【熱門(mén)】初中日記四篇
初中日記 篇1
借用本雅明提出的“小徑分岔的花園”之概念，我想，讀書(shū)的過(guò)程好比在此花園中不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷自我陶醉。閱讀，是一個(gè)順藤摸瓜、遇見(jiàn)關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過(guò)程。唐諾先生指出，一個(gè)讀者的“下一本書(shū)”，往往是由正在讀的“這一本書(shū)”中的內(nèi)容引申開(kāi)去的。譬如，讀到書(shū)中提到的作家、作品，自然會(huì)有想去找來(lái)一讀的心愿，從而不斷地迭代，書(shū)就閱讀越多了。
如此讀書(shū)，書(shū)單中的待讀書(shū)目自然是按指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)了。而閱讀量則是按算術(shù)級(jí)增長(zhǎng)，如此，我們似乎會(huì)離目標(biāo)閱讀數(shù)量漸行漸遠(yuǎn)，雖然指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)時(shí)，不少書(shū)目是重復(fù)的——譬如，可能沿著一本書(shū)的線索追到十本好書(shū)，而這十本好書(shū)中有三本提到了同一另一本好書(shū)，——這就是“小徑分岔”的意蘊(yùn)所在了。對(duì)于那些心儀作品中多次提到的書(shū)籍，我們自然會(huì)更有愿望加以閱讀了。
如是，在不斷地?cái)U(kuò)張閱讀量的過(guò)程中，我們不知不覺(jué)地坐擁了一座書(shū)城。
君不見(jiàn)，多少作家、文化學(xué)人的家中，書(shū)籍汗牛充棟。這別樣的幸福，或許只有書(shū)林中人更能體會(huì)罷。
按此讀書(shū)法讀書(shū)，有個(gè)好處——知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)更加縝密。
譬如，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，選擇一本書(shū)閱讀；閱讀中難免碰到新的問(wèn)題，從而尋得相關(guān)的書(shū)籍加以揣摩。如此以來(lái)，這樣的閱讀成為了一個(gè)“問(wèn)題導(dǎo)向”的過(guò)程。君不見(jiàn)，中國(guó)的教育，至少是基礎(chǔ)教育，很少是“問(wèn)題導(dǎo)向”的。舉個(gè)例子，美國(guó)的小學(xué)生，會(huì)有“作報(bào)告”的任務(wù)——針對(duì)某一話題，組成小組，自行尋找資料，最終以課堂演講報(bào)告的方式匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)心得。而反觀中國(guó)的中小學(xué)教育，多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地、甚至昏昏欲睡地接受知識(shí)。這種模式固然有其背后的深層次原因，但問(wèn)題是，如此沒(méi)有“問(wèn)題意識(shí)”的教學(xué)模式，如何才能回答楊振寧之問(wèn)呢。
當(dāng)然，休閑化的閱讀或許更加隨意，不用采用如此強(qiáng)烈的“問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式”。但從本質(zhì)上而言，問(wèn)題導(dǎo)向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個(gè)分類(lèi)。
在轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)自己喜歡的書(shū)，雪夜捧讀，發(fā)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)造精妙的復(fù)雜世界，如同走入中國(guó)園林，該是多么浪漫的事情啊。
