【實(shí)用】高中日記模板6篇
轉(zhuǎn)眼一天又過(guò)去了,在你心中有什么感想呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧?墒窃鯓訉(xiě)日記才能出彩呢?以下是小編收集整理的高中日記8篇,歡迎大家分享。
高中日記 篇1
11月15日 星期一 晴
聽(tīng)說(shuō)11月15日是“世界不說(shuō)話日”,聯(lián)合國(guó)設(shè)立這個(gè)節(jié)日,是為了讓人們體驗(yàn)聾啞人的生活。出于好奇,我對(duì)幾個(gè)好朋友說(shuō),今天上午除了老師喊我發(fā)言,否則我將不說(shuō)話,體驗(yàn)一下不說(shuō)話的感覺(jué)。
早晨一到教室,我把早讀改成了默讀,檢查晨讀的李欽是我的好朋友,知道我的計(jì)劃,對(duì)我笑了笑,沒(méi)有批評(píng)我,我也對(duì)她笑了笑,表示感謝。下課了,我和尹佳、李雨樂(lè)幾個(gè)人跳牛筋。李雨樂(lè)總是跟不上我的節(jié)奏,我用手勢(shì)表示了一下,讓她快點(diǎn),可是她看不懂,還嘻嘻哈哈地逗我說(shuō)話,讓我好著急。我用手勢(shì)表示了一下跳“小皮球”,可是李雨樂(lè)還是迷迷糊糊的樣子,表示看不懂,我靈機(jī)一動(dòng),先示范了一下,她才明白我的意思。
上課了,我本來(lái)決定不發(fā)言,可是老師偏偏讓我們討論。我們小組的幾個(gè)同學(xué)也聽(tīng)說(shuō)了我的計(jì)劃,都很支持我,也不要求我發(fā)言,可我自己心里覺(jué)得不是滋味。我還是我們討論小組長(zhǎng)呢?發(fā)言還是不發(fā)言呢?這真是叫人左右為難,開(kāi)口吧,今天上午的計(jì)劃就落空了;不說(shuō)話吧,自己的意見(jiàn)不能表達(dá),總覺(jué)得心里悶悶的。討論結(jié)束了,老師提問(wèn)“如履平地”的“履”和“鄭人買(mǎi)履”的“履”是一個(gè)意思嗎?天啊,多簡(jiǎn)單的問(wèn)題啊,宋旭居然不知道,我真想站起來(lái)告訴他正確的答案?墒牵,我怎么能說(shuō)話呢?
兩節(jié)課過(guò)去了,出操前,老師檢查我們的教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)我的腳下有一張很大的廢紙,批評(píng)了我.還讓我撿起來(lái)。我一邊把廢紙撿到簍里,一邊委屈地想,這張廢紙是旁邊的宋旭扔的,他總是這樣,我都說(shuō)過(guò)他好幾回了,可他總是不改。再看看宋旭,他一副得意揚(yáng)揚(yáng)的神情,真是氣死我啦!我想用手勢(shì)告訴老師,可又怕老師誤會(huì),想想還是忍住了!
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課,陳老師講完一道數(shù)學(xué)題,問(wèn)我們都懂了嗎?我自信地舉起了手,哪里想到陳老師偏偏讓我站起來(lái)再講解一遍,這下糟了,我可不能讓老師覺(jué)得我不懂裝懂啊,于是,我終于熬不住,開(kāi)口講話了。
我終于沒(méi)有能夠堅(jiān)持到吃午飯?jiān)僬f(shuō)話,不能說(shuō)話的日子真難熬啊,想想聾啞人不僅不能說(shuō)話,還聽(tīng)不到我們說(shuō)什么,生活不是更困難嗎?我們應(yīng)該多關(guān)心聾啞人,讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)懷!
