【精品】小學(xué)生的日記三篇
時(shí)間過得真快,一天又將結(jié)束了,今天我們都做了什么了呢?這也意味著,又要開始寫日記了。可是怎樣寫日記才能出彩呢?以下是小編整理的小學(xué)生的日記3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)生的日記 篇1
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)?梢哉f,蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí),自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種?
從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
鯨是人類的朋友,而人們卻絲毫不顧惜朋友情分,而無知地捕捉、追殺,一碗碗的魚翅總是被端上宴會(huì)的餐桌上。無知的'人啊,從夢中醒醒!一起來保護(hù)鯨,保護(hù)動(dòng)物吧!
人類是聰明的,可我們?nèi)绻麤]有大自然這位“老師”,就想都不敢想,更別說發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”,人類才得以大膽想像,并不斷地去發(fā)明,創(chuàng)造。
大自然,人類的“老師”,正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰、平凡,我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然,你是人類的“老師”。我們應(yīng)該愛護(hù)大然,保護(hù)生態(tài)平衡,多多發(fā)明,多多創(chuàng)造,這樣,我們的生活就會(huì)一天比一天好。
小學(xué)生的日記 篇2
下午,我和爸爸在家門口打羽毛球。
我先發(fā)球,可是我不會(huì),爸爸教我:“將腳先向前跨一步,把拍子放在側(cè)面,用力一拍球就出去了!睕]想到球竟飛到了田里。爸爸說:“去撿!”我走到田里去找球,找著了。
我第二次發(fā)球,爸爸說:“別打歪了,一定要向前打!甭犃税职值脑,我真的向前打了。這一次爸爸接到了球,可是爸爸回過來的球從我的頭頂飛到了馬路上。我大聲說:“爸爸,你能不能輕一點(diǎn)?”可是,爸爸接下來發(fā)的球又太輕了,我接也接不到。我生氣地說:“你能不能不輕不重的打呀?”這一次,爸爸終于發(fā)了個(gè)好球,我輕松的接住了球。
我們?cè)陉柟庀麓虻每炜旎罨?
小學(xué)生的日記 篇3
早上第一節(jié),是語文公開課,有很多學(xué)校的老師來我們班聽課。我有點(diǎn)驚訝!
上課鈴打響,老師們涌進(jìn)我們教室。語文老師葉老師有點(diǎn)緊張,臉繃得緊緊的,沒有一絲笑容。老師叫我們讀《園地七口語交際的要求后,就提問:這次口語交際有幾個(gè)要求?舉手回答問題的同學(xué)不多。我沒有舉手,其他同學(xué)有的舉手后老師叫了才站起來回答,有的直接站起來就說。這時(shí),班上亂哄哄的。于是,老師大聲制止大家的吵鬧。
接著,老師叫同學(xué)們四人小組按要求進(jìn)行討論,而且每人選一個(gè)大家感興趣的問題,并想辦法解決。同學(xué)們馬上四人圍坐在一起,你一言我一語地紛紛發(fā)表想法。我們小組里,我先發(fā)言。我提出:窗簾很難拆下來,發(fā)明一個(gè)飛行器,幫助人們自動(dòng)拆裝,或者發(fā)明自動(dòng)清洗機(jī)器。同桌聽了,說:“你的想法好有趣。 蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑。他也提出一個(gè)有趣的想法:“投影機(jī)不清,黑板字有些同學(xué)看不見,那就在黑板上裝個(gè)打印機(jī),隨時(shí)可以打印,然后貼在黑板上!蔽腋杏X到同桌的想法很妙。
大家討論完,老師叫我們從第一組開始,分享小組里最有趣的問題。輪到我們小組,是組長我發(fā)言。我在座位邊站起來跟同學(xué)們分享了自己的想法。我講完后,不少同學(xué)向我提出問題。我一一做出回答。老師表揚(yáng)我說得好。同學(xué)們熱烈地鼓掌!我特別開心!
不知不覺一節(jié)課過去了,這節(jié)課給我留下深刻印象。以后,我一定要多多動(dòng)腦,多多表現(xiàn)自己。
藍(lán)定花老師點(diǎn)評(píng):小作者寫上了一節(jié)語文口語交際公開課的過程,重點(diǎn)寫自己在這節(jié)課上的表現(xiàn),能做到點(diǎn)面結(jié)合,詳略得當(dāng)。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓掌給了自己信心,懂得了以后要多動(dòng)腦,多發(fā)言來鍛煉自己。
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