初中日記

時間：2024-10-27 11:25:30 中學生日記我要投稿

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【熱門】初中日記范文匯總7篇

　　時間過得真快，一天又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的初中日記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】初中日記范文匯總7篇

初中日記篇1

　　上周五，我和爸爸來了一盤象棋大戰(zhàn)。

　　開始，我當頭炮，爸爸把馬跳，我也跳馬，爸爸出車，我挺兵……開始不到兩分鐘，我就和爸爸進入到了“僵局狀態(tài)”。

　　突然，冷不防爸爸一個偷襲，損失了我一個炮，還將了我的軍，我不禁手忙腳亂起來，慌忙讓車來防御，不料大將車接到命令，去增援別的城池時，自己的城池卻被敵人攻破了，導(dǎo)致一兵一炮死亡，車急忙回城防守，卻導(dǎo)致自己也犧牲，爸爸幸災(zāi)樂禍的'說：“快投降吧!”“我不甘示弱，沉著地把埋伏已久的炮調(diào)出來將軍。爸爸不慌不忙地把將往上一推，我又將車一放，哈哈!老爸頓時臉色大變，幾次想落棋都落不下來，我正在洋洋得意時，忽然，爸爸來了個移花接木，以炮在前，車在后，左右雙馬的形勢，打得我措手不及，元氣大傷……

初中日記篇2

　　“小谷，要不要去菜市場?“好!”我坐上媽媽每日騎的摩托車，往菜市場出發(fā)啰!

　　咦!前面到底發(fā)生什么事呢?為什么四線道的馬路，竟然擠得水洩不通，我們的機車竟然被塞在車陣中，動彈不得�！笆遣皇乔懊娉鲕嚨溊�!”“不是!”

　　什么!原來今天是除夕日，大家為了買除夕夜團圓飯的食物，紛紛從房子出籠到菜市場報到。

　　每次到菜市場，只要五或七分鐘的時間，今天竟然花了快一小時才到。“高麗菜一顆五元……”“蘿卜三顆二十元……”遠遠就聽見菜販在大聲吆喝叫賣，一些婆婆媽媽一個個貪便宜的湊上前去買，媽媽一聽如此“俗個大碗”也加入他們陣容，便拉著我硬向前擠，我們使盡吃奶的力氣，好不容易到達菜攤前面，使我松了一口氣。接著我和媽媽在各式各樣、琳瑯滿目的青菜中經(jīng)挑細選，之后又買魚又買肉，才一眨眼的'功夫，菜籃已經(jīng)爆滿!

　　“五十元玩具….好玩又有趣……緊來買……”哇!好多稀奇古怪的玩具，看起來好好玩，我看得目瞪口呆�！皨寢�，可不可以買!”“下次再說啦!”“媽媽……”不管我如何的哀求媽媽買，媽媽彷彿把我說的話當成耳邊風，最后，香甜的雞蛋糕的香味又撲鼻而來，媽媽買二十元給我品嘗，吃著香香脆脆的雞蛋糕，我開開心心的回家。菜市場的東西真是應(yīng)有盡有，讓人去了還想再去呢!

初中日記篇3

　　我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見我都會夸幾句“這孩子乖，什么都學得好�！笨墒撬麄冇衷趺磿�，這背后我又付出了多少辛血!一開始學二胡我是最差的，我堅持著，許多人到中途都不學了，我也動了這個念頭，可是我又打消了。我一定持之以恒的學下去，不怕我學不好。到了現(xiàn)在，我已經(jīng)快結(jié)業(yè)了，也拉得不錯。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的`笑容，我在痛苦過后快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)……

　　痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。

初中日記篇4

　　還有10分鐘就鼠年了，趕快穿上羽絨服跑到樓下。小區(qū)前后廣場，西邊西二里，東邊楓丹麗舍早已經(jīng)是煙花的海洋，爆竹聲獨占了！

　　看到一朵朵美麗的煙花隨著一聲爆破展現(xiàn)在眼前，隨之千萬多；隨之又一朵……一個下去，又一個升起。想到他，她，他們……也應(yīng)該都在看煙花，普天同慶的時刻！每個城市的夜空都同樣的美麗！

　　天氣雖然是深冬，但一片，一派熱鬧的`氣氛，使你絲毫感不到任何寒意。雖然小時候害怕點炮，但現(xiàn)在一點兒不怕炮聲，反而希望爸爸把準備明早燃放的爆竹一并點了。沒幾分鐘，果然看到老爸提著爆竹過來了。這樣我們的爆竹聲也同樣淹沒在了這深夜，年初的祝福聲中了！想起那一年，雖我一個人，在這激動人心的除夕之夜也依然激動，開心。有煙花，爆竹作伴，并不寂寞，何況有這許多一起看煙花的人們！