高中日記 篇2
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》這篇課文,文中講述了一位父親,他們家有六口人,生活很拮據(jù),父親夢(mèng)寐以求的是想有一輛屬于自己的汽車(chē)。剛好有一家商店,一輛汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方式,饋贈(zèng)給 中獎(jiǎng)?wù)。父親中獎(jiǎng)了,可是這是庫(kù)伯先生的,因?yàn)楦赣H中彩的彩票是幫庫(kù)伯先生捎的那一張,父親想要這輛車(chē),但是他經(jīng)過(guò)一個(gè)道德難題,終于放棄了汽車(chē),選擇了誠(chéng)信,做到了以誠(chéng)待人,父親顯得非 常高興。這篇課文使我受到了很大的啟發(fā)。
在我身上,也發(fā)生過(guò)一件類(lèi)似的事情。有一天,我跟媽媽一起去逛街,可是走到路上,我突然很口渴,想喝果汁,媽媽給我了錢(qián),讓我自己買(mǎi)水喝,可是一進(jìn)去小賣(mài)部,就看到老板在忙個(gè)不停,顧 不上管我,所以我就自己拿了一瓶,可是我正要掏錢(qián)的時(shí)候,我猶豫了,因?yàn)槲铱匆?jiàn)老板沒(méi)有管我要錢(qián),所以我就想偷偷拿走,就在這時(shí),媽媽走了過(guò)來(lái),輕輕地問(wèn):“孩子,買(mǎi)好了嗎?”我頓時(shí)又緊 張,又害怕,兩腿發(fā)軟,不知道給還是不給,矛盾了好大一會(huì)兒,我最終沒(méi)有給錢(qián)。
我繃著臉,撅著小嘴,果汁始終沒(méi)有打開(kāi),等回到家里,媽媽問(wèn)我為什么還不喝,我紅著臉,低著頭,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了,我不應(yīng)該不給老板錢(qián)就拿走果汁!眿寢屛⑿χf(shuō):“沒(méi)關(guān)系, 敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,就是好孩子,其實(shí),媽媽早就知道這件事了,我只是想看看嘉嘉到底敢不敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤!苯(jīng)過(guò)媽媽的教誨,我抬起了頭,決定明天一定把錢(qián)交給老板。
第二天早晨,我收拾收拾,還沒(méi)來(lái)得及吃早飯,就拿著錢(qián)給老板送去。
通過(guò)這件事情,我懂得了不少,誠(chéng)信是金,誠(chéng)信比任何物質(zhì)金錢(qián)都珍貴。
高中日記 篇3
實(shí)習(xí)1
september 6, xx
一天很快就過(guò)去了,雖然是第一天,可是來(lái)到母校卻是很熟悉,而且和李艷一起有個(gè)伴心里也就沒(méi)那么緊張了。在副校長(zhǎng)的安排下我們都進(jìn)了高一,不同的是我是11班,挺喜歡這個(gè)數(shù)字的,指導(dǎo)老師和班主任都很很好說(shuō)話的人,很熱心。最讓我驚喜的是竟然和教了我三年的班主任在一個(gè)辦公室。熟悉的面孔突然覺(jué)得象回到了從前,只是,一切真的都不同了。
學(xué)生都是些很可愛(ài)的孩子,雖然比他們大不了幾歲,可是還是很喜歡叫他們孩子,樓梯上聽(tīng)到的“老師好”讓我覺(jué)得真的很別扭,不過(guò)也很開(kāi)心,自己已經(jīng)為人師表了,真是有歷史意義的一天。下午幫班主任去監(jiān)考,雖然自己一個(gè)人第一次監(jiān)考,可是,當(dāng)我說(shuō)了一聲“開(kāi)始考試了哦”本來(lái)鬧烘烘的教室頓時(shí)安靜下來(lái),覺(jué)得他們真的很乖。很懂事,考試進(jìn)行的很順利,他們也很配合我,真的是群很可愛(ài)的孩子。
雖然沒(méi)做什么大的事情,一天就這樣晃悠過(guò)去,不過(guò)今天只是個(gè)開(kāi)始,明天,后天還有很久,我能和李艷一起實(shí)習(xí)覺(jué)得挺開(kāi)心的。呵呵。希望大家也一切都好。
實(shí)習(xí)2
september 10, xx
