有關(guān)數(shù)學(xué)周記錦集八篇
不經(jīng)意間,一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了,相信大家都倍感充實(shí),收獲良多吧,請(qǐng)好好地記錄下在周記里。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)周記 篇1
今天我們家來客人了,媽媽叫我到超市里去買一些東西回來。這是我第一次自己?jiǎn)为?dú)去買東西,是媽媽別有用心,鍛煉和培養(yǎng)我的膽量和獨(dú)立生活的能力。
我拿著媽媽寫好的購(gòu)物清單和100元錢,一路小跑著、唱著歡快的歌兒,興奮地來到了丹陽(yáng)超市。超市里的東西真多呀!各種各樣的貨物擺得整整齊齊的,我照著清單首先在貨架上拿了一瓶老陳醋、一瓶醬油和一袋雞精放在籃子里,我看了一下上面標(biāo)的價(jià)格,每瓶老陳醋的單價(jià)是8元5角,每瓶醬油的單價(jià)是7元5角,每袋雞精的單價(jià)是6元1角,這三樣加起來是22元1角。接下來,我請(qǐng)營(yíng)業(yè)員阿姨幫忙稱了5斤大米,每斤大米的單價(jià)是4元4角,5斤大米一共22元錢,我提著籃子來到收銀柜臺(tái),營(yíng)業(yè)員阿姨拿著掃描儀對(duì)著每樣物品的條形碼一掃,電腦馬上算出了我買的東西一共是44元1角,我拿出100元給營(yíng)業(yè)員阿姨,說:“你應(yīng)該找給我55元9角錢。”付完賬,我高興地提著藍(lán)子回家了。媽媽夸我長(zhǎng)大了,是個(gè)能干的小幫手。
數(shù)學(xué)周記 篇2
我的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師,有著短短的頭發(fā),一雙明亮的眼睛,還有厚厚的嘴唇說著一番普通話,非常幽默,我非常喜歡她,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的臉上常常掛著笑容,還非常仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)。還十分敬業(yè)。
記得在一年級(jí)的時(shí)候,在上課時(shí)我發(fā)覺老師的嗓子啞了,后來語(yǔ)文老師告訴我們,數(shù)學(xué)老師生病了,我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題,卻不顧自己的身體,即使感冒也來上課,在原來上一年級(jí)時(shí)總覺的數(shù)學(xué)老師很兇,現(xiàn)在回想起來,覺得自己的想法非?尚,總而言之,我很想念數(shù)學(xué)老師教我們的日子,數(shù)學(xué)老師,你辛苦了!
數(shù)學(xué)周記 篇3
為了能幫助大家提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力,為大家整理了數(shù)學(xué)日記雞兔同籠,希望能夠切實(shí)的幫到大家,同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
許多同學(xué)怕上奧數(shù)課,因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”,覺得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多,讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)硇迈r感,讓我學(xué)到許多課內(nèi)無法學(xué)到的知識(shí),許多平時(shí)難以解決的思考題,在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課,又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題,其中一道題是這樣寫的:
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克,如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍,那一只羊一天吃草多少千克?
老師問:“這道題誰(shuí)會(huì)解答?”我舉手了,但老師沒發(fā)現(xiàn),自己講解了:“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克,可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步,而我想的才用了3步。老師講完后,我說:“老師,我只要用3步就能解決問題!崩蠋熣f:“那你說一說你的解法。”我說:“條件里說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍,我把牛轉(zhuǎn)化成羊來算后,3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊,一共有9+8=17只羊,用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克,求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老師笑著說:“對(duì),安婷的解題方法叫作替代法,用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便,大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度,不要只滿足于一種解法!笨涞梦倚睦锩雷套痰。
我學(xué)習(xí),我快樂,這里的“風(fēng)景”真奇特,同學(xué)們,讓我們一起來欣賞它吧!
數(shù)學(xué)周記 篇4
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式中,學(xué)生往往處于相對(duì)較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,而教師則作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體,這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展。因此,高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn),在現(xiàn)代教育中,高中數(shù)學(xué)務(wù)必不斷的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,以求達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量。同樣,在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,創(chuàng)新教育一直是課改的重點(diǎn)之一,因此,在課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)全面的進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué),全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。
一、改善教育教學(xué)方法
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,創(chuàng)新能力對(duì)于人的一生有著極其重要的意義。同樣,在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,創(chuàng)新能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué),無論是從知識(shí)的深度還是知識(shí)廣度上,高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力有著更高的要求。例如:在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問題上,需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力,這樣才能更好的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境
教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為此,首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計(jì)相關(guān)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問題情境進(jìn)行質(zhì)疑,之后通過小組進(jìn)行討論,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力以及解決問題的能力。其次,在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,讓學(xué)生間通過討論來得出相關(guān)的結(jié)論,同時(shí)在討論之后,學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討,不斷的完善自己的結(jié)論。
三、多媒體教學(xué)
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法,因此,在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué),這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量,而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如:在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué),在多媒體教學(xué)中,能有效的提供學(xué)生一個(gè)相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。諸如:可以通過投影相關(guān)的方法,將點(diǎn)線面三者的關(guān)系相結(jié)合,從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力。
四、提倡求異質(zhì)疑
創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的一生有著極其重要的意義,那么如何有效的在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢?
