初二學(xué)生生活周記600字
大家的生活有哪些可以與我們分享的呢?下面的是v,供大家參考閱讀!
初二學(xué)生生活周記600字(1)
時光荏苒,我們已經(jīng)由昔日幼稚的孩童成長為今天的翩翩少年。走進(jìn)了初中校園,許多未知的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生活環(huán)境深深的吸引著我強烈的好奇心。
初中課程比小學(xué)多了許多。學(xué)習(xí)地理,我們了解全球各地的板塊運動;學(xué)習(xí)歷史,我們了解中華五千年的歷史文化;學(xué)習(xí)政治,我們了解怎樣保護(hù)自身安全;學(xué)習(xí)生物,我們了解什么是細(xì)胞病毒。
升入初中,我們不僅只是多學(xué)習(xí)了幾門課程而已,我們的集體榮譽感更強了。在運動會上,每一位同學(xué)都盡力而為,為我們共同的榮譽拼搏、助威。有的同學(xué)跌倒了,但他們不怕,在哪跌倒就在哪爬起。臨近期末,有的同學(xué)為自己的成績而苦惱,學(xué)習(xí)好的同學(xué)就主動進(jìn)行輔導(dǎo)。更有老師課堂上才華展現(xiàn)的淋漓盡致、耐心講解。這些都使我們的班集體變得更加美好,就如一個溫馨的家庭。在這個家庭里,我們快樂茁壯的成長。
升入初中,感覺自己長大了許多,能夠單獨騎車上學(xué)了。雖然家距離學(xué)校的路有些遠(yuǎn),但漂亮的自行車是我的最愛。清晨迎著朝陽,行在寬敞整潔的柏油路上,想到學(xué)校的老師和同學(xué)們,心情特別的舒暢。晚上放學(xué)回家,沐浴著清爽的晚風(fēng),想著愛我疼我的爸爸媽媽,心情沒有一絲的疲憊。
回顧過去的初一學(xué)年,我明白了一個道理。初中生活里,不僅僅是為自己逐漸長大而高興,更重要的是,我會如饑似渴的汲取各學(xué)科的知識營養(yǎng)。
初中生活太棒了!
初二學(xué)生生活周記600字(2)
上帝并沒有安排那天任何的不同。一切只是在一個懶洋洋的午后,以一種戲劇性的方式開場。
自己的初中時期幾乎是在迷蒙中度過的,百年老校的礦大留給人的只是一種散漫厚實的氛圍。坐在比自己老上好幾圈的教室里,高高的天頂顯出一絲空曠,空氣中飯菜的飄香混合著午后的氣息。解決完例行工作的我叼著殘留著醬油濃香的筷子環(huán)顧著教室的風(fēng)景,有兩個人以一種異樣的方式作著回應(yīng):一個似猴子般蹲坐在長椅上大嚼著卷心菜,另一個則若有所思地晃動著手中的不銹鋼湯匙。
“喂!那樣折騰湯匙有趣嗎?”
“你還不是一樣!叼著筷子看世界?”
相當(dāng)沒有藝術(shù)性的初次對話,盡管序幕讓人大跌眼鏡,但那確實是我們第一次相逢。蹲坐長椅的叫小溪,晃湯匙的兄臺則名lincky。
三個人的故事就此開始了。許多年后,閑暇的我拿起那支銹濁的記事筆,在紙上劃出道道印痕時,恍然覺得一切似乎都發(fā)生在昨天。相互間有意無意的玩笑與捉弄,三個人各自稀奇古怪的物事:溪的草稿,足以讓出書的和看書的人汗顏的教科書;lincky那輛在“偷了找回,找回又被偷”間幾經(jīng)來回,極富傳奇色彩的破山地車……
常驚訝于這種組合的奇異:人如其名,同時對數(shù)學(xué)有著執(zhí)著熱情的溪,在人際交往中如魚得水的lincky,常駐圖書館找尋安寧的我,三個擁有截然不同屬性的人卻能站在同一片天空下,或許那就是命運的安排吧,但是大家卻踏著心中相似的鼓點,分享著同一片天:清晨的曙光中,三個人繞著操場傾聽著風(fēng)的脈搏,在狂奔和高喊中分擔(dān)著各自心中的苦澀;難過的時候互相揶揄彈劾,開些不過分的小玩笑;站在僻靜的實驗樓過道里,在過路人的側(cè)目中哼唱著我們寫的曲子……
薄薄的一張畢業(yè)照悄然結(jié)束了初中的時光。
三張不同的通知書宣告了三人選擇的分叉。
金陵,一中和清華附中。
再度走在那些熟悉的角落,離別的感傷不知不覺中彌漫在周圍的空氣中,走出那道穿過無數(shù)次的厚重大門,原來多話的三人,忽然變得沉默。
初二學(xué)生生活周記600字(3)
秋天是意境的寫照、是成熟與豐收的季節(jié)、是有藝術(shù)的蒼老之境。
四季有四季的特點,我卻獨愛這沉默的秋天。
葉子逐漸稀疏,秋風(fēng)不帶一點修飾,讓人感到可望而不可即、無法捉摸。一堆堆深灰色的迷云,低低地壓著大地。讓人時不時有一種眷戀的傷感情緒。
秋天,那是一種等待。是循環(huán)出現(xiàn)的,沒有春天的陽氣勃勃,也沒有夏天的炎烈迫人、也不像冬天之全入于枯槁凋零。
雨是秋天的宏大的贈賜。像銀灰色黏濡的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界。意外的竟看見一只在雨中飛舞的蝴蝶。雨早已打濕它粉飾過的美麗翅膀,再努力,也只?嗫鄴暝。于是,突然的就有些傷感。
秋天,不只是死氣沉沉,它也會有明媚。香山上片片楓葉,組成一團(tuán)火焰。使人瞬間熱血沸騰。那楓葉,紅得發(fā)光,紅得鮮亮,突然的想起了杜牧的詩:“霜葉紅于二月花。”
莊稼們可高興了,因為它們都趕趟兒似的結(jié)出了果實。小麥也結(jié)出了金色的麥穗。放眼望去,就像金色的海洋。在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光,天與地也融為一體,到處都是金黃一色?戳司妥屓讼矚g?墒,莊稼們結(jié)出了豐碩的果實,把香甜留給了人們,自己卻漸漸地發(fā)黃了,衰老了。這,是一種什么精神呢?
