初中日記

時間：2023-08-06 13:13:43 中學生日記我要投稿

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初中日記[常用5篇]

　　一天就要結(jié)束了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編為大家整理的初中日記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中日記[常用5篇]

初中日記篇1

　　忙完了一個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調(diào)皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心里還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。

　　回家已經(jīng)有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學家里串串門子還是做點其...

初中日記篇2

　　家訪是一把鑰匙，走入學生家庭，走入學生心靈，打開的是教師、學生、家長間的千千結(jié)，架起的是學校溝通的“希望橋”;家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

　　我們走訪了一些學生家庭，了解了學生的生活狀況，也體會到了家長的辛苦與不易。

　　張宜帥是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽見到我們的第一句話是：“是不是張宜帥在學校犯錯誤了?”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸是名公交車司機，工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，一旦孩子考試成績不好采用的手段就是非打即罵;媽媽文化程度不高，想輔導孩子卻心有余而力不足。張宜帥學習習慣不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當天的`作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了草草完成作業(yè)，因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。

　　望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢�，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

　　之后我們又來到了隨珈源家，跟張宜帥不同，這是一個非常優(yōu)秀的小姑娘，不僅成績優(yōu)異，在學校的各項活動中也時常嶄露頭角。她是班級的副班長，通訊員，也是校黃梅戲社團的小演員。我們?nèi)ニ业谋疽馐菃枂査募议L有什么好的家庭教育經(jīng)驗，可以分享給其他家長。但是，帶給我們的卻是吃驚。

　　隨珈源家只有爺爺奶奶和一個妹妹，聽她奶奶說，爸爸媽媽帶著另一個孩子在外地打工，寒暑假才接小姐妹過去團聚，爺爺奶奶靠打理一個小小的文具店供兩個孫女讀書。由于從小和她的爺爺和奶奶生活在一起，她是爺爺、奶奶的掌上明珠，她也非常體貼爺爺、奶奶。爺爺奶奶的身體都有些小病小痛，妹妹還小，隨珈源在家里免不了要分擔些家務事。生活上，隨珈源勤儉節(jié)約，從不浪費，也從不亂花一分錢。爺爺說他和奶奶都沒什么文化，隨珈源都是靠自己自覺。每天早晨隨珈源自己起床穿衣洗漱，再幫妹妹打理好，吃過簡單的早餐，就帶著妹妹上學。放學回來也就自己看書寫作業(yè)，實在遇到不會的題目就去問隔壁的大姐姐。做完自己的還要幫妹妹檢查作業(yè)。

　　我告訴隨珈源的爺爺奶奶，在學校里，隨珈源是一個樂于助人的學生，她時常幫助同學打掃衛(wèi)生、給同學輔導作業(yè)、幫助老師收拾講桌等，老師們提起隨珈源，除了贊許還是贊許：勤奮、好學、組織能力強、樂于助人、守紀律…… 她不光學習好，還是老師的好幫手。爺爺奶奶高興地合不攏嘴，說是學校教育的好。

　　我不禁感嘆，同樣是三年級的孩子，有的還生活在父母的呵護里，吃飯寫作業(yè)還得哄著，而這個一個優(yōu)秀的孩子卻儼然已經(jīng)是個“小大人”了。她是真實生活在我們周圍的留守兒童，卻憑借自己的好學和努力，讓老師感覺不到她在家庭上和別人的差別。

　　其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

　　古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！闭苋苏f：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁�！睆倪@些話語中，我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學生要有滿腔熱情的期待和細致入微的關愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

初中日記篇3

　　“啦啦啦!我作業(yè)做完了!”“鄙視，你怎么比我快!”“怎么，比你美的`話你是不是要把我吃了?”“差不多!”王雯琦傻傻的回著話�！�

　　哎，真是，長得丑又不是你的事�！薄澳銅~~”一唱一和，也許我們就是一種二吧!

初中日記篇4

　　新年到，到處都充滿濃濃的節(jié)日氣息。大人小孩穿上新裝，家家戶戶貼上春聯(lián)，人人臉上洋溢著歡樂的笑容，見面無論認識不認識的都愛打個招呼。

　　在這個歡樂的日子里，大家都趕著去親戚家拜年。送禮。祝賀。我們家也不例外。我和爸爸媽媽早早地就出門，我們急急忙忙地去超市采購年貨，還要買足夠的零食滿足那兒的小孩子。我們拿著大包小包坐上的士車，車里都被我們買的東西裝的滿滿的。外婆則去菜市場去挑選一些孩子大人都喜歡吃的菜，在家里接待客人。

　　我和父母到親戚家門開，輕輕地敲2下門，我心里特別期待著開門的人。我想，開門之后大家說的第一句話肯定是“新年快樂，萬事如意！”我進去進去有禮貌地打幾聲招呼，拜年后，也只能無聊地看電視，或者和一些親戚家的小朋友一起去買一些小型的鞭炮去“惡作劇”而大人們到親戚家以后不是聊天，就是打牌，根本沒空管我們。我們也就可以“為所欲為”。

　　我們中午吃過飯后，大人們還是只顧著打牌，我們幾個兄弟就可以一起相約到外面盡情地玩耍。

　　夜幕徐徐降臨，星斗漸漸露臉。我們早早地回到親戚家，準備最重要的年夜飯。大人們還在打牌，只聽見幾聲吆喝：“開飯拉！”大人們聽見，趕忙收拾牌桌。收拾完以后，就笑嘻嘻地對我們說：“今年的壓歲錢還沒給呢！”邊說邊從兜里掏出一張紅色的大票子給我。我們趕緊說謝謝！雖然臉上沒有表情，可是心里卻樂滋滋的。一家人團圓在同一個屋子，有什么比這個還要幸福快樂呢？

