)沒(méi)完，剛把那個(gè)安撫好，這個(gè)又哭了。最后，干脆兩人大哭起來(lái)。
這時(shí)，姑姑回來(lái)了，見(jiàn)兩個(gè)小家伙在哭，上來(lái)就是一陣責(zé)罵。那時(shí)，我委屈極了。心里不停地抱屈：“為什么大人不能多聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋呢？”
語(yǔ)文周記 篇6
今天真是好險(xiǎn)呀！
今天，又要去學(xué)古箏了，我和妹妹都信心十足的來(lái)到古箏室。這時(shí)學(xué)友們還沒(méi)來(lái)齊，我便拿出琴譜讀了讀，背了背。然后我好奇的問(wèn)湯冉：“你會(huì)背《虞美人》？”湯冉卻搖了搖頭說(shuō)：“不會(huì)呀！”“嗯？老師不是說(shuō)今天要檢查《虞美人》嗎？哈哈！你慘了！”可湯冉卻一點(diǎn)兒也不驚慌，而是非常自信的說(shuō)：“老師說(shuō)背的是《孟姜女》呀！我會(huì)呀！”“��！不會(huì)吧！老師那天明明說(shuō)背的是《虞美人》和《上樓》這兩首曲子呀！”這時(shí)妹妹也跟著說(shuō)：“是呀！你是不是聽(tīng)錯(cuò)了還是背錯(cuò)了？”“要不問(wèn)問(wèn)江嘉月吧！”我說(shuō)。過(guò)了一會(huì)，江嘉月來(lái)了也確定是背《虞美人》，得到了江嘉月的肯定，我才放下心來(lái)�？蓽竭�是堅(jiān)持說(shuō)是老師說(shuō)的，還說(shuō)不信你們可以問(wèn)老師呀！看到湯冉如此認(rèn)真的樣子，我們幾個(gè)頓時(shí)就像泄了氣的皮球。
于是，我馬上跑到位子上坐下來(lái)，開(kāi)始練習(xí)那首曲子�？蓻](méi)練一會(huì)就上課了。當(dāng)時(shí)我緊張的不得了，我的小心臟就跟一只小鹿在亂竄著。但幸運(yùn)的是老師讓我們先背《上樓》這首曲子，這首我會(huì)，半會(huì)功夫就背完了�？杀彻饬擞珠_(kāi)始緊張了，因?yàn)槔蠋熥屛覀儼选睹辖非耙欢螐?遍就背了，這下慘了，怎么辦？趕緊練，輪到我時(shí)，我使勁的發(fā)揮，竟然彈對(duì)了，耶！不知道一會(huì)后面的會(huì)不會(huì)被打手，又在我急的不知所措時(shí)，老師卻大聲的說(shuō)：“接下來(lái)你們跟著我把后面的合五遍就下課。”我聽(tīng)了是又驚又喜，連忙拍了拍胸脯，好讓這顆忐忑的心慢慢的落了下來(lái)。
哈哈！今天真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！
語(yǔ)文周記 篇7
語(yǔ)文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過(guò)了十個(gè)多年頭，和我密不可分。
語(yǔ)文包攬了古詩(shī)、散文、作文、漢字、拼音等。較早接觸的是漢字，幼時(shí)是靠畫(huà)報(bào)或街邊的招牌識(shí)字的，不過(guò)，那些形形色色的方塊字，太復(fù)雜的記不住，大多也是會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)的也就只有類似于“大”，“小”之類構(gòu)造較簡(jiǎn)單的字。其次是拼音、作文，不過(guò)這些我都不是特別感興趣，古詩(shī)和散文對(duì)我而言倒是比較有趣的。
古詩(shī)詞自幼兒園就開(kāi)始接觸了，類似于“欲窮千里目，更上一層樓”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這些詩(shī)句很早就能倒背如流了，不過(guò)當(dāng)時(shí)還小，也不知道它們究竟是什么意思，只是單純覺(jué)得好玩兒，大一點(diǎn)兒就明白了古詩(shī)中的意境了�！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”這是語(yǔ)文在訴說(shuō)著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定決心�！跋﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯�！边@是語(yǔ)文在傾吐著那千年歲月中從未被遺忘的思鄉(xiāng)愁緒。
說(shuō)起散文，也不得不提起作文了。三年級(jí)，我為了找寫(xiě)作文可以模仿的，到網(wǎng)上查詢，碰巧看到了朱自清的《春》，我也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始接觸散文的。六年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)散文。散文的精髓：“形散神不散”更讓我感興趣。散文中優(yōu)美的詞句有很多，借鑒一點(diǎn)，在作文中添那么一兩句，或許就成了點(diǎn)睛之筆。我的作文水平也是有所提高。但也不知是不是接觸比較多的'散文，我寫(xiě)作文的語(yǔ)句都有點(diǎn)兒偏向散文了。
語(yǔ)文就如同一條溪流，我聆聽(tīng)著它清脆悅耳的流動(dòng)聲，響徹在學(xué)習(xí)生活中。
語(yǔ)文周記 篇8
實(shí)習(xí)的第二周，我開(kāi)始進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師邢老師的課。
一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和邢老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。聽(tīng)了邢老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。
接著，指導(dǎo)老師還讓我去其他班聽(tīng)一聽(tīng)其他老師的課，讓我知道了原來(lái)每一個(gè)老師都有自己上課的風(fēng)格，比如說(shuō)，來(lái)自湖南的黃老師強(qiáng)勁而又不失機(jī)敏細(xì)膩，福建教師自由開(kāi)放而又不失機(jī)智，而來(lái)遼寧的張老師自爽朗豪放而又不失精致。這讓我明白了每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，我也應(yīng)該形成自己的風(fēng)格，不能一味模仿別人。
語(yǔ)文周記 篇9
在今天下午的第一堂課上，我們送別了我們的實(shí)習(xí)老師。
我們的實(shí)習(xí)老師姓周，在來(lái)實(shí)習(xí)的一個(gè)月中天天為我們改作業(yè)、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識(shí)，我們十分喜歡她。這不，今天下午的語(yǔ)文課上，我們特地為周老師開(kāi)了一次“送別課”。
這次的“送別課”主要是一些才藝達(dá)人們來(lái)表演節(jié)目，然后是一場(chǎng)題目問(wèn)答PK賽，最后由周老師講話，并向周老師送賀卡、信之類的禮物。為了好好送別周老師，我特地準(zhǔn)備了魔術(shù)“錢(qián)幣在哪里”。
時(shí)間過(guò)得很快，很快就輪到我表演魔術(shù)了。朱宏德來(lái)到臺(tái)上檢查我的牙膏盒，一搖，我藏在里面的錢(qián)幣立刻“叮叮”響了起來(lái)。朱宏德立刻為我解圍，說(shuō)里面什么都沒(méi)有，我一邊在心中大罵朱宏德，一邊繼續(xù)面紅耳赤的表演，終于表演完了我的這個(gè)失敗的“魔術(shù)”。
為了報(bào)這一箭之仇，我在下面的問(wèn)答PK賽中表現(xiàn)得十分好，答對(duì)了三四道題，為我們組爭(zhēng)得了三四十分，并讓我們組奪得了冠軍。
周老師走前，我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會(huì)再來(lái)了，我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天��！
再見(jiàn)了！親愛(ài)的周老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！以后希望您再來(lái)一回！來(lái)看看我們也好呀！后會(huì)有期了！
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