【精華】高中日記匯編五篇
一天的時(shí)間即將結(jié)束了,心中一定有不少感想,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎?下面是小編整理的高中日記9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中日記 篇1
明天就是圣誕節(jié),我盼望著能得到圣誕老人的禮物。晚上,我興奮地和姐姐說(shuō)笑著,猜著,在明天早晨,會(huì)得到什么樣的神秘禮物。媽媽笑著說(shuō):“孩子,早點(diǎn)兒睡覺(jué),做個(gè)好夢(mèng)!明天媽媽帶你們?nèi)フN商場(chǎng),買(mǎi)一棵大大的圣誕樹(shù)!”聽(tīng)了媽媽的話,我的心里像吃了蜜一樣甜。
第二天早晨起來(lái),我打開(kāi)房門(mén)一看,嗬!好大的雪!放眼望去,房子就像一個(gè)大大的奶油蛋糕,樹(shù)像一名漂亮的仙子,穿著潔白的裙子。我穿上厚厚的棉衣,迫不及待地沖到院子里。腳踩在雪上咯吱咯吱地響,雪地上留下了一串串漂亮的腳印。我忘記了媽媽帶我們?nèi)ド虉?chǎng)買(mǎi)圣誕樹(shù)的許諾,高興地在院子里盡情地玩耍著。雪還在下著,向天空望去,白茫茫的。這下,我們更無(wú)法出門(mén),去買(mǎi)自己喜歡的圣誕樹(shù)了。剛開(kāi)始,雪花是一片一片的,我伸手接住,仔細(xì)觀察,它有六個(gè)瓣,很漂亮!可轉(zhuǎn)眼間它就變成了一滴水,涼涼的。
雪越下越大,鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中灑落下來(lái)。在我的記憶中,這是第一場(chǎng)大雪,我想:妹妹肯定也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是,我跑進(jìn)臥室,叫醒了妹妹。當(dāng)妹妹推開(kāi)屋門(mén)看到皚皚的白雪時(shí),一下子跳起來(lái),摟住我的脖子,興奮地說(shuō):“姐姐!我們一起堆個(gè)雪人吧!”我答應(yīng)了她,開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我們先滾了個(gè)大雪球,做雪人的身子。又滾了個(gè)小雪球做雪人的頭,妹妹拿來(lái)紅紅的紐扣,輕輕按在雪人的臉上當(dāng)眼睛,又拿來(lái)一根紅蘿卜,按在眼睛的下面,做雪人的鼻子。用紅紙剪了一張小小的嘴巴,貼在了鼻子的下面。媽媽拿來(lái)了妹妹的圍巾和帽子,幫助我們打扮雪人。瞧,漂亮的雪人活了!它挺著大大的肚子,瞪著炯炯有神的眼睛,咧著小嘴笑了,我和妹妹高興地圍著雪人跳起了歡快的舞蹈。
這就是我們的圣誕節(jié),盡管沒(méi)有圣誕禮物,卻也感到十分快樂(lè)!
高中日記 篇2
金秋時(shí)節(jié),我們又迎來(lái)了涼爽的秋天,秋姑娘來(lái)了就意味著要去秋游了,我們這次去的地方是誠(chéng)毅科技館。
那啊天我一大早起了床,去了學(xué)校,等了一個(gè)多小時(shí)就出發(fā)啦。大約行駛了30分鐘就到達(dá)目的地了,進(jìn)了大門(mén),首先映入眼簾的是蔥郁的花草樹(shù)木,然后看到了瓦紅的大型博物館,走上樓梯看到的都是科技,還有各項(xiàng)體驗(yàn)的活動(dòng)。
我么先去體驗(yàn)海嘯威力。我們耐心的等待著,終于到了我們,我看到墻上有投影儀,投影出了海嘯的威力,然后我站到“起跑線”上,準(zhǔn)備“逃亡”。大屏幕上開(kāi)始倒計(jì)時(shí),10、9、8……1.我急忙地跑了出去,大屏幕上滾動(dòng)起了海嘯,我感覺(jué)到海嘯真的來(lái)臨了。那嘩嘩嘩的海嘯,和我們跑步的腳步聲,使我感到有一絲絲的懼怕,啊,終于“脫險(xiǎn)了”,好驚險(xiǎn)!
