初中日記[常用7篇]

　　很快一天又過去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫好日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編為大家收集的初中日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中日記 篇1

　　今天，同以往沒什么兩樣，只是每次睡覺之前都會(huì)想好明天的小生活要怎么安排！每次的每次，剛剛想出什么新主意，好主意，就會(huì)有一種迫不及待想立馬完成的沖動(dòng)，但必須要保持清醒—現(xiàn)在非常晚了，是睡覺時(shí)間！

　　早晨，不管是要上學(xué)還是周末，最近的我，總是喜歡賴床，感覺沒有睡好，想要繼續(xù)睡，但畢竟，我的時(shí)間不能都浪費(fèi)在睡覺上，我還要做作業(yè)，背書，學(xué)習(xí)，做家務(wù)，總是，就是好多好多的事情，我的生活，就是這么的忙碌！

　　永遠(yuǎn)都是非常勞累，有時(shí)候，自己在辛勤地把家里掃干凈的時(shí)候，即使感覺非常累，但我不知道為什么，卻有一種非常開心的感覺，可能是，想到爸爸媽媽下班可以回到這么干凈的小屋，我會(huì)感覺非常幸福吧！

　　我長大了，真的，不能再像以前那么不懂事，那么無理取鬧了。我要懂得自覺學(xué)習(xí)，做作業(yè)，有空的'時(shí)候幫爸爸媽媽做點(diǎn)家務(wù)，他們工作非常辛苦，我不能再把家里的一些瑣事都堆在他們身上！

　　明天就是情人節(jié)了，本來想給爸爸媽媽做個(gè)生日禮物，可是，要做的時(shí)候，已經(jīng)完了，我的作業(yè)都還沒有背，不可以落下！

　　不管怎么樣，明天情人節(jié)，爸爸媽媽：在這里我祝福你們情人節(jié)快樂哦！一定要幸福，這是我的心愿！成全我哦！我要看到的是你們幸福，我們一家人幸福！

　　每一天，看到的都是滿滿的幸福，裝在我的心中！我愛我家！

初中日記 篇2

　　春節(jié)是人人都盼望的節(jié)日，春節(jié)也是合家團(tuán)聚，共敘完美生活的日子。我天天都盼望春節(jié)的到來，最后在無數(shù)次焦急等待中把春節(jié)給盼來了。

　　大年三十的傍晚，周圍已是一片火紅的世界，家家戶戶都掛起了燈籠，放起了鞭炮，鞭炮聲時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)。我們家也按捺不住，在路邊放了起來。

　　到了晚上，小鎮(zhèn)更是熱鬧非凡。伴著“噼里啪啦”的鞭炮聲，天空中時(shí)不時(shí)地綻放出了一朵朵美麗的煙花。這種紅色的煙花像紅透了的蘋果在高空開心地笑，然后又像喝醉酒的老爺爺，臉上漲溢出光與彩；那種彩色的煙花，像一只只翩翩起舞的蝴蝶在天空中舞蹈，又像一朵朵鮮艷的花朵在空中華麗的綻放；那種繁花點(diǎn)點(diǎn)的煙花，像天上無數(shù)顆星星在頑皮地眨著眼，又像是早晨的露珠一樣晶瑩剔透，在預(yù)示著來年那完美的時(shí)光……

　　看到如此美麗的煙花，我立刻讓爸爸拿出煙花出來放。爸爸點(diǎn)上火，過了一會(huì)，“砰”的一聲，一個(gè)煙火飛上了，立刻綻放在天空中。我們家的煙花是藍(lán)色，綻放時(shí)就像一朵朵傲放于美麗夜色中的勿忘我，它們在高空中短暫地停留，然后又點(diǎn)點(diǎn)灑向人間，就像那天空中無數(shù)的小雨點(diǎn)在歡聲笑語。比起別人家美麗的煙花，我覺得煙花更美麗，更漂亮，然后一點(diǎn)兒也不比別人家的遜色。因?yàn)樵谶@絢爛的煙火中，融映著我和爸爸的'微笑、期盼，一幅其樂融融的父子圖，加上這絕美的煙花，不能不說是除夕夜的神來之筆。

　　之后，爸爸又放起了鞭炮，鞭炮“噼里啪啦”地響著，預(yù)示著喜慶和歡樂，預(yù)示著新一年的到來。我的心里也如這鞭炮，充滿了激動(dòng)與快樂。

　　新的一年就在這片歡樂氣氛中緩緩降臨……

初中日記 篇3

　　我家有兩只烏龜，我和姐姐各有一只。

　　烏龜身上的殼是最吸引人的地方，硬邦邦的，有六角形的花紋，墨綠色的。頭圓溜溜的，脖子長長的，平常雖然伸出來了，但沒伸到最長，如果伸到最長，可以看見一圈橙色的花紋了。