　　天空整個黑，要是以往的話人們可能都趕著回家去，可是今天，人們不僅不回家去，而且個個都往大橋那邊紛紛去買鞭炮。走著走著，人們不對勁啊，平時愛湊熱鬧的月亮跑到哪兒去呢？原來，月亮也忙著回家過年去。今年不知怎么的'，大橋居然有警察在守衛(wèi)，不允許人們購買鞭炮。這怎么行呢？過年不買鞭炮怎么行呢？但是不用怕，人們也發(fā)動頭腦，過橋的時候走著去，等買好鞭炮后在坐車過橋，警察們要檢查車子，我們就把鞭炮藏在車座底下，他們也就找不到。我和爸爸媽媽到人民廣場的邊上去，因為那里放鞭炮的人實在太多，所以我們根本不敢靠近。我們觀看著絢爛的煙花，不時地抬頭一看，天空被煙花裝飾的五彩繽紛，好看極！

　　我們買1千響的鞭炮，然后到十一點半的時候，迅速回到家中，等待著十二點的來臨。

　　“砰……”時鐘響起來，我們的心也響起來。爸爸拿著打火機輕輕地點燃導火線，快速地跑回來，我們?nèi)胰艘积R在門口皺著耳朵，緊閉著眼睛。這震耳欲聾的響聲還是響到我們的心窩里。我們點完后，鄰居家也已經(jīng)不知不覺放完，我們把門打得更開，為的是讓鞭炮的濃煙充滿整個屋子，為全家人帶來好運！接著，我們就打開電視機，靜靜地等待新年晚會的到來……

初中日記篇5

　　“組長，你有沒有寫完報紙？借我抄抄唄？”

　　“組長，今天的作業(yè)內(nèi)容是什么呀？”

　　“組長，”

　　自從我當了組長，我的組員就開始對我全方位“摧殘”，在這個小組，我如同一位艱難的舵手，駕著一艘小舟，在水中隨波逐流，任意東西。

　　第一站“早間熱身”

　　俗話說的好“一日之計在于晨”，我把這句話服為“確論”，它很完美的詮釋了我小組成員的活動。每天他們極早地來到學校。朝我們組的方向望一望，只見他們“清一色”的飛舞著筆尖，眉頭緊皺，時不時停下來思考，有的還“賊眉鼠眼”地左右觀察，與考試的氣氛比也相差無幾。不明就里的人還以為他們是在勤奮學習，一定會豎起大拇指夸一句“好一群一心只讀圣賢書”的好孩子！可是你大錯特錯了！因為他們是在進行一項“光榮”而“偉大”的任務補作業(yè)，他們行動迅速，暗號碰頭，以靈敏的動作躲過班主任的“紅外線”目光，他們的手速也是相當“感人”，甚至讓我有點懷疑他們天生來就是從事“補作業(yè)”這一老本行的。

　　第二站題�？嗦�

　　“這節(jié)課，我們做應用題，不要和周圍的人討論，憑自己能力完成。”老師話音剛落，我便偷偷地瞥了一下我的`左右組員。他們倆也不約而同向我看過來，眼神懇求中帶著一絲無辜，無奈中又帶著幾分可憐，那不懷好意的笑容幾乎咧到耳根，我不禁打了個哆嗦。他們輕拍著我的肩，竊竊道：“組長，全都靠你了！”

　　“這些題都是什么鬼��！平時都沒有講過��！EBF是70，OB是ABC的平分線”后面的組員嘴里一直嘟囔著題目，如同唐僧念經(jīng)般擾得我根本無法看題。

　　突然，我感到脊背一陣疼痛，后面那“刁民”拿筆死勁戳我：“組長，組長，江湖救急！第二十三題怎么做？快快快！”

　　“組長，最后一題是不是分類討論？共有幾種情況？”

　　我看著自己大片的空白，內(nèi)心一片焦急，可他們接著又說：“組長，你一定是不愛我們，不要我們了對不對？我好傷心，嚶嚶嚶”

　　“叮鈴”如同天籟般下課鈴聲終于響了，我長吁一口氣，總算暫時脫離了這組員的“死亡之海”！

　　第三站值日樂園

　　哦！不！天吶！今天又是我們組值日，我本已沮喪的心情又低落了幾分每次值日，總少不了組員的又一大波“奇葩”行為。

　　“喲嚯！飛啰！”請想象一下，一位男生，拿著小掃帚，兩條腿夾著掃把，在頭上搭了一塊兒干抹布，在教室里又跑又跳，時而倆腳一蹬，在空中進行一次完美的小天鵝式三百六十度旋轉(zhuǎn)這個畫面真是“精彩絕倫”。

　　再看那邊，另一位男生拿著濕抹布，在黑板上“揮毫潑墨”用抹布書寫自己的情感小世界，只見“筆頭”在黑板前“飛”來“飛”去，一會功夫，前黑板多了一個抽象的皮卡丘，后黑板則是鬼畜版的小豬佩奇的一大家子，一位“被學習耽誤”的“抽象派畫家”又在大展身手了！

　　組員們��！你可知道，成天被你們的種種行為整得哭笑不得，還要“假正經(jīng)”的夸“你們進步了”的組長，此刻是多無奈��！