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關(guān)于中學(xué)周記范文9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了,相信大家都有不少體會(huì)吧,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫周記吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的中學(xué)周記9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)周記 篇1
終于開學(xué)了,我高興極了!因?yàn)槲曳浅O肽罾蠋熀屯瑢W(xué)們。
我又可以和我的小伙伴們快樂(lè)地玩耍,和同學(xué)們一起上課,一起學(xué)習(xí)了。
但是,早上早早起床還真是有點(diǎn)不太習(xí)慣。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,相信適應(yīng)幾天就好了。
每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)新學(xué)期的'計(jì)劃。我的計(jì)劃是上課認(rèn)真聽講,回家第一件事就是完成作業(yè),然后再玩。我要自己主動(dòng)學(xué)習(xí),不能等我的媽媽說(shuō)再學(xué)習(xí)。但是,有些時(shí)候我的媽媽總是不放心我自己做。其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大懂事了,我的媽媽不用那么操心了。
我希望期末考試的時(shí)候我能打300分,我的媽媽就會(huì)給我獎(jiǎng)品了!我可不是只為了要獎(jiǎng)品,我是要讓我的媽媽知道“我能行”。
中學(xué)周記 篇2
20xx年2月6日星期六晴
無(wú)意中聽見陣紅演唱的《常回家看看》一歌,我突然陷入了深深沉思。
今天我回了一趟家,家里一切都很好,吃個(gè)年飯,我把剛換的衣洗了,媽媽叫我上坡幫助種花生,我非常樂(lè)意地答應(yīng)了。
到了破上,我就拿著鋤頭開始挖了,種了幾十分鐘,我覺(jué)得腰也酸了,背也痛了手也被麥子劃破了。唉,真難受呀!但是我并沒(méi)有對(duì)媽媽爸爸叫半聲苦。我知道,干活都是很苦的,如果我叫苦,媽媽又叫我回去休息,不讓干那些困難的`事。于是,我就咬緊牙,繼續(xù)干下去。要酸就讓它酸吧1背痛就讓它痛吧1手破就讓它破吧!大約到了六點(diǎn)鐘,計(jì)劃干的活都干完了,我們一家人就收好工具回家了。晚飯時(shí),我吃的特多特多。沒(méi)想到勞動(dòng)有助于消化?墒峭纯噙在后頭呢1第二天早上,我起床時(shí),全身每個(gè)關(guān)節(jié)都好象要與我罷工—全都散了架,動(dòng)也動(dòng)不得,但是在父母面前顯出“男兒”氣概,不得不忍受著痛起床了。
在這個(gè)時(shí)候,我才真正體會(huì)到父母是多么不容易,而以前與對(duì)是多么不應(yīng)該,從今天起,我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。
多少會(huì),腦中浮現(xiàn)出爹媽在地里頂著烈日辛勤勞動(dòng)的身影,我卻舒適地作在教室里學(xué)習(xí),不用頂烈日和忍受暴風(fēng)雨的襲擊,我有什么由不好好的學(xué)習(xí)呢?我55好學(xué)習(xí),學(xué)得更多科學(xué)文化知識(shí),將來(lái)創(chuàng)造更多新進(jìn)的工具幫助農(nóng)民減輕勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,勞動(dòng)鍛煉了思想,勞動(dòng)堅(jiān)定了意志,勞動(dòng)人民的子女要保持勞動(dòng)的本色。可貴之在于倒出了真情實(shí)感。
中學(xué)周記 篇3
此刻,我坐在學(xué)習(xí)桌前,凝視著面前那堵白墻,毫無(wú)思緒,是啊,這就是寫周記的無(wú)奈,這時(shí)從窗戶那吹來(lái)了一股風(fēng),把我的思緒吹到了一年半前的照片上……
我對(duì)著這張照片看了很久。照片還是七年級(jí)時(shí)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我們?cè)谂_(tái)上的合影?戳丝凑掌,先看到劉老師,笑的是那么燦爛,可能是因?yàn)橛辛鶄(gè)女生上臺(tái)表演自豪吧,還有劉老師跟現(xiàn)在一點(diǎn)變化也沒(méi)有,還是那么young!
