初中日記匯總7篇
時間過得真快,一天又過去了,你有什么總結(jié)呢?是時候?qū)懞每偨Y(jié),寫好日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢?以下是小編收集整理的初中日記7篇,希望能夠幫助到大家。
初中日記 篇1
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學習和探索的,在這一年里,經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導,我懂得了一些經(jīng)驗,以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生
常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨道的學習方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志,要定下更遠更高的目標,沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生,她們的語文學習興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美潛力都很強,在平時的教學中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個學期的每次考試中,他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵他們透過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中,學校中就應(yīng)沒有“差生”,只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學,學習上一竅不通,但他會設(shè)計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學,學習極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機會大肆渲染,鼓勵他,促使他上進。這樣,這些所謂的差生有了一點學的甜頭,也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學生
蘇霍姆林斯基說:“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此,每一個學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快,我的每堂課要能使每個同學聽懂,每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念,先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導,難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學,這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生
培優(yōu)補差是落實的重點,對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練,比如寫作技巧的指導,閱讀的綜合潛力的提高,讓這類學生真正優(yōu)起來,而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練,有關(guān)語文知識,學習方法,淺易的閱讀等到達一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地,在課堂上教師在教給學生知識的同時,更要注重學生學習習慣、學習潛力的構(gòu)成,真正學會學習,成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來,教師的指導作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學行為,使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學習時,我個性注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文,為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長
直到此刻,我真的覺得是和學生在一齊成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”,學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果――不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,對自己的教學多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式,但這一切的前提是,教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊,學生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話,認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學生個體閱讀、思考的時間和機會太少,個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色,語文的文學性和趣味性不能忽視。
初中日記 篇2
以下是為大家整理的關(guān)于初中日記400字:去釣魚的文章,希望大家能夠喜歡!更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享!
昨天中午表弟提議去釣魚,我非常想去,爸爸媽媽看說:“我們不去了,你叫大姨來接你去吧。”大姨把我接過去后,我才知道,原來我們是和表弟爸爸那邊的親戚一起釣魚,我認識他們。我們先捉蚯蚓。那里有幾畝地,因為今天霧很大,我想:一定有很多的蚯蚓。果然不出我所料,差不多每次用鋤頭一鋤下去,都會看見一兩條蚯蚓再爬來爬去。表弟的爸爸的親戚有個兒子,非常大膽,我都不敢抓的蚯蚓他竟敢抓起來放進裝蚯蚓的桶里,我看見比我小的小朋友都敢抓,我也咬咬牙抓了一條放進桶里,我感覺蚯蚓非常軟,我喜歡上了抓蚯蚓,一見到蚯蚓就先下手為強,蚯蚓在手上苦苦地掙扎著。抓夠了蚯蚓就該準備漁具釣魚了。我把蚯蚓穿好后就開始釣魚了。一開始還沒什么動靜,過了一會兒,我看見浮標沉下去了,就知道是有魚上鉤了,立刻扯魚竿,仿佛魚是一個大力士,我看見了魚頭,但一瞬間魚掙脫掉了鉤子,飛速跑了。
后來,我們一直都沒有釣到魚,但我們玩得很開心,現(xiàn)在我得出了一個結(jié)論:釣魚不在于結(jié)果,而在于享受其中的樂趣。
初中日記 篇3
“鈴鈴……”伴隨著下課的鈴聲,我們的心已飛出了窗外。隨著老師的一聲“下課”,我迫不及待地拿起毽子,拉上幾個好伙伴,迅速跑到教室門口,展開了一場踢毽子比賽。
這一次的比賽規(guī)則和以往不一樣。我們親切地稱之為“變色龍”,什么是變色龍呢?就是每次踢的數(shù)的十位和個位對調(diào),得到的數(shù)作為下一輪的起點數(shù),誰先踢到99個的就是冠軍。
開始了,我走到中間,拿起毽子,一抬腳,不費吹灰之力就一下子踢到了18個,“哈哈!我是81個啦!”他們有的踢了21個,變成了12;有的踢到31個,只剩下13個。我遠遠地超過了他們,有點自豪了。
第二回合,我根本沒把她們放在眼里,心想:你們肯定追不上我,我只要十八個就行了,十八個還不太簡單了?我漫不經(jīng)心地拿起毽子隨意往上一拋,洋洋得意的我根本沒注意到毽子準確落地的方位,一下踢到了墻上。不好,我迅速上前接到了一個,由于用力過猛,毽子又一下子竄高了,我又得跑上前……我一會左,一會右,累的氣喘吁吁卻只踢到了3個!班蓿!你只剩48了!”聽了伙伴們得意的笑聲,我恨不得找個地縫鉆進去。哎,這可怎么辦?她們都變成了八十多。都怪我高估自己,輕視伙伴,真是“謙虛使人進步,驕傲使人落后!