　　裝烏龜?shù)氖且粋�(gè)比烏龜立起來還要矮一些的塑料盒子。我的烏龜很調(diào)皮，喜歡玩“越獄”，經(jīng)常趁我不注意，踩著姐姐的那只龜背爬出來。有一次，我正關(guān)心著門旁邊的一束假百合花，那放花的架子很容易倒。在我身后一米左右的`地方就是烏龜。屋子里挺安靜。忽然，“吧噔”一聲讓我嚇了一跳，我回頭一看，烏龜已從電視機(jī)旁的盒子里成功“越獄”，他正在像跑步比賽落在最后想努力挽回一樣，在地板上拼命地爬著。我趕快到了烏龜旁，把它拿起，放在了盆里。

　　烏龜也有安靜的時(shí)候。它趴在那兒，目視前方，一動(dòng)不動(dòng)。

　　我很喜歡給它喂食，把食撒在水面上。它看到了，向后縮了縮，瞄準(zhǔn)食物，把頭猛得朝前一伸，同時(shí)張開嘴，食物就到了嘴中。咬了兩下，就咽下去了，頭也會(huì)隨著它的咬動(dòng)而動(dòng)兩下。很有趣。

　　我喜歡這兩只可愛的烏龜，它讓我的生活更加有趣。

初中日記 篇4

　　【摘要】

　　通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。

　　【關(guān)鍵詞】

　　日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用

　　初中語文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學(xué)生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學(xué)習(xí)，通過持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。

　　然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實(shí)在太累了。因此語文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。

　　一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐

　　學(xué)生不愛寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學(xué)生根本沒有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛自己的生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。

　　比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛生活。一個(gè)不熱愛自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛生活，就會(huì)覺得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。

　　二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

　　學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點(diǎn)。即使有說明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對生活中的問題進(jìn)行思考。

　　比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語文八年級上冊《至愛情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。

　　三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活

　　初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學(xué)生一起分享快樂的事情、分擔(dān)痛苦的`事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。

　　比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級上冊魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個(gè)人的味口問題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。

　　通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。

初中日記 篇5

　　已經(jīng)記不清這是第幾次帶學(xué)生參加軍訓(xùn)了，雖然每次都很辛苦，但每次都帶給我不一樣的感受。今天已經(jīng)是學(xué)生參加軍訓(xùn)的第五天了。每天早晨6點(diǎn)起床和學(xué)生一起跑操、訓(xùn)練，作為班主任的我全程跟著隊(duì)伍，關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況，處理各種突發(fā)事件，還要想辦法多拍一些學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的照片發(fā)給家長，讓家長安心、放心。晚上查宿，等到每一個(gè)孩子都休息了，我才回到宿舍……

　　軍訓(xùn)確實(shí)讓我感到辛苦，但看著學(xué)生們的成長我又倍感欣慰。記得初見這群即將與我共度三年時(shí)光的孩子們時(shí)，看著他們尚顯稚嫩的臉龐，我的心中充滿了期望，我覺得他們每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)等待我去挖掘。面對新環(huán)境，他們還有一些羞澀，我看到的.是他們乖巧懂事的一面，但在接下來的軍訓(xùn)中，我看到了他們更為優(yōu)秀的一面。

　　一開始，他們有些懶散，教官哨音已響了半天，才慢悠悠“挪出”宿舍，集合不迅速；訓(xùn)練時(shí)精神不集中，動(dòng)作不到位。還有些學(xué)生難以適應(yīng)這里的生活條件，嫌床板太硬，饅頭不夠軟，飯菜不合口……但經(jīng)過幾天軍訓(xùn)后，我看到了全新的他們，哨響時(shí)迅速矯健的身影，訓(xùn)練時(shí)整齊劃一的動(dòng)作，就餐時(shí)秩序井然的場景，唱歌時(shí)高亢嘹亮的聲音。特別是在匕首操的訓(xùn)練中，我更看到了男生的堅(jiān)韌不拔，女生的巾幗不讓須眉！

　　對我來說只要能看到學(xué)生一天天成長，一天天進(jìn)步，再多的辛酸也會(huì)化作一股股暖流滋潤我的心田。這是我作為班主任的辛苦，更是我作為班主任的幸福！