看過(guò)劉老師后,目光向左移,最先看到的是班長(zhǎng),還是他那張“夏式撲克臉”(被他聽到了,會(huì)不會(huì)打我?)再往左就是我班山寨版顏值擔(dān)當(dāng)—宋禾。看到他那“猥瑣”的小眼神,我不禁笑了。繼續(xù)向左就是比宋禾眼睛更小,頭發(fā)更卷,個(gè)子更矮,江湖人稱“騷哥”的—TS。轉(zhuǎn)移目光,向左上角看,第二個(gè),一個(gè)站兩個(gè)30cm臺(tái)階才跟劉敬涵等高的一個(gè)小胖子,應(yīng)該猜出是誰(shuí)了吧!沒(méi)錯(cuò),他就是全宇宙最“高”最“瘦”的男孩—張雨軒。再介紹最后一個(gè),也是很有特點(diǎn)的,他站在劉老師的左后面,閉著眼睛,張著嘴,好像要吃了劉老師似得。
看完了以前同學(xué)的模樣,在想想如今的他們,都有很大的變化,不管是長(zhǎng)相變了,還是心智成熟了,他們還是我的同學(xué),我這輩子也不會(huì)忘了他們!他們畢竟也陪我度過(guò)了這艱苦的三年,是他們陪我哭,陪我笑,仔細(xì)想想,要是沒(méi)有這些同學(xué)的`話,我會(huì)什么樣子,不敢想! 可能以后張雨軒真的會(huì)變瘦,譚爍的眼睛會(huì)變大,宋禾會(huì)變帥,班長(zhǎng)的臉能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)……不管怎樣,我是不會(huì)忘了你們的!
中學(xué)周記 篇4
這天是周六,媽媽打算做餅干,并邀請(qǐng)我當(dāng)她的小助手。我們從烘焙書上挑選了_“香蔥蘇打餅干”,準(zhǔn)備好材料,我們開始動(dòng)工啦!
我的任務(wù)是切蔥,小蔥看起來(lái)翠綠翠綠的,聞起來(lái)香噴噴的,但我切著切著眼淚不停地住下流,還打了好幾個(gè)噴嚏,原先香蔥是會(huì)薰人的呀!
等我一把鼻涕一把眼淚地把蔥切完,媽媽已經(jīng)拌好了面粉,把蔥拌到白白的面團(tuán)里,面團(tuán)立刻變成了鑲滿翡翠的“玉石”,真好看!
發(fā)酵半小時(shí)后,媽媽把面團(tuán)搟成了一張薄餅,然后用尺子量好每塊餅干的`大小,用刀切開。接下來(lái)我的任務(wù)是用叉子在每塊餅皮上均勻地扎上小洞,媽媽說(shuō)這是為了在烘烤時(shí)排出餅干“肚子”里的熱氣。
大功告成啦!餅皮被送進(jìn)了熱烘烘的烤箱,在這個(gè)“小房間”里,原先薄薄的餅皮像充了氣一樣,慢慢地長(zhǎng)大,當(dāng)它們渾身焦黃,香蔥餅干最后能夠出爐了。香噴噴的味道撲鼻而來(lái),饞得我直流口水,我急忙拿起一塊咬了一口,味道好極了!
中學(xué)周記 篇5
你是否想象過(guò)這樣的美妙場(chǎng)景:清晨時(shí)分,窗外的幾縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃,灑滿了整個(gè)房間,一切都充盈著鮮活的生命力:樹兒青翠欲滴,鳥兒也唱出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào),綠蔭蔭的草坪上,有幾個(gè)晨練的老人在打太極拳?諝鉄o(wú)比的清新,讓心情變得十分舒暢,一切都在晨的快樂(lè)中升華流轉(zhuǎn),使整個(gè)身心都沐浴在晨的光輝下。
晨,在它代表的特定的時(shí)間的影響下,漸漸在人們心目中成了青春與光明的象征。
青春,不正如晨般光明與明亮嗎?眾所周知,青春是充滿激情的,是熱情如火的,是沐浴在晨的陽(yáng)光下的,當(dāng)你看到一群活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時(shí)候,你是否覺(jué)得他們就像是早晨的太陽(yáng)一般奪目而耀眼,散發(fā)著青春的.晨一般的美好氣息?沒(méi)錯(cuò),青春的內(nèi)心是“晨”色的,青春的外表是星“晨”般的,青春的性情是熱“晨”的,整個(gè)青春就是一個(gè)“晨”。
光明,同樣也如晨一樣,早晨最顯著的就是光明,而光明最大的特點(diǎn)就是象征著一天的開始,這兩者是不可缺一的。晨,仿佛讓人一聽到就感受到了新生的光明的力量,是在漫漫長(zhǎng)夜之后的希望之源。如果說(shuō)黑夜是光輝綻放前的等待,那么晨,就是這無(wú)數(shù)等待之后的那一刻所迸發(fā)出的光與熱,照亮、溫暖了整個(gè)世界。
晨,不僅僅是那個(gè)特殊的時(shí)段,更是一種力量,一種召喚,一種青春的搏動(dòng),一種光明的匯集!