一個(gè)禮拜很快就過(guò)去了,剛開(kāi)始的緊張沒(méi)那么厲害了,早上雖然要很早地出門(mén),不過(guò)還是精神很好,一天的工作即將開(kāi)始,總覺(jué)得每天的工作就是那么按部就班,聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的分格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧,寫(xiě)教案也在老師的指導(dǎo)下慢慢改進(jìn),懂得了不少寫(xiě)教案的方法,比起在學(xué)校里苦思冥想確實(shí)是熟練了。雖然和班級(jí)里的同學(xué)接觸不是很多,可是也知道了一些同學(xué)的名字并且能對(duì)上號(hào)。只是覺(jué)得每天幫班主任的事做的還不是很多,總覺(jué)得自己幫不上什么忙。下個(gè)禮拜就要正式上課了,又開(kāi)始緊張了。容易緊張總歸不是一件好事。
今天是教師節(jié),希望每個(gè)老師節(jié)日快樂(lè),包括大家。
實(shí)習(xí)3
september 24, xx
已經(jīng)要三個(gè)禮拜過(guò)去了,下個(gè)禮拜就要過(guò)國(guó)慶節(jié)了,嘻嘻。我們也要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
今天是自己第一次上講臺(tái),以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的,突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽(tīng)課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽(tīng)課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行。怕時(shí)間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說(shuō)錯(cuò),怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校,指導(dǎo)老師姚師傅也來(lái)了,還有小楊老師昨天就說(shuō)好要聽(tīng)我的課的,到了沒(méi)多久就快上課了,進(jìn)教室準(zhǔn)備,今天不是上自己班級(jí)的課,擔(dān)心學(xué)生不配合,不過(guò)還好,我進(jìn)教室的時(shí)候他們還拍手歡迎我,讓我稍許有點(diǎn)平靜下來(lái)。之后的上課同學(xué)們都很配合,突然發(fā)現(xiàn)自己站在講臺(tái)上還是能滔滔不絕的,嘻嘻,竊喜。時(shí)間掌握的差不多就多兩三分鐘,而且喉嚨也不是很疼。老師評(píng)價(jià):聲音有點(diǎn)輕,不過(guò)是女同學(xué)的通病,但是還能聽(tīng)的清,應(yīng)該讓同學(xué)有更多的自主權(quán),讓更多的同學(xué)發(fā)言。恩,以后一定會(huì)改的。這樣的經(jīng)歷讓自己覺(jué)得很興奮,臉燒到現(xiàn)在。一關(guān)總算過(guò)去了,姚師傅說(shuō)還算成功,真開(kāi)心。
前兩天姚師傅生病了,我和楊老師一起去他家看望他,讓他開(kāi)心了好久,嘻嘻,就是要讓師傅驚喜一下。
楊老師買(mǎi)的四條金魚(yú)用來(lái)在拓展課上給學(xué)生看的',她昨天晚上把一條黑的龍種,兩條金色的淡種放在臉盆里,結(jié)果早上來(lái)竟然沒(méi)有了。整個(gè)辦公室都在討論,結(jié)果討論出來(lái)的答案是:被野貓或野老鼠吃掉了,可憐的三個(gè)小生命,而另一條由于奄奄一息被特別保護(hù)而幸免遇難。成了特級(jí)保護(hù)動(dòng)物了,每個(gè)走過(guò)臉盆的人都回嘆息一句"可憐的小金魚(yú)"呵呵,真好玩。
還有好多好多好玩的事,班級(jí)里的同學(xué)也熟悉了好多,可愛(ài)的小孩~~~
高中日記 篇4
曾經(jīng)多少次跌倒在路口,曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀,我想飛翔于遼闊的天空,穿行在無(wú)邊的曠野,想擁有掙脫一切的力量,超越這平凡的生活!可是,我已無(wú)能為力。
望這窗外即將凋零的樹(shù)葉,幾片枯黃的葉在凄冷的秋風(fēng)中無(wú)力地掙扎著,風(fēng)玩弄著它,在狂風(fēng)中緊緊抓住那唯一的牽掛,但是一陣微風(fēng)徹底將它扯斷,它在風(fēng)中低旋著,飛舞著,卻又重重的摔倒在地上。葉兒在寂寥又充滿哀怨的秋風(fēng)中苦苦回想:曾幾何時(shí)與狂風(fēng)暴雨的斗爭(zhēng),在冬夜那對(duì)黎明的的等待,即使在如何的身心疲憊也不曾放棄對(duì)理想的執(zhí)著!可現(xiàn)在,一切的掙扎都已經(jīng)無(wú)能為力了,任由陷入潮濕的泥土,腐朽,消失。因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了大地的棄兒!