我們下一個(gè)體驗(yàn)的地方是地震體驗(yàn),我們小心翼翼的進(jìn)了屋,工作人員立即把門(mén)關(guān)上了,不由得有點(diǎn)小懼怕,大屏幕上提示了我們抓好扶手。過(guò)了一會(huì)兒,燈突然滅了,大屏幕上播放了地震的情景,慢慢地,地面在搖晃,漸漸地越來(lái)越劇烈,天花板上的燈也隨著劇烈地?fù)u晃,我感覺(jué)到實(shí)在啊玩碰碰車(chē)搖來(lái)?yè)u去的。很好玩!
我們開(kāi)始吃午餐了,津津有味地吃完了午餐后,又去玩了小型滑梯,便依依不舍地離開(kāi)了.
高中日記 篇3
賒給六月一壺漂泊,背上行囊,懷揣著無(wú)數(shù)的憧憬,踏上人生的又一段旅程,記錄下自己最真實(shí)的感受,留下每一個(gè)精彩瞬間,用文字描繪色香味全高中生活。翻開(kāi)那精致的日記本,看著那幼稚的文字,心中不禁有些興奮。原來(lái),半年高中生活自己是這樣度過(guò)的。
幻想篇
“碧落山下,錦江之濱,師資優(yōu)良,硬件設(shè)施齊全,省一級(jí)中學(xué),省重點(diǎn)中學(xué)(當(dāng)然這都是官方語(yǔ)言),但我很幸運(yùn)地進(jìn)入了這所江南名校,從此進(jìn)入了離巢的住校生活。”這是高中日記的序言。
住校的第一天晚上一宿沒(méi)睡,或許是因?yàn)椴涣?xí)慣和興奮吧,但那晚,卻想了好多。
日記中寫(xiě)著:“晚上睡不著覺(jué),只好起來(lái)奮筆疾書(shū),寫(xiě)下自己的高中目標(biāo)——【1】進(jìn)入校廣播站;【2】學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升;【3】英語(yǔ)背大四單詞!
看著自己寫(xiě)下的幼稚語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)原來(lái)都是幻想。
真實(shí)篇
夢(mèng)想中的高中生活是那么完美與快樂(lè),然而畢竟那只是自己的想象,F(xiàn)實(shí)并非如此。
現(xiàn)實(shí)的高中生活是每天早上早起進(jìn)行艱苦的晨跑;現(xiàn)實(shí)的高中是食堂里擁擠的人群與普通的飲食;現(xiàn)實(shí)的高中是昔日的好友,現(xiàn)在見(jiàn)面也只是相視一笑而過(guò);現(xiàn)實(shí)的高中是失敗接踵而來(lái)。
日記中記載的高中生活沒(méi)有青澀的早戀與轟轟烈烈的打架,但那些文字卻是真實(shí)精彩的。在那些字中,處處都充滿了失敗的氣味,考試的失敗已成為了高中生活的代名詞。
于是在期終后改寫(xiě)了劉歡的《從頭再來(lái)》
“昨天,所有的考試已變成遙遠(yuǎn)的回憶,勤勤苦苦已度過(guò)半年,明天重又走進(jìn)風(fēng)雨。我不能大聲哭泣,為了我至愛(ài)的親人,再苦再難也要奮斗,只為那些期待眼神。心若在,夢(mèng)就在,人生路上許多坎坷,看挫折,勇往直前,只不過(guò)是一往無(wú)前!