在黑夜中，挑燈書(shū)房，被書(shū)籍環(huán)繞的讀書(shū)人，足以抵抗整個(gè)世界的喧囂。行走在心靈的小徑上，風(fēng)雨只能砥礪我的前行。
長(zhǎng)夜漫漫，征途天涯，用一本書(shū)，對(duì)抗世間的一切喧囂。
初中日記 篇2
晚冬，呯呯啪啪的爆竹間或在空中炸響，心，莫名地興奮起來(lái)，是春節(jié)快到了�。资畾q的人了，會(huì)象孩童一樣期盼新年的到來(lái)，在我該是值得慶幸的呢！沉睡了許久被生活的艱辛封閉了的困苦的心，正如咀嚼著一株忘憂草和著蜜漿的甜品，拂去了心靈沉郁的塵埃，興奮歡樂(lè)起來(lái)。
我感謝上蒼給我生命一次重創(chuàng)，又把我從生命的邊緣拉回來(lái)，曾經(jīng)的磨難、委屈、彷徨、艱辛、困苦都已煙消云散，正如一扇下了鎖的門(mén)，用鑰匙把鎖輕輕地開(kāi)啟，于是久閉的門(mén)呀的一聲敞開(kāi)，久違的我踏著徐緩的步子，踱進(jìn)一座美麗的園林：海一樣藍(lán)的天，流蘇一樣的白云，郁郁蔥蔥的松柏，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠地；累累果實(shí)懸掛的枝頭，纖纖玉手挑彈的顫抖的琴弦，玻璃杯里盛滿(mǎn)的碧綠的香茗，過(guò)去被金錢(qián)和利益遮蔽的'雙眼，重創(chuàng)的身體，今天已與我別離。感謝神明，塑我重生。
快樂(lè)是需要尋找的。
塵世的瑣碎，生活的紛雜，真實(shí)生活的層層磨礪，雖無(wú)法躲避，但當(dāng)我們包含著快樂(lè)的心去面對(duì)一切的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，廣袤的土地上永遠(yuǎn)播放著一首充滿(mǎn)了美妙柔和幸福的樂(lè)曲，蕩滌著你心靈的塵埃。
清早，晨曦微露，看陽(yáng)光透著明亮，綠色的葉片在晨光中興奮地顫抖，卷曲的花瓣伸展開(kāi)，昂起頭，晶瑩的的露珠在草尖上向你點(diǎn)頭，你會(huì)悠然發(fā)現(xiàn)，狹隘的生活一下變得無(wú)垠的開(kāi)闊，枯寂的日子變得豐富多彩，舒展一下腰肢，伸伸腰，踢踢腿，或慢跑或徜徉在早練的人群中，聽(tīng)那啊啊啊……一二三四……走－－－唻……，生活會(huì)變得如此向上、光明、溫暖，沒(méi)有了悲哀，沒(méi)有了傷痛，上蒼賦予給你的是紅潤(rùn)健康的面孔和一窗清朗的心境。
不愉快的時(shí)候，不要讓瑣事纏繞你的胸襟，高興的，痛苦的，好的，不好的，金錢(qián)啊，利益啊，用平凡的心態(tài)去對(duì)待吧，瀟灑坦然地生活，咀嚼平凡中的偉大，看一切事物，釋放博愛(ài)的情感，遠(yuǎn)離自私之境，坦蕩胸懷，享受生活，尋找樂(lè)趣，這是生活的根本。守住自己寧?kù)o致遠(yuǎn)的良田，別人的高大巍峨又奈我何。
小女在她的日志里寫(xiě)道：也許爸媽真的老了，他們像孩子一樣陰晴不定無(wú)理取鬧，沖我發(fā)脾氣然后背過(guò)去偷笑，可是，終有一天要成熟啊，曾經(jīng)的他們可以把角色還給我。感謝上蒼，我在我的女兒的心里，不再是那個(gè)嚴(yán)厲的媽媽?zhuān)倚佬廊�，感謝我的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)我的理解和寬容，讓我享受天倫之樂(lè)。
我感謝上蒼讓我在功利面前幡然醒悟，遠(yuǎn)離塵世的紛擾，盡情享受美好的人生，懂得熱愛(ài)，心存感激，像孩子般去追求陽(yáng)光的溫暖，星光的璀璨，綠草的芳香，鮮花的晶瑩，節(jié)日的快樂(lè)，家庭的溫馨，心靈的安寧。
祈求神明佑我：歡樂(lè)今生。
初中日記 篇3
開(kāi)學(xué)第二周·星期五·晴
又是百無(wú)聊賴(lài)的一天，簡(jiǎn)直讓人抓心撓肝。
當(dāng)然，也并不完全是無(wú)聊，只不過(guò)是學(xué)校的日子太過(guò)空虛了吧！不過(guò)那能怨誰(shuí)？——校長(zhǎng)？老師？還是父母？至于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)簡(jiǎn)直是一目了然，好好的一個(gè)星期五竟然被考試這種不請(qǐng)自來(lái)的不速之客糟踐了，心情更是火上澆油，現(xiàn)在恨不得把試卷撕得面目全非，最好一張都不落下。