站在這片荒蕪的土地上,仰望天空,自己是多么的微不足道,而微不足道的我也只能感嘆前途的迷茫。曾幾何時(shí),自己在燈光下苦讀,超負(fù)荷的工作壓得我氣喘吁吁,走在悠長(zhǎng)有寂靜的街上,緩慢而沉重的腳步聲夾雜著一陣陣粗喘,干裂的嘴唇,刺骨的風(fēng)直逼饑腸轆轆的肚子,但是,懷著對(duì)未來(lái)的憧憬促使我身體力行。
而現(xiàn)在,所有的期望都化成了泡影,疲憊黯然時(shí)無(wú)法排解的寂寞,心神憔悴的煎熬,索然無(wú)味的苦悶,我只是徘徊在漫漫長(zhǎng)路,獨(dú)處于這個(gè)灰色的季節(jié)。
“三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!倍嗝葱乃椋嗝礋o(wú)奈。為什么我們總要為名利而逐之,為什么總要顛沛流離的去乞之?成長(zhǎng)路上喪失了多少快樂(lè)?蒙蔽了多少良心?難道就不能放棄嗎,可總有人理直氣壯地說(shuō):我是在為人生的夢(mèng)想而奮斗。簡(jiǎn)直是冠冕堂皇!我反感,我發(fā)自內(nèi)心的嫌惡!哈哈哈,這種社會(huì)效益完全失去了自我,還有誰(shuí)會(huì)去回首靜思呢?
壓力,前所未有的愁思讓我痛哭。你們的殷殷期盼望著我奔跑,我只能不停地跑,我不敢回頭,我怕回頭會(huì)看見(jiàn)你們那雙失望的眼神。我知道,我是你們的夢(mèng)想,但我的夢(mèng)想給誰(shuí)呢?
漸漸的,我成了我最反感的人之一。我是一個(gè)苦笑不得難以自主的傀儡,我的一舉一動(dòng)都是被你們操控的,幾次的掙脫只是讓我無(wú)力飛翔--折翼待飛翔的我只想說(shuō):那樣的前途對(duì)于我而言真是光明嗎?我會(huì)快樂(lè)嗎?
無(wú)聲的啜泣,凌亂的發(fā)絲,我低聲自語(yǔ):我該怎么辦?
立于山巔,仰望星空,我嘶啞咆哮:我的未來(lái)誰(shuí)做主?