現(xiàn)實(shí)的高中生活充滿了許多感嘆,那些令人感嘆的事也充斥著我的神經(jīng),成了生活的調(diào)節(jié)劑,使得心中的潮水由波峰到波谷,不停地做變速運(yùn)動(dòng)。正是因?yàn)檫@些感嘆才使得自己慢慢在成長(zhǎng)。
掌聲篇
在一個(gè)大家認(rèn)為好的班級(jí)里學(xué)習(xí),學(xué)校管它叫創(chuàng)新班,但其實(shí)一點(diǎn)也不創(chuàng)新,每位同學(xué)都是天天與書(shū)為伍,每天上樓下樓,在不知不覺(jué)間走出了那段年華,給生命畫(huà)上個(gè)16或17的字樣。以為在這樣的年齡可以更輕松地飛翔,卻在展翅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)年齡越大,壓力越大。
應(yīng)試教育下的我們,新課標(biāo)改革下的英才班的我們面對(duì)著許多壓力,在自己無(wú)法改變現(xiàn)狀的情況下,只有選擇適應(yīng),選擇用掌聲做生活的調(diào)味品。
日記中歡樂(lè)的事,都離不開(kāi)掌聲,在班級(jí)這個(gè)大家庭里,是掌聲讓這個(gè)班充滿了生機(jī)與活力,也是掌聲連接著同學(xué)之間的友誼。
掌聲雷動(dòng),心跳繁榮。當(dāng)出差的各科老師學(xué)習(xí)回來(lái),掌聲轟鳴,不善于用言語(yǔ)表內(nèi)心的20班的我們只有選擇用掌聲來(lái)表達(dá)情感,每每地理課看到“帥氣”的地理老師走進(jìn)教室,那鼓掌聲讓人啼笑皆非,但那掌聲表達(dá)了對(duì)地理老師的愛(ài)戴。當(dāng)知曉歷史老師的婚訊,我們用掌聲表示祝福;當(dāng)?shù)弥卫蠋煵辉俳涛覀儠r(shí),我們用掌聲表示送別與留戀。
看著那一件件事,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在這個(gè)班級(jí)里我們是那么團(tuán)結(jié)。掌聲雷動(dòng),用掌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。生活是一本無(wú)字天書(shū),看不懂,吸能用心去感受,情感是一種美好的地聲音,聽(tīng)不清只能在掌聲中品味。
是的,高中生活重復(fù)著語(yǔ)數(shù)外,政史地理化生,但是高中生活其實(shí)也是甘之如饣臺(tái)的。倘若沒(méi)有高中生活,你不會(huì)知道什么是變速曲線運(yùn)動(dòng),不會(huì)理解元素的周期表,不會(huì)讀懂曹先生的《紅樓夢(mèng)》,當(dāng)然更不會(huì)理解英語(yǔ)的否定前移與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)了。通過(guò)高中的學(xué)習(xí),我們懂得了許多,學(xué)會(huì)了許多。這可不是官方語(yǔ)言噢,這是內(nèi)心最真的感受。咱不整虛的,咱整實(shí)的。
我的高中生活在回憶中度過(guò),我的高中日記在希望中書(shū)寫(xiě),日記里的瑣碎事,偶爾看看,心里也會(huì)有一絲悅意。
后記:用幼稚冗長(zhǎng)的文字在回憶中書(shū)寫(xiě)半年的高中生活,不是非主流的,只是平淡的,只是每天重復(fù)著不同的事。其實(shí)生活是有滋有味的.
高中日記 篇4
“小菏才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!斑@是楊萬(wàn)里詩(shī)《小池》中的名句,它描繪的是初夏時(shí)節(jié),荷花池中的景色,讓人感覺(jué)到初夏是那么恬靜、淡雅。可夏天的氣象卻是變化無(wú)常的,剛剛還烈日當(dāng)頭,忽而又陣雨突降,讓人難以揣測(cè)。蘇軾也曾寫(xiě)下了”黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)突吹散,望湖樓下水如天!斑@樣的詩(shī)句突出了夏日暴雨驟至又雨過(guò)天晴的特殊景象。
人們總認(rèn)為,夏日是奔放的,就像那頑皮的小溪。夏日是炎熱的,太陽(yáng)盡情地把所有的熱量泄瀉給大地,夏日的炎熱更是讓人難熬的,稍動(dòng)一下就會(huì)汗流浹背,難怪人們稱夏天的太陽(yáng)為“毒日頭“。