初中日記 篇6

　　初一那年的新年是在學(xué)校里度過的，過的可熱鬧了，直到現(xiàn)在，我仍然記憶猶新。

　　12月31日下午兩點(diǎn)，我們?nèi)�班同學(xué)在教室里召開了慶新春聯(lián)歡會(huì)。我們的老師也參加了聯(lián)歡會(huì)呢。

　　在聯(lián)歡晚會(huì)上，同學(xué)們除了猜謎語、贈(zèng)賀年卡外，還表演了許多豐富多采的文藝節(jié)目。

　　我的'節(jié)目是扮演“濟(jì)公”。我腳穿破布鞋，頭戴雞公帽，身穿藏大褂，手里拿一把破扇子，嘴里念著“阿彌陀佛”。在音樂的伴奏下頭一伸一縮的走上臺(tái)。

　　首先我要和一個(gè)同學(xué)表演《濟(jì)公斗蟋蟀》。我裝模作樣地對一只快要死了的蟋蟀吹了口仙氣，小蟋蟀就活潑亂跳起來。我一會(huì)兒指上，一會(huì)兒指下，逗引“地主老財(cái)挖墻腳，拆房子。”這時(shí)，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣的歡笑聲。

　　接著我又唱起那首熟悉的《濟(jì)公主》題歌。當(dāng)唱到“哪里不平哪里就有我”的時(shí)候，我提高嗓門使勁唱�！白甙∽撸瑯钒�樂……”臺(tái)下氣氛更活躍了。小觀眾看得入了迷情不自禁的和我一起唱了起來：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破……”我十分激動(dòng)，完全進(jìn)入了角色，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　我至今仍能感覺到我那時(shí)的心情，是多么的激動(dòng)和興奮。

　　這次新年聯(lián)歡晚，至今我仍然記憶猶新。因?yàn)樗�凝聚著我們這一屆，同學(xué)之間純潔而美好的友誼。

初中日記 篇7

　　今天是我入學(xué)以來第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早，我們?nèi)齻�(gè)年級齊聚在操場上，共同觀看這激動(dòng)人心的比賽。

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始之前，我們這些運(yùn)動(dòng)員都躍躍欲試，迫不及待的準(zhǔn)備參戰(zhàn)。

　　一會(huì)隨著總裁判的一聲令下：“我宣布比賽正式開始！”我們終于有機(jī)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場上證明自己了。

　　我們班第一個(gè)上場的是尹維佳同學(xué)，她的比賽項(xiàng)目是3000米競走，我自己覺得，其實(shí)3000跑比3000米競走要好多了，雖然都是十圈，但是你想想，競走要一刻不停地走十圈，而跑，還可以跑跑停停，還可以有一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)，所以，尹維佳報(bào)的這個(gè)3000競走，不僅在于她的勇氣，還在于她的頑強(qiáng)的毅力！槍聲響起！她們揮舞起雙臂，不說動(dòng)作，在她們的臉上都能看出她們爭奪第一的`信念和堅(jiān)定的決心！最令我沒有想到的是，尹維佳在所有人疲倦的時(shí)候，她要緊了牙，一口氣將她們甩了大半圈，我們班所有人都不禁為她拍手吶喊，為她叫好。但隨著圈數(shù)的增加，尹維佳的體力也不斷地消耗，只見她滿臉通紅，大口大口地喘著粗氣。這種感覺，我是有所體驗(yàn)，所以我覺得事情不妙。就還剩最后一圈的時(shí)候，果然，她漸漸慢下來，后面的陸續(xù)都超過了她，最后我們并沒有取得好成績�！恫贿^，她的精神還是值得肯定的�！�

　　賽完了這一場，過了許久，我們班四位男選手就要上場了，就是他們的這一場，使我們信心又大大增加，以及后面的比賽也使我們班也取得較好的成績。這一項(xiàng)是男子4x100米比賽，這對于我們班來說，是個(gè)很好的機(jī)會(huì)因?yàn)樯蠄龅倪@四個(gè)人全部是短跑運(yùn)動(dòng)員，而且在小組比賽中都是出類拔萃！槍聲又一次響起，我們的四位運(yùn)動(dòng)健將，全部像離弦的箭般在運(yùn)動(dòng)場上飛馳著，很快我們前三棒與別的班拉開了50米的距離，好壞全部看在了最后一棒張旭的身上。他接過棒，快速向終點(diǎn)奔來，果然他不負(fù)眾望，我們奪得了第一。全班歡呼喝彩！

　　接下來的比賽，我們過五關(guān)，斬六將，一路披荊斬棘，獲得了全年級第2名的好成績，它離不開所有運(yùn)動(dòng)員的努力，更離不開老師和同學(xué)們的支持，相信再一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們還會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績！

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