中學(xué)周記 篇6
“姜文軒加油!王老師加油!”教室里熱鬧非凡!斑@是在干什么呢?”我趕忙問(wèn)同學(xué),“ 他們?cè)诒荣愱滞蟆!币粋(gè)同學(xué)回答說(shuō)。姜文軒是我們班個(gè)子最高的.男生,他正信心滿滿地坐在椅子上,王老師是更加有信心,她肯定在想:就一個(gè)小朋友,還敢來(lái)和我比!
比賽快要開始了,兩位選手虎視眈眈地對(duì)視著,小裁判說(shuō):“1,2!”兩位選手都已經(jīng)默默使勁,“開始!”姜文軒屏住呼吸,用盡全身的力氣,臉漲得通紅,活像喝了酒似的。王老師咬緊牙關(guān),緊閉雙唇,眉毛都皺成了川子形。姜文軒毫不示弱,使出吃奶的勁,想要打敗王老師。最終,王老師因體力不支,輸了這局,姜文軒竟然贏了王老師,太不可思議了!
通過(guò)姜文軒和王老師這件事,我懂得了謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后的道理,只要敢于拼搏就能取得勝利。
中學(xué)周記 篇7
月下樹陰,影影綽綽。天上星光斑斕,如點(diǎn)點(diǎn)燈。星燈下又一片光芒,浮游在蘆葦之上。湖邊僅一方土地,老槐樹歪歪斜斜地生長(zhǎng)著。
光點(diǎn)點(diǎn)在葦絮上,圍繞著湖面,螢火蟲淺淺地飛行。
老槐樹,兩道影子拉得細(xì)長(zhǎng)。
“爸爸,螢火蟲為什么飛不高。俊
星火搖曳,影子也隨之?dāng)[動(dòng)。風(fēng)吹動(dòng)樹葉,沙沙作響。螢火蟲圍繞著,飛動(dòng)著。在夜空是一張亮晶晶得光網(wǎng)。
“夜里,湖面上,還是這個(gè)世界,都有它們所舍不得得東西。”
哼哼著一支歌,環(huán)繞著湖面,月瀑瀉下,湖面波光粼粼。
《再見螢火蟲》
高大得影子背起矮小得影子,矮小得影子騎在高大得影子上。
螢火蟲飛啊飛。一點(diǎn)點(diǎn)光亮,照射著月光照不到得地方。夜里,一片和祥,螢火蟲靜靜,靜靜地。
“回家吧,很晚了。媽媽已經(jīng)做好飯了。”
葉子悄悄落在水里,又激起一葉葉漣漪。青蛙受到了波動(dòng),跳進(jìn)了水里,又蕩起了更大得漣漪。
“好吧!”
高大得影子背著矮小得影子,遠(yuǎn)去……
老槐樹下又是一片空寂。
螢火蟲仍在水面上滑翔,點(diǎn)綴在蘆葦上。
再見,螢火蟲……
中學(xué)周記 篇8
媽媽,您讓我玩玩吧!
掀開那整潔的英語(yǔ)本一向、數(shù)學(xué)本、作文本,媽媽的臉立刻露出了笑容,嘴里還一向不停地說(shuō):“做得真棒!”在一旁的我聽了也高興不起來(lái)。
我一向是個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩,一回家就趕緊的去做老師布置的作業(yè),在學(xué)校里,還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。
媽媽,您還記得那一次嗎?我剛想出門玩一會(huì)兒,就讓您跟數(shù)落上了,立刻把五道應(yīng)用題、二十道計(jì)算題推在了我的身旁,嚴(yán)厲地說(shuō)道:“玩什么玩,抓緊做課外題去!甭犃藡寢尩脑捨揖筒桓吲d地走進(jìn)屋里,獨(dú)自做作業(yè)了。
“必須要學(xué)習(xí),必須要學(xué)習(xí)”這句話壓得我喘但是氣來(lái),媽媽您不理解我,您不理解兒童,您似乎不是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的.,我是個(gè)九歲的孩子呀!我和其他的孩子一樣,有自己的小伙伴,有自己的小天地,我愛(ài)學(xué)習(xí)也有自己的興趣愛(ài)好……
媽媽,還我自由吧!讓我玩玩吧!