到第三輪了。我暗暗下定決心,一定要贏。我咬緊嘴唇,眼睛一眨不眨地盯著毽子,順手一拋,腳準確接到毽子后用力往上一踢,毽子在半空中轉(zhuǎn)了個身,又穩(wěn)穩(wěn)地落在我的腳腕上。這時毽子在我的腳下忽左忽右、忽上忽下地翻飛,有時又在我的身前身后蹦來蹦去。我時而轉(zhuǎn)向這邊,時而轉(zhuǎn)向那邊,緊緊地跟著毽子,眼睛也始終跟著毽子轉(zhuǎn)動著,“……66、67、68、69”一下子變成了96個,她們已遠遠地落在我后面了。
在最后一輪中,我輕松踢了3個,獲得了冠軍。同學們向我投來羨慕的眼光。正當她們摩拳擦掌要再與我一拼時,“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了,我狡黠地向她們一笑,做了一個勝利的手勢,大喊一聲“耶!”跑了。
好快樂的大課間活動!
初中日記 篇4
又是一年的春天,春天的氣息襲滿了田野,天邊飄蕩著幾只風箏,在空中忽上忽下,驚恐著,掙扎著,而握線的小孩,一邊笑著一邊跑,試圖讓風箏飛得更高更遠。
曾幾何時,我也像那放風箏的小孩一樣,考試吧無慮,毫無約束牽著童年的'風箏奔跑在這片田野上?墒牵丝偸且L大,去承擔起自己的責任,不可能永遠牽著童年的風箏奔跑在田野上,而是去當一只風箏,讓自己飛的更高更遠。
童年的小孩如今的風箏,一個是牽線,一個是被牽線。而現(xiàn)在牽住我的那根線就是學業(yè)。為了當一只飛的更高更遠的風箏,日夜與作業(yè)為伍,為分數(shù)而“戰(zhàn)”。
堆積如山的作業(yè),寫不盡的試題,少得可憐的分數(shù)讓我離童年越來越遠,久而久之,把當年放風箏時那些快樂,考試吧無慮都埋藏在記憶的深處,再也沒有觸及過。
剛才那小孩放風箏的情景,讓我把丟棄在記憶深處的那份純真一一找了出來,當年我那純真的笑容,跑著笑著放風箏的情景,全部都浮現(xiàn)在我的眼前。那道邊跑邊笑放風箏的模糊的人影把我的眼睛都給弄流淚了,那一陣陣興奮的笑聲牽動著我的每一根神經(jīng)。
我有多久沒有放過風箏了?好像好久了,久到我都忘記了。但是,我知道,我不可能再找回童年時放風箏的快樂,也不可能再回到那個不知憂愁,肆意瘋玩的童年。只能,在春天里,緬懷童年的快樂。
在我記憶的深處,藏著一只童年的風箏,可惜,它已經(jīng)無緣再翱翔于藍天。
初中日記 篇5
自從放假以后,天天都是下著綿綿細細雨,今天終于放晴了,看著這樣的好天氣心里特別高興,同時還有就是今天是咱們高中同學相聚的日子。
早上,吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了,朝著目的地咱們的母校走去。一路上,思緒萬千,想象著同學們的變化以及見面以后會出現(xiàn)什么樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了,終于來到了咱們的母校。一走進校園,以前的景象歷歷在目,頓時心底涌上了一種親切感,同時也發(fā)現(xiàn)咱們的母校發(fā)生了非常大的變化。首先是教學樓披上了新裝,粉刷一新,還有就是食堂的改變,圖書館的建成等等,這些都是咱們離開后才出現(xiàn)的。
走在校園的林蔭道上,仔細回想以前的讀書生活,還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生,他們行色匆匆,現(xiàn)在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道,我來到了咱們聚會的地點——以前讀書的教室,這時已經(jīng)有好幾個同學到了,我加快腳步,大聲地喊著她們的名字,這時自然有一番問候了,并且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們地都來了,在一片問候聲后咱們朝著下一個目的地走去——老師的家。咱們的班主任依然如當年一樣,說話特別幽默,風趣。在接下去的時間就是大家聚餐,娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結(jié)束了,真好!