高中日記 篇5
重回高中母校是以實(shí)習(xí)老師的身份,從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變,只要了3年的時(shí)間,然而心靈距離,總感覺(jué)拉得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。雖只過(guò)了三年,卻感覺(jué)物非人也非,那一****稚嫩的臉上似乎尋不到曾經(jīng)我們所有的模樣,那種疲倦與困惑交織在一起的復(fù)雜面容。曾經(jīng)的操場(chǎng)變成了公寓,鄰校的農(nóng)田矗成了新的教學(xué)大樓,就連那個(gè)搶過(guò)飯搶過(guò)開(kāi)水的老食堂也被鏟平成為空地等待修建。所有的一切都讓我找回不到以前的影子和記憶。于是驚嘆,自己不在是三年前的孩子了,我成了一名教師,做著太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。而在這四個(gè)月中,我譜寫(xiě)著屬于我,也屬于他們的“風(fēng)華記”。
一、那一捧鮮華
那一捧鮮花,是我見(jiàn)到過(guò)最美的鮮花,連同那一個(gè)擁抱,也是感覺(jué)最溫暖的擁抱。
今年的中秋節(jié)緊隨教師節(jié)而來(lái),實(shí)習(xí)剛好兩周就要參加一次算是比較隆重的活動(dòng),心里忐忑。教師被裝扮得很漂亮,剛走到門(mén)口,便被班長(zhǎng)拉到“上座”,正對(duì)“舞臺(tái)”,且桌上擺滿了零食。顧慮全消了,他們已把我當(dāng)成班里的一份了,不因我來(lái)了只短短兩周。
我的上臺(tái)表演則是他們事先準(zhǔn)備好的。平日在學(xué)校就不怎么上講臺(tái)的我國(guó)即興給他們表演一個(gè)節(jié)目顯得有些難度,除了唱歌外似乎別無(wú)他法。歌不好聽(tīng)卻迎來(lái)了最熱烈的掌聲和歡呼聲。然而最以為的則是那一捧別為心裁的鮮花,其實(shí)那只是學(xué)校后院一叢一叢的野雜草,這學(xué)校特有的一種草,他們專(zhuān)門(mén)踏如那個(gè)林子折回來(lái)扎成美麗的花束,只為我,怎不感動(dòng)?
至今留存那份簡(jiǎn)單的感動(dòng),那捧鮮花和擁抱給我莫大的欣慰和安慰。
二、友情白皮書(shū)—我們青春紀(jì)念冊(cè)
這是我為他們班策劃的一次主題班隊(duì)活動(dòng),因?yàn)橥瑢W(xué)相處久了,之間難免有摩擦和矛盾,而且那段時(shí)間總是有學(xué)生違紀(jì)打架,轉(zhuǎn)學(xué),開(kāi)除,班里氣憤異常凝重。重提友情,只為加深他們之間的了解,在繁重的學(xué)業(yè)中找到班級(jí)的溫暖,不要如高中的我們,畢業(yè)即散落天涯,杳無(wú)間信。因?yàn)橛眯,所以前期工作要?zhǔn)備充分,特別是那個(gè)自制的留言本子,里面寫(xiě)滿了領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)他們的祝福,寫(xiě)滿了同學(xué)們自己的心聲,給了他們驚喜,也給了自己感動(dòng)。
班會(huì)如期舉行,我們?nèi)喑鹆恕墩遗笥选愤@首童謠。我聽(tīng)到了他們打開(kāi)心扉說(shuō)的話,我也看到了他們?nèi)绱苏嬲\(chéng)的臉,也感覺(jué)到了他們對(duì)同學(xué)對(duì)老師的理解和重新認(rèn)識(shí)。原來(lái),每個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者,需要一把打開(kāi)心的鑰匙。
三、神往的三尺講臺(tái)
小時(shí)候,曾無(wú)數(shù)次玩過(guò)“當(dāng)老師”的游戲,一支粉筆,一塊門(mén)板便把白天老師的動(dòng)作重復(fù)一次,那時(shí)候覺(jué)得老師是個(gè)神氣也很神奇的人,漸漸長(zhǎng)大,想當(dāng)老師的愿望已開(kāi)始模糊了,從小學(xué)到大學(xué),無(wú)數(shù)次走過(guò)講臺(tái),都沒(méi)有想過(guò)這三尺講臺(tái)有一天會(huì)屬于我。