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行獨(dú)立思考,更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先,在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解,鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來進(jìn)行題目的思考。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來解決問題,提出自己的見解,這樣的教育教學(xué)方法,有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
數(shù)學(xué)周記 篇5
在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)物體的高度與影長(zhǎng)的比值真的相等嗎?帶著這個(gè)問題,我在老家進(jìn)行了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
第一次測(cè)量準(zhǔn)備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個(gè)罐子垂直平放在陽(yáng)臺(tái)的桌子上,出現(xiàn)了明顯的影子,經(jīng)過測(cè)量,發(fā)現(xiàn)高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長(zhǎng),高度與影長(zhǎng)的比是20:36,比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長(zhǎng)大約是18cm,高度與影長(zhǎng)的比是10:18,比值也是九分之五。
第二次測(cè)量準(zhǔn)備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個(gè)東西垂直平放在陽(yáng)臺(tái)的桌子上,出現(xiàn)了明顯的影子,經(jīng)過測(cè)量,發(fā)現(xiàn)高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長(zhǎng),高度與影長(zhǎng)的比是30:60,比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的影長(zhǎng)大約是12cm,高度與影長(zhǎng)的比是6:12,比值也是二分之一。
發(fā)現(xiàn),在同一時(shí)間,同一地點(diǎn)物體的高度與影長(zhǎng)的比值的確相等。而且兩個(gè)同缺一不可,否則比值就會(huì)出現(xiàn)不同(如一二兩次實(shí)驗(yàn)雖然地點(diǎn)相同但是時(shí)間不同,比值也有所偏差)。
據(jù)多次試驗(yàn)和資料查找了解,陽(yáng)光從物體頂部射到地上,那束光和物體還有影子形成了一個(gè)直角三角形,因?yàn)槲矬w都是垂直放置的`,而由于同一時(shí)間、同一地點(diǎn),所以陽(yáng)光和地面之間的的角不變,所以這個(gè)角的長(zhǎng)和影子的比值不變。
數(shù)學(xué)周記 篇6
這個(gè)星期我知道了面積單位的進(jìn)率是100,我還知道100平方厘米=1平方分米,1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米,1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃,8平方分米=800平方厘米,3公頃=30000平方米,400平方分米=4平方米。1100平方千米=11公頃。我還知道一個(gè)教室的面積約50平方米,200個(gè)這樣的教室,面積約1公頃。一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米,140個(gè)足球場(chǎng)的面積約1平方千米,你知道這些嗎?,如果不知道就看我的日記。
數(shù)學(xué)周記 篇7
又是一周過去了,離畢業(yè)考試越來越逼近,仔細(xì)想一想,短短一周,我究竟學(xué)會(huì)了什么,做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎?我不禁反省起來:
。1)課上表現(xiàn)——我生性好動(dòng),課上更別提,不是摸這就是摸那,課上表現(xiàn)很不好,造成我不認(rèn)真的習(xí)慣!以后我會(huì)多加注意。
(2)作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好,雖然上課不認(rèn)真,但是做題,只要仔細(xì),一般不會(huì)做錯(cuò),以后我也會(huì)更加認(rèn)真、仔細(xì),在題海中找到樂趣!
。3)學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過一周的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了不少知識(shí),如:比例的意義(表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積)解比例(求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例)比例尺(圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積,一定,這兩種量就叫做成反比例,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)
。4)下周目標(biāo)——這一周的不足之處,我會(huì)在下一周改正,爭(zhēng)取做的更好,在數(shù)學(xué)中尋找無窮的快樂,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟!這句至理名言,會(huì)在我心中謹(jǐn)記,成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使我更上一層樓!
數(shù)學(xué)周記 篇8
數(shù)學(xué)是我的弱科,也是我比較討厭的一個(gè)科目,但我很喜歡數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師留著一個(gè)學(xué)生頭,長(zhǎng)的像蘑菇。小小的眼睛瞇著。雖然個(gè)子不高,有些瘦,但十分精神。
數(shù)學(xué)老師要求嚴(yán)格,做事一絲不茍。她要求練習(xí)本子和作業(yè)本子一定要分開用。記得有一次,我做練習(xí)用在作業(yè)本上了,數(shù)學(xué)老師便狠狠地批評(píng)了我一次,還說我習(xí)慣非常不好。從此以后我就改正了這個(gè)錯(cuò)誤,之后我竟然在整理、收拾東西上十分認(rèn)真,到用的時(shí)候十分好找,這我才明白了數(shù)學(xué)老師的良苦用心。
她十分嚴(yán)厲,錯(cuò)了不該錯(cuò)的題的話將會(huì)受到嚴(yán)厲到像魔鬼似的懲罰做大量地試卷以及大量數(shù)學(xué)題。
數(shù)學(xué)老師十分認(rèn)真、慈祥。在上課時(shí)她教課十分認(rèn)真,而且很有耐心。她教我們題時(shí),教不會(huì)我們她是不會(huì)善罷甘休。
你一定以為這個(gè)老師萬(wàn)分嚴(yán)厲,令我十分害怕?錯(cuò)!有一次,我考砸了,只考了八十多分,老師叫我去她辦公室,我以為我的末日到了,一定會(huì)被數(shù)學(xué)老師干掉,手心上全是汗,打開辦公室門,緊張死了。張皓翔,你過來我跟你講一下你錯(cuò)的題。咦,太陽(yáng)從西邊出來啦!數(shù)學(xué)老師什么時(shí)候變得這么溫柔了?看這道,應(yīng)該原來我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師也有這么溫柔的一面!所以,數(shù)學(xué)這一個(gè)原來讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了!
這就是我們的一個(gè)即溫柔又嚴(yán)厲、認(rèn)真要求又嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師孫老師!
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