秋天最美的還是屬菊花了。瞧!那一朵朵粉紅色的'菊花昂首挺胸,豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,既像一個小絨球,又像一個大家族圍坐在一起商議什么事情。再瞧那兒,一簇簇菊花堆在一起,在聽秋風(fēng)老師為她們講故事呢!看她們一個個揚著腦袋,挺著胸脯,坐得端端正正的,大概都想得到秋風(fēng)老師的表揚吧!美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味,每一個人到了這里都要彎下腰來聞一聞,仿佛吸足了氧氣,站起來就覺得心曠神怡,走起路來顯得那么精神。
北雁南飛了,瓜果瓢香了,落葉紛飛了,遍地金黃了。
秋天,同百花盛開的春天一樣另人向往,同驕陽似火的夏天一樣熱情,同白雪飄飄的冬天一樣迷人。
初二學(xué)生生活周記600字(4)
生活,就像一頓豐盛的大餐,其中充滿著酸甜苦辣[注: 指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種遭遇。]咸。也許有人會問:“既然人生充滿著酸甜苦辣咸,那為何有的人宏圖大展,而有的人一事無成[注: 連一樣事情也沒有做成。指什么事情都做不成。形容毫無成就。]呢?”這是因為,在“生活”這個大飯桌上,每個人所選擇的菜不同。不同的人選擇了不同的口味,才會有不同的經(jīng)歷和生活。比如:有的人拒絕甜食,就會缺少能量,有的人偏好甜食,就會過于肥胖。這就是生活,在選擇中品味,在品味中吸收營養(yǎng),在吸收營養(yǎng)中成長。
生活,就像一張潔白的紙張,呈現(xiàn)在我們眼前的是“紅”“綠”“藍(lán)”三原色。不同的生活需要我們用不同的顏色去描繪出來,描繪出我們遠(yuǎn)大的抱負(fù),描繪出我們對美好生活的憧憬,描繪出我們對樂觀生活的向往……只有這樣,我們才可學(xué)會如何去品味美好而奇妙的生活;剡^頭來,在這張紙上,我們可以用心也去品味幼兒時的牙牙學(xué)語[注: 形容嬰兒咿咿呀呀地學(xué)大人說話的神情。]
,品味小學(xué)時代那天真爛漫[注: 天真:指心地單純,沒有做作和虛偽;爛漫:坦率自然的樣子。形容兒童思想單純、活潑可愛,沒有做作和虛偽。]的疑問,中學(xué)時代對現(xiàn)實生活的好奇,高中時代為大學(xué)所拼搏的艱難,大學(xué)時代在知識的海洋中自由的沖浪,進(jìn)入社會后可以用心去回味的工作中的成就……一切的一切,難道不需要我們用心去品味嗎?
生活,就像一部自導(dǎo)自演的電視劇,一場場喜劇的歡笑,一場場悲劇的憂傷,一場場汗水的拼搏,一場場勝利的自豪,一場場失敗的沮喪,只有這樣,我們才能夠品位到生活的美好,生活的奇妙!
初二學(xué)生生活周記600字(5)
如果可以,我要在我的房間里塞滿陽光、音樂、清香,還有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅。這是屬于我一個人的,隨時可以躲進(jìn)去,拋開疲憊和煩惱。那些書,是我心里永恒的音符。
是的,我愛看書。是那些金粉銀粉,飄飄灑灑的文字,或句或段,或多或少,給我?guī)砹藷o窮動力。
常常,嘴里含著黑巧克力,手里捧上一本書。一層層淡淡的清苦味,片刻之后彌漫開來,那種芬芳,就像手中藏著深厚寶藏一般的書。
迷戀那清苦味,更迷戀那余韻無窮。
常常,身邊盤旋不去的是音樂,它不會帶走書中的味道。音樂是在訴說,訴說書中的故事。
假日里,《我為歌狂》如火如荼。耳朵里塞滿了音樂,突然發(fā)覺,書中的人物活起來了。漂亮活潑的“咖喱花”麥云潔;清純文雅的“優(yōu)等生”叢容;帥氣的楚天歌;酷酷的葉峰……仿佛看一場電影,卻沒有影片中強加上的做作與表演;仿佛聽一場童話,卻不見故事中單調(diào)的情節(jié)。
就讓書中一個個美妙的瞬間在唇齒和耳際間定格,在記憶里印下無數(shù)個美味、動聽的文字。
一直認(rèn)為,人識了字,最大的實惠就是讀書。愚蠢的人說:“讀書是無聊的。”那么他則是無聊的。只要人類的文字存在,書就存在。書,以它本身的力量引導(dǎo)著一切。只要光明存在,書就存在,書是人類永恒的光明。
它從字里行間溢出快樂。這種快樂,是精神自由的遨游,是思想無窮無盡的騰飛,是心靈的展現(xiàn),是穿越一切的想象。
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