　　煙花雖短，卻把它的美麗展現(xiàn)給了天空。一年365天，總也有除夕這夜讓人們?nèi)プ８＃セ孟�，去象看到流星一樣的去許愿！祝福你，真的祝福你！知道么？每個除夕之夜都有無數(shù)的祝愿！

初中日記篇5

　　【摘要】

　　通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識和應(yīng)用水平的積累，學生能極大地提高自己的寫作水平。本文對此進行了分析研究。

　　【關(guān)鍵詞】

　　日記寫作初中作文教學運用

　　初中語文教師在引導(dǎo)學生寫作文時，常常會發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學生受到良好的作文鍛煉，就要讓學生持之以恒地寫作文。學生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學習，通過持之以恒地寫作，學生的寫作水平就會慢慢提高。

　　然而很多學生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實在太累了。因此語文教師布置學生寫日記時，學生常常會敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當作包袱。怎樣讓學生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學生把寫日記當作寫作文教學中的一個關(guān)鍵。

　　一、用日記的方法增加學生的生活實踐

　　學生不愛寫日記，其中一個原因是學生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學生根本沒有素材寫，那么即使勉強讓學生寫日記，他們也只會用湊字數(shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時教師應(yīng)該讓學生從熱愛自己的.生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實現(xiàn)愿望的情況。

　　比如有一個學生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時學生把自己的焦慮寫在日記中，認為自己想去旅游的目標一定是無望了。如果學生一直不會面對自己的生活、不會解決生活中的難題，他們就不會熱愛生活。一個不熱愛自己生活的學生又怎樣在作文中寫出生動、詳實的內(nèi)容呢？此時教師可以幫助學生實現(xiàn)自己的愿望，讓學生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實現(xiàn)去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會慢慢變得愛生活，就會覺得自己身邊隨時都有寫作素材。在教學初中語文蘇教版第三單元《民俗風情時》，教師布置學生寫自己見到過的特色民俗風情，這位學生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。

　　二、用日記的方法培養(yǎng)學生的思考能力

　　學生寫作文常常出現(xiàn)的一個問題是學生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點。即使有說明一些觀點，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點讓他們的觀點描述極其空洞。教師引導(dǎo)學生寫日記時，要引導(dǎo)學生除了會生活以外，還要會對生活中的問題進行思考。

　　比如有名學生寫日記時，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習俗，所以那個孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學生仔細觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學生寫作的好素材，然后學生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學生了解寫作文的一個重點：學生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點？自己為什么這樣認為？教師在批改學生的日記時在后面引導(dǎo)學生思考。由于學生的觀察與反思，這件事成為學生心中記憶深刻的一件事。這名學生的語文教師在引導(dǎo)學生學習蘇教版初中語文八年級上冊《至愛情親》時引導(dǎo)學生寫作文，學生就把這件事當作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點清晰。

　　三、用日記的方法讓學生持之以恒地記錄生活

　　初中的學生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨立、成熟。學生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學生在寫日記的時候，常常會注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學生發(fā)現(xiàn)自己認真寫的日記教師僅僅只是圈幾個錯別字，或者只是寫個“閱”字，學生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會再認真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會關(guān)注。然而如果學生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學生一起分享快樂的事情、分擔痛苦的事情、給予幫助和建議，學生會覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的途徑交到一個心靈上的知交好友。有了這個感情的“支撐”，學生就不會把寫日記當作負擔，而會當作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。

　　比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級上冊魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時，有名學生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個人的味口問題。你喜歡什么樣的文學作品呢？你認為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學生溝通，就能讓學生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。

　　通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識和應(yīng)用水平的積累，學生能極大的提高自己的寫作水平。

初中日記篇6

　　快要過年了，你高興嗎？春節(jié)的街頭可熱鬧了，我?guī)闳タ匆豢础?/p>

　　首先，進入眼簾的是那一幅幅對聯(lián)，它象征著下一年給人們帶來喜慶、歡樂，攤主面帶笑容，為我們推銷對聯(lián)。然后是精美絕倫的壁畫，那一山一水，一草一木，鳥獸蟲魚，樣樣都有，讓我眼花繚亂，不知哪一張好，真漂亮！接著，就是那活潑的大鯉魚，活蹦亂跳，在迎接新年的到來，白鰱魚也不甘示弱，蹦出水面，在陽光的照耀下，它們渾身發(fā)亮。

　　春節(jié)的街頭不僅僅是這些，最顯眼的是吉祥物-——雞；花燈發(fā)著五彩的光芒；水果挺著大肚子，更不少的'人們，也忙碌地買這買那：有的人嘴上樂開了花；有的人因買的太多，累得喘不過氣來；有的人拎著大包小包，坐車回家。可熱鬧了！