【實(shí)用】初中日記4篇
一天即將過去了，想必大家都學(xué)習(xí)了不少新知識(shí)，不妨坐下來好好寫寫日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，下面是小編收集整理的初中日記4篇，歡迎閱讀與收藏。
初中日記 篇1
朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是藍(lán)天上的縷縷白云？是蒼翠的座座山峰？是香味四溢的奇花異草？還是碧波蕩漾的湖水？……至于我，我卻要贊美——葉。
春天是你的童年。在這百花齊放的春天，你悄悄伸出嫩綠的笑臉，每個(gè)枝頭都有你弱小的身影，你雖然是那么渺小，但同樣也給大自然帶來了春的光彩。
你漸漸長(zhǎng)大，長(zhǎng)綠，夏天時(shí)你已成年，那茁壯的身軀興奮地顫抖，通體透亮，給人們獻(xiàn)出一片片綠蔭，把大地裝扮成綠的海洋。你雖然默不作聲，不像鮮花那樣美麗，不像松柏那樣傲雪，但同樣也受到人們的喜愛。
你的晚年是秋天。看，你像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。微風(fēng)一吹，你就簌簌地飄到地上。當(dāng)我背著書包回家的.時(shí)候，看到一個(gè)老爺爺迎著火紅的晚霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕地掃到花園里，微笑著告訴我它們是一種很好的肥料。是啊，它們雖然化成了泥土，但會(huì)換來更加美好的春光。
你的一生是那么光輝：春天充滿生機(jī)，夏天送來涼爽，秋天你為別人奉獻(xiàn)出自己的一生……
初中日記 篇2
放暑假了，老師布置了一大堆作業(yè)，其中就有一項(xiàng)制作廢物利用的環(huán)保小制作。我回到家里，坐在沙發(fā)上，左思右想，又要環(huán)保，又要實(shí)用，做什么好呢？后來，我決定去找百度幫忙。百度告訴我，用 廢棄材料做一個(gè)筆筒不過了，于是我開始認(rèn)真做起來了。
首先，我把家里以前的木頭玩具拿了出來，他們都是有規(guī)則的長(zhǎng)方體木條很適合拼成一個(gè)筆筒。接著我用透明膠帶先將木條兩個(gè)兩個(gè)粘起來，再四個(gè)四個(gè)粘起來，最后將四個(gè)四個(gè)的長(zhǎng)方體圍起來，這樣 一個(gè)筆筒就成型了，這是放筆的。然后再將兩個(gè)兩個(gè)的長(zhǎng)條橫著圍成一個(gè)較矮的長(zhǎng)方體，另一個(gè)筆筒也成型了，這個(gè)是放橡皮的。怎么才能把他們連起來呢？就要做一個(gè)底座來連接，用四個(gè)木條拼起來 ，成了一個(gè)長(zhǎng)方體底座，最后，把兩個(gè)筆筒以及底座用雙面膠粘在一起。終于，這精美的小制作做好了。
我興高采烈地拿著我做的.小制作給媽媽看，媽媽說再裝飾一下就更好看了。我一想就是呀！于是我把媽媽一件舊衣服上的蝴蝶結(jié)剪了下來，貼在筆筒上。又用一張綠色卡紙剪裁后，貼在筆筒的四周。再 看筆筒更漂亮了。
這次的制作真是有趣，即完成了作業(yè)，有增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力。
初中日記 篇3
今天，我們進(jìn)行了一整天的訓(xùn)練，比昨日要累很多，我得到的快樂也有許多。曾近幻想也有許多種軍訓(xùn)的場(chǎng)景，炎陽下，大汗淋漓，卻依然不肯放棄;站立齊步的姿態(tài)，枯燥無味，卻依然嚴(yán)謹(jǐn)如初;重復(fù)一遍又一遍的動(dòng)作，積累無比，卻依然互相鼓勵(lì)。這是高一27班的軍訓(xùn)生活真實(shí)寫照。
中途，雖有同學(xué)因?yàn)樯眢w原因不能訓(xùn)練，但依然在旁見習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)著動(dòng)作，我們投入百倍努力，定會(huì)獲得應(yīng)有的回報(bào)。我曾看見操場(chǎng)飛著一群不知名的鳥。他們每個(gè)都很努力的飛翔，但唯一的'打動(dòng)我的，是他們的團(tuán)結(jié)。如果只有一只鳥在天空中，無論飛得多么努力，我想我定不會(huì)多看一眼。正是這種團(tuán)結(jié)的力量，讓我震撼!
軍訓(xùn)時(shí)，我們需要的也是團(tuán)結(jié)力量。我們所有人，無論身體原因，都要堅(jiān)持訓(xùn)練，也正是要團(tuán)結(jié)一致。我曾多次想象一群人圍圈席地而坐是個(gè)怎樣的場(chǎng)景，今天我終于領(lǐng)會(huì)到什么叫在一起。
是的，這是軍訓(xùn)生活的第二天，我們相識(shí)的第二天。我們因夢(mèng)想而走在一起，我們也將要因?yàn)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而攜手并進(jìn)!也許個(gè)人的力量，我們會(huì)敗會(huì)輸，但是高一27班，我們的團(tuán)隊(duì)，無人能敵!
初中日記 篇4
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級(jí)總體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評(píng)他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。這個(gè)周六下午到他家中，孩子和其父親在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手，就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。當(dāng)我說明家訪的來意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子雖然很內(nèi)向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的'情節(jié)津津樂道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
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