初中日記 篇6
今天上午第四節(jié)體育課,我本來很高興,沒想到意外卻發(fā)生了。
我排隊的時候,和陳麒臨在打打鬧鬧的,結(jié)果我一用力,他被我絆倒了,他的門牙被搞掉了兩小塊。體育老師和邵老師給家長打了電話,我們跟陳麒臨一起去到了中山三院。當時,我非常后悔把陳麒臨絆倒。我們?nèi)サ搅思痹\室,掛了急診號,聽醫(yī)生說這個牙只能補一下了,還要照個片子,看一看牙神經(jīng)有沒有問題。要等到下午兩點半再去門診看,我們就去吃午飯。吃飯的時候,發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在不能用門牙吃飯了,我也非常的擔心。吃完飯我還要去上課,他只能去看醫(yī)生了。
下午上英語課的時候我根本沒辦法聽課,擔心陳麒臨會不會有什么事,終于他在第二節(jié)課的時候回來了。下了課,我忙問他現(xiàn)在牙怎么樣了,還疼嗎?他說:不疼。我這才放心了點。晚上我又給他打電話再次向他道歉。
我寫了檢討書,并且警告自己:今后不能再犯這樣的錯誤,否則會發(fā)生更加嚴重的安全事故。
初中日記 篇7
我的暑假生活確實挺有趣的,暑假我去過一次動物園,讓我對大自然的了解更進一步,對大自然充滿了美好的向往。
動物園的門口有兩只栩栩如生的老虎石像,直直地站在我面前的兩側(cè),既然老虎是百獸之王,我就決定先去看老虎了。迎面向我們走過來的是一只很大很威猛的老虎,頗有大將軍風范。猛虎后面走來了兩只老虎,這兩只老虎和前面這只猛虎大有不同,后面的這兩只老虎長得很溫柔,卻要裝作兇袖惡煞的樣子,像是在自衛(wèi),又像是吃了敗仗的士兵不服輸?shù)臉幼,這壯觀的場面,倒像是有意補托出猛虎的威武。
接下來看的就是猴猴子了。猴子正在翻跟頭,引來了游客們的一陣陣夸獎聲,使得游客的臉上蕩漾起了舒心的笑容。猴子們一個一個排起隊來了,像是在表演一個大型的演唱會,在最前面的猴子在2米高的空中翻了一個跟頭,然后迅速地抓起了在離自己不遠處的一根樹枝,就在第一個猴子抓到樹枝的一瞬間,第二個猴子就開始動身了,重復(fù)著第一個猴子的動作,每個動作完美如一,看不出任何不美的地方。猴子們就這樣一個個應(yīng)接不暇地到樹枝上,還有很多驚訝和鼓掌的游客,也有些游客拿著手機或照相機把這精彩的一幕錄下來,把時間定格在這一刻里,當然,我也不例外。
接下來我還看了能貓、長頸鹿、鱷魚、斑馬……看很得很不亦樂乎。
這一天,我接觸了大自然的很多動物,感受到了大自然的親切。這一天,我感到無比的開心。
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