中學(xué)周記 篇9
1.“做人第一,學(xué)問(wèn)第二”——體育與德育
"世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章".體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分,擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù),而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。體育課是學(xué)生的必修課,在體育教學(xué)中滲透思想道德教育所收到的效果是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。體育教學(xué)在對(duì)人的教育和培養(yǎng)過(guò)程中所具有的獨(dú)特的不可替代的重要作用,也使體育教學(xué)中的德育教育問(wèn)題,成為廣大的體育工作者所關(guān)心的熱門話題。
新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外,更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?梢,學(xué)校體育煉“身”的同時(shí)更要煉“心”。不僅要鍛煉學(xué)生健壯的體魄,更要培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思想道德品質(zhì)。
體育活動(dòng)多數(shù)是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的,體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)也是多種多樣的,班級(jí)、小組、教學(xué)比賽中臨時(shí)結(jié)成的隊(duì)(組)等等,都構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)。在集體項(xiàng)目中,團(tuán)隊(duì)更是體育活動(dòng)的基本單位。體育活動(dòng)非常有益于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識(shí)。合作精神和角色意識(shí)不僅是一種心理、思想品質(zhì),也是一種實(shí)踐能力。從某種意義上講,合作精神滲透在角色之中,能夠在體育活動(dòng)中扮演好所承擔(dān)角色的人,就被認(rèn)為是具有合作意識(shí)和能力的人。
因此,我在日常的體育教學(xué)工作中,把握當(dāng)代少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德狀況,創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的'對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,寓德育于體育之中。
2.快樂(lè)比知識(shí)更重要
興趣是最好的老師,喜歡是一種大知識(shí)。
心理學(xué)家也認(rèn)為,學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí),觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),想象力豐富,會(huì)興致勃勃、心情愉快地去學(xué)習(xí),表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生參加體育鍛煉,上體育課,最初往往是從興趣出發(fā),他們喜歡有興趣的游戲,喜歡比賽,特別關(guān)心自己的成績(jī),希望得到教師對(duì)自己練習(xí)結(jié)果的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在體育教學(xué)中,教師要將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)情景,使學(xué)生在具體生動(dòng)的情景活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
體育教學(xué)中現(xiàn)在崇尚“快樂(lè)體育”?鞓(lè)體育指的是深層的心理快感或成功感,是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在立足尊重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)中的主體地位的同時(shí),重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,并認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程本身就是快樂(lè),有吸引力的。
快樂(lè)體育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、喜悅、和諧的情感與氣氛。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義、自覺(jué)主動(dòng)地參加體育鍛練,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界,也是成功教育的必經(jīng)之路。事實(shí)證明,通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,大大地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,快樂(lè)體育教學(xué)模式并不代表教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,而是在教學(xué)過(guò)程中所采用創(chuàng)新教學(xué)的一個(gè)點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和為養(yǎng)成終身體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
“快樂(lè)”并不是沒(méi)有任何失敗的痛苦,某些人認(rèn)為體育的某些項(xiàng)目不可能帶給學(xué)生快樂(lè),但因其具有某種特別的運(yùn)動(dòng)價(jià)值而主張必須保留,還有些人則認(rèn)為既然不能帶給學(xué)生快樂(lè),就應(yīng)該減去這些項(xiàng)目,增加學(xué)生喜歡的項(xiàng)目,其實(shí)這兩種看法,既沒(méi)有看到痛苦和快樂(lè),失敗與成功的內(nèi)在聯(lián)系,快樂(lè)體育的指導(dǎo)思想不可能否認(rèn)痛苦和失敗的存在,因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)了失敗的成功才能真正理解到快樂(lè)的含義。經(jīng)歷上自己的努力拼搏才能感到真正的樂(lè)趣,這些正是學(xué)生投入到終生體育的原動(dòng)力,例如長(zhǎng)跑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員,每天必不可少的經(jīng)歷許多次的胸悶,氣憋的痛苦,而最終把目標(biāo)實(shí)現(xiàn),最終把一項(xiàng)紀(jì)錄打破,這時(shí)只有他體會(huì)到了體育的快樂(lè),體育的真諦,又如我國(guó)有途步走遍祖國(guó)的從事體育人,他又經(jīng)歷了多少苦和累,挫折與痛,才能達(dá)到了目的,只有他才體會(huì)到了體育的快樂(lè),體育的真諦。快樂(lè)體育的含義,簡(jiǎn)單地說(shuō)是“寓教于樂(lè)”這就是體育的最高境界。體育的發(fā)展是人類追求著快樂(lè)的發(fā)展,體育教材與體育樂(lè)趣有著天然聯(lián)系,它須要我們?nèi)パ芯、提煉、利用他們把這體育內(nèi)在的魅力帶給學(xué)生。
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