其實(shí)夏天也有它獨(dú)特的魅力。
夏日的風(fēng), 沒(méi)有秋風(fēng)的凄美,春天的溫柔,它只是徐徐地送來(lái)絲絲清涼。夏風(fēng)給湛藍(lán)的晴空拽來(lái)白白的紗巾,幽幽地飄逸聚散,夏風(fēng)給清澈的湖水掀起圈圈漣漪,水晶般的湖面閃動(dòng)粼粼的波光。
夏日的'雨,沒(méi)有秋雨的浪漫,春雨的纏綿,它只是隨心所欲的灑下一絲清新。它驟然而作戛然而止,來(lái)得粗獷,去的豪爽,它卻給大地送來(lái)了沁人心肺的清涼。給人們撫平心頭的煩惱,拭去胸中的憂郁。
“夏云多奇峰。”它如山、如塔、如古堡,層迭嵯峨雄奇凝重,雨后更是瑰麗輝煌。夏云就是這般風(fēng)光無(wú)限。
夏日的“綠”蒼翠濃重,更勝于春吐的新綠。春綠固然嬌嫩可人,但“采綠,采綠,不盈一掬,”畢竟還難以掩藏殘冬的蕭瑟。
夏日的綠,是和平鴿銜來(lái)的橄欖枝,晴朗、安定。人類(lèi)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是恐怖,是災(zāi)難,是使人不寒而栗的惡魔?纯茨切⿷(zhàn)火紛飛的國(guó)家,硝煙彌漫,鮮血橫流,人民流離失所,餓桴遍野。廢墟上回蕩著苦痛的哀號(hào),人們的眼里閃爍著的是絕望!跋娜盏木G”正是和平的象征,它以獨(dú)特的魅力在每個(gè)人心田栽下萌生和平的幼苗,讓天空重現(xiàn)湛藍(lán),讓花朵再次吐艷。
也許,夏獨(dú)具的魅力,就在于它的濃烈,勃發(fā),在于它的興盛,充沛。
哦,生機(jī)勃勃、催人奮發(fā)的夏啊!我不想再沿襲春曲秋意的舊題,盡管那永遠(yuǎn)令人沉迷,而愿為你放歌譜曲,抒發(fā)我心中的禮贊之意!
高中日記 篇5
小A最近“瘋了”,整天胡言亂語(yǔ),忽大笑,忽沉默,因?yàn)樾愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)。
除了吃飽了撐著的人會(huì)寫(xiě)詩(shī),瘋子也會(huì)寫(xiě)詩(shī)。而詩(shī)注定會(huì)吞沒(méi)孤獨(dú)人的靈魂,讓人更加瘋狂!隘傋优c詩(shī)相依相存!毙說(shuō)。
瘋子的眼中是純凈的,如同新生的嬰兒。小A開(kāi)始把自己的生活變得充滿詩(shī)意,“書(shū)本很可愛(ài),但我更向往一枚面包!鄙磉叺娜寺(tīng)到,或不理,或笑笑走開(kāi)。小A不停地寫(xiě)詩(shī),那些瘋子心目中神圣的語(yǔ)言,被她記錄到自己的筆記本上,一頁(yè)一頁(yè)。小A說(shuō);“這是毒藥,是我的心!
小A喜歡趴在學(xué)校走廊的欄桿上,獨(dú)自欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景。學(xué)校靠近郊外,草地、菜園、農(nóng)舍、柳樹(shù)旁的洞、高速公路上的汽車(chē),小A常常就這么沉默地望著這一切,直到太陽(yáng)落下,知道黑夜淹沒(méi)大地和自己。偶爾會(huì)有好心的朋友陪小A看風(fēng)景,小A就呆呆地說(shuō):“有一天,我會(huì)融入這片黑暗里,你,會(huì)救我嗎?”“不會(huì),好啦,你這個(gè)瘋子!焙糜褧(huì)打趣似的將小A拉回教室,黑暗中,沒(méi)人看見(jiàn)小A無(wú)奈地?fù)u頭和落魄的眼神。
“為什么別人都很清醒,只有我瘋了?”小A總是問(wèn)自己,找不到答案,卻只有繼續(xù)下去,繼續(xù)瘋,繼續(xù)寫(xiě)詩(shī)。同學(xué)也會(huì)把小A的詩(shī)拿來(lái)看,每每看完,總是開(kāi)玩笑說(shuō):“小A,你不會(huì)變成第二個(gè)海子吧!毙會(huì)微笑著沉默,在本子上繼續(xù)寫(xiě):“海子?我不是他。我只想要我的自由,沒(méi)人了解的自由!
“小A!你不要繼續(xù)玩文字游戲了,等你玩完了,世界末日就要來(lái)了!”
“是嗎?也許,世界末日真的快來(lái)了!
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