當(dāng)我第一次蹭上它,講第一節(jié)新課的時(shí)候,我臉紅了,緊**了,腳一直不停的抖,聲音也小了,字歪歪斜斜,這么糟糕的開(kāi)場(chǎng)開(kāi)始讓我擔(dān)心這節(jié)課怎么上得下來(lái)。于是試圖把發(fā)散的目光收回來(lái),眼睛平視我學(xué)生,他們少了往日的調(diào)皮,認(rèn)真的聽(tīng)我的課,微笑的符合著我,給我提示,心慢慢平靜了。
到目前為止,我已記不得自己上了多少次課,走上多少次這三尺講臺(tái),我已在那上面揮灑自如,不再臉紅,發(fā)抖,在這教與學(xué)中,在這三盡講臺(tái)上,演繹自己的芳華。
神往的三尺講臺(tái),在那里,我得到此生最大的信任與鼓勵(lì)。
……
風(fēng)華記,是我和那幫十五六歲的孩子們共同譜寫(xiě)的,這點(diǎn)點(diǎn)片段已雋刻在我的生命的石碑上,代表著曾經(jīng),也代表著永恒。
實(shí)習(xí)的生活讓我切實(shí)體會(huì)到當(dāng)老師不容易,當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。我的學(xué)生,亦是我的朋友,他們正處青春期,思想在幼稚與成熟中俳徊,他們可以有七彩的夢(mèng),為了夢(mèng)想而拼搏奮斗,他們壓力重大,還會(huì)迷惘,他們?nèi)绱诵枰粋(gè)人來(lái)指引他,來(lái)陪伴,走過(guò)這青蔥的高中歲月。記得我的老師說(shuō)過(guò):好的教育者更是一位藝術(shù)家。我想,短暫的實(shí)習(xí)讓我談不是行一個(gè)教育者,卻深知教育有如藝術(shù),你的心是一跟魔棒,教給學(xué)生知識(shí),去走他們心中的陰冷。
我用微笑與真誠(chéng)與他們平等相待,我亦得到了最多的掌聲和支持,走過(guò)這段日子,回頭看看自己的腳印,錯(cuò)落有致,也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
如果我的學(xué)生能看到我為他們寫(xiě)的“風(fēng)華記”,我想告訴他信:片段只是一個(gè)過(guò)程,我們終會(huì)長(zhǎng)大,成長(zhǎng)本身比學(xué)習(xí)重要得多,用年輕敏感的心去感受生活比看課本重要得多,學(xué)會(huì)堅(jiān)持和微笑比學(xué)會(huì)一道題重要得多。
風(fēng)華記,永無(wú)風(fēng)華正茂,屬于我們的記憶。
高中日記 篇6
人際關(guān)系,這可是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。作為人,我們是群居社會(huì)型的生物,人際關(guān)系的處理就是一門(mén)我們終身都要學(xué)習(xí)的課程。
實(shí)際上,人從出生開(kāi)始就在學(xué)習(xí)與人接觸,學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,只是小學(xué)到初中階段的這些關(guān)系都很簡(jiǎn)單,屬于小兒科的處理。等到高中以后,人基本達(dá)到青春期,會(huì)形成相對(duì)獨(dú)立人格,形成清晰的世界觀、價(jià)值觀,在高中階段的人際關(guān)系處理問(wèn)題,是非常關(guān)鍵的個(gè)人發(fā)展機(jī)遇。
那么高中階段的人際關(guān)系有哪些特點(diǎn)呢?
一,復(fù)雜性。高中階段面臨的情況復(fù)雜,學(xué)業(yè)壓力大,人際面廣,家庭學(xué)校社會(huì)各方面因素交雜。二,情感問(wèn)題突出。高中階段,人進(jìn)入青春期了難免要正視情感問(wèn)題,尤其是男女同學(xué)之間的交集會(huì)更多了,期間的人際關(guān)系會(huì)有較多情感因素。三,變動(dòng)性。高中階段的人與人,關(guān)系往往有起伏波動(dòng),因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都很年輕,在處理人際關(guān)系上經(jīng)驗(yàn)不足,遭遇不順難免有情感起伏,因此造成了這一時(shí)期的人際關(guān)系處理變動(dòng)性很大。
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