英語(yǔ)永遠(yuǎn)都是天書(shū)，胡謅似的顛三倒四，要不是我到底還是有些斤兩，恐怕早就無(wú)地自容了。
這和小學(xué)放在一起，相形見(jiàn)絀。我覺(jué)得還是小學(xué)的快活，那比這初中這些冗長(zhǎng)的字母沆瀣一氣的組合好得多。不是我對(duì)英語(yǔ)，對(duì)難的科目有偏見(jiàn)，而是真的是讓人席不暇暖，因?yàn)槁?tīng)力那部分磁帶嘶啞得要死，仿佛那邊播音的人物是個(gè)風(fēng)燭殘年的老嫗，不時(shí)傳來(lái)震耳欲聾的噪音，像是就要爆炸了似的，我避之唯恐不及。
最讓人欲哭無(wú)淚的是——我絞盡腦汁地琢磨透了那些句式、單詞，明明已經(jīng)滾瓜爛熟，誰(shuí)曾想這殺千刀的出題人竟然死活不肯出那些我志在必得的東西，反而是讓一大串一大串聞所未聞的字母串通起來(lái)忽悠我，我頓時(shí)感到天旋地轉(zhuǎn)、頭暈?zāi)垦！?/p>
考完了吧，我也不抱什么希望了，反正就是一死，不過(guò)也得有好的心態(tài)，再不濟(jì)我難道還會(huì)名落孫山？
想著想著，既失落又慶幸，就連我自己都認(rèn)為我已經(jīng)喪心病狂。
明天考的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，我本不抱什么必死的決心了，但是還是不由自主地祈禱明天稱(chēng)心如意地考出個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，否則無(wú)顏面對(duì)江東父老呀——指的就是我那些見(jiàn)利忘義，特別善于趨炎附勢(shì)的狐朋狗黨們！不知道你能否聽(tīng)得出我這是貶詞褒用？因?yàn)槲覍?shí)在是江郎才盡啦~
所以說(shuō)，現(xiàn)在能夠挺直腰桿說(shuō)大話的人、敢拍著胸脯吹得天花亂墜的人，都是一些夜郎自大的公子小姐，到了黔驢技窮的那一刻工夫不知道怎樣臉紅耳赤地圓謊呢！
想要知道我的成績(jī)，那都是后話了，如果有興趣，那可以留個(gè)回復(fù)，讓我知道你曾經(jīng)來(lái)過(guò)。
初中日記 篇4
在今年暑假的一天，我去了我的小姑家，可是小姑剛好有事情要出去，我便給小姑的兒子樂(lè)樂(lè)當(dāng)了半天“保姆”。
樂(lè)樂(lè)是小姑的寶貝，才2歲，長(zhǎng)的肉胴胴的，小肉一堆兒一堆兒的，可愛(ài)極了！他說(shuō)話口齒不清，常常鬧出笑話，沒(méi)過(guò)半天，我就成了他的“翻譯”了！
我正在寫(xiě)《暑假作業(yè)》，沒(méi)做幾道題，就聽(tīng)到樂(lè)樂(lè)大哭起來(lái)，我走進(jìn)他的房間里，他見(jiàn)到我，馬上向我發(fā)起了”命令”：“餓藥河留來(lái)！”“什么？你可以說(shuō)清楚一點(diǎn)嗎？”我說(shuō)，他說(shuō)：“留來(lái)，留來(lái)！”我頓時(shí)明白了，原來(lái)他是說(shuō)：“我要喝牛奶��！”于是，我便拿來(lái)牛奶給他喝，他果然喝了起來(lái)，沒(méi)喝了半瓶，他就將瓶子扔了，這時(shí)，一幅典型的“白色地圖”出現(xiàn)了，我馬上拿來(lái)拖把，把“地圖”擦干凈了。緊接著，他又給我發(fā)布了命令：“點(diǎn)西，點(diǎn)西！”我以為他要吃點(diǎn)心，便把小熊餅干送了過(guò)去，沒(méi)想到他“大發(fā)雷霆”對(duì)我手舞足蹈地說(shuō)：“點(diǎn)西，點(diǎn)西，看點(diǎn)西！”哦！我明白了，原來(lái)他要看電視，我馬上打開(kāi)電視，他看了起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，他竟然睡著了！
小姑回來(lái)后，我馬上向她訴苦，小姑一邊夸我聰明能干，一會(huì)兒罵樂(lè)樂(lè)調(diào)皮搗蛋，弄的我哈哈大笑！通過(guò)這次當(dāng)“保姆”，我知道了媽媽的辛苦，讓我明白了要和媽媽分擔(dān)痛苦，不能讓媽媽累壞了。
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