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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間:2020-08-16 10:51:09 小學(xué)生日記 我要投稿

【熱門】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記9篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,由于不熟練,我不太能理解,做題時(shí)總是出差錯(cuò),老媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我,可是我腦子里仍然一片空白,總是覺得老媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

【熱門】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記9篇

  老媽拿我沒辦法,只好讓我自己去做題練習(xí)。老媽先告訴我:除法算式就像下樓梯一樣,從最高位算起,如果最高位除不了除數(shù),就把第二位數(shù)移下來,如果后面的數(shù)不夠除除數(shù),就在寫商的地方直接寫0.老媽說的話讓我明白了其中的奧秘,雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn),但是我很快就能糾正過來。

  明白了做除法的道理,更讓我明白了生活的道理,做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走,要腳踏實(shí)地,要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

  感謝你閱讀三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)日記(學(xué)數(shù)學(xué))。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  在西藏林芝地區(qū)有一個(gè)美麗的小鎮(zhèn),小鎮(zhèn)的一角默默矗立著一座綠色軍營(yíng),每當(dāng)我思念父親時(shí),都會(huì)想到這座營(yíng)房和營(yíng)房前那片蒲公英草地……

  春天,一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)了這片草地,蒲公英發(fā)芽了。夏天,一場(chǎng)大雨過后,蒲公英柔弱的莖隨風(fēng)輕舞,朵朵黃花嬌羞地含著幾滴雨珠。秋天,風(fēng)一吹,頭頂那輕盈的絨花便魔術(shù)般地變幻成一朵朵小傘,在空中飛舞逸動(dòng),還不時(shí)地說著:媽媽,我要到遠(yuǎn)方安家了!

  突然,一陣大風(fēng)吹來_小絨花不由自主地隨風(fēng)卷入空中,“小絨花,你怕嗎 ”大地媽媽好像在問她的孩子,“不怕,我會(huì)回來的!彼^續(xù)向前飄著,因?yàn)樵谒男闹兄,終有一天它會(huì)和大地媽媽再見而的,那時(shí)它還是會(huì)鉆進(jìn)媽媽的懷抱再次生根發(fā)芽!

  最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記《蒲公英》:蒲公英把美麗帶給人間,無論經(jīng)歷怎樣的暴風(fēng)驟雨,它都用那顆堅(jiān)韌的心坦然而對(duì)著;我的父親是一名普通的軍人,他把青春獻(xiàn)給了祖國(guó),無論經(jīng)歷怎樣的艱難困境,他都會(huì)堅(jiān)守在祖國(guó)的邊疆。

  我愛蒲公英,更愛我那如蒲公英一樣樸實(shí)而勇敢的父親。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  “觀察物體”這個(gè)單元真有趣,沒想到在觀察的過程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察物體,一個(gè)人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時(shí),應(yīng)注意辨認(rèn)物體主要特征,應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學(xué)交流。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說過!坝钪嬷,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學(xué)!钡拇_,數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),數(shù)學(xué)的腳步無處不在。

  上個(gè)星期六,老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組,去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。

  我們來到了銀行,開始調(diào)查銀行利息,F(xiàn)在,郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款,在原來的利率上上浮了10%,上浮的這10%很誘人,其利率表如下:

  期數(shù) 央行利率 郵政銀行利率

  三個(gè)月 2.60% 2.86%

  六個(gè)月 2.80% 3.08%

  一年 3.00% 3.30%

  二年 3.75% 4.125%

  三年 4.25% 4.675%

  活期存款:0.35%

  當(dāng)你看到利率有了調(diào)整,前不久剛存的錢,是取出重存,還是保持不變呢?其實(shí),這其中暗藏著數(shù)學(xué)問題,暗藏著許多玄機(jī)。假如:小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年,剛存入一個(gè)月,看見利息變了,怎么辦呢?老師說:利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”,三年利息加一個(gè)月活期利息:三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元),本息和:112750,加一個(gè)月活期利息:112750×0.35%×1/12=32.89元,共112782.89元。若取出重存,前一個(gè)月得按活期利息算:100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以,還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了,是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種:繼續(xù)存三年,再存一年期,計(jì)算如下:三年利息:100000×4.25%×3=12750元,本息和為112750元,一年活期利息:112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種,取出,前一年當(dāng)活期算,本息和再按新利息存三年,計(jì)算如下:前一年六個(gè)月活期:100000×0.35%=350元,本息和為100350元。三年利息:100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元,所以,無論存多少年,最好都要轉(zhuǎn)行。

  利息調(diào)查完畢以后,我們又到了鄉(xiāng)政府,去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù):20xx年,全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬元,社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元,招商引資完成19.96億元,工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大,寫起來很不方便,并且,如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難,所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法,我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示:5741.9萬元=5.7419×107元,9.36億元=9.36×108元,19.96億元=1.96×109元,33億元=3.3×109元,22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。

  事實(shí)證明,數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察,思考,就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  今天,我在做暑假作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)有一道真假銀元的題,說是:一個(gè)商人有九枚銀元,其中一枚是較輕的銀元。你能用天平找出假銀元嗎?我想呀想呀,沒想出來。只好問爸爸。爸爸說:“那枚較輕的銀元一定是假的。首先,把銀元按照三個(gè)一組,分成三組,分別放在天平上稱,如果其中兩組一樣重的話,說明這些都是真銀元。然后把另一組的三個(gè)銀元分別一個(gè)一個(gè)放在天平上量,其中兩個(gè)要是一樣重,就說明另一個(gè)是假的,就是那枚較輕的銀元!

  我終于會(huì)分清楚真銀元了!我真佩服爸爸,他真聰明,我也要好好學(xué)習(xí),和爸爸一樣聰明。我家來了一群小孩,我作為哥哥,可得照顧他們呀!正好,我家有旺旺大禮包的餅干,一共有33塊,我們有4個(gè)人,我問表弟:“每人分幾塊?”表弟一時(shí)半會(huì)兒想不出來,過了好一會(huì)兒,表弟說:“哥,每人分8塊,還剩下1塊!

  我說:“對(duì)了!”可最后剩下的給誰呢?我們都愿意給最小的妹妹。爸爸、于叔叔和我去交養(yǎng)路費(fèi),在路上,我在算這汽車的油費(fèi),每個(gè)月要用多少錢。我爸爸的車油費(fèi)能裝60升,一升3元,加滿一次要花180元。每2個(gè)星期零一天加一次,我算出來了,需要360元,不過我是估算的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  今天,我纏著哥哥教我學(xué)游泳,忙于學(xué)習(xí)的哥哥拗不過我的糾纏,就提出了這樣的要求:給你一把20厘米長(zhǎng)的尺子,在5分鐘內(nèi)計(jì)算出客廳地面的面積,如果你能辦到,我就教你學(xué)游泳。哼!這不是刁難人嗎?我大聲的抗議。哥哥笑著說:沒辦法,隨便你,測(cè)不出來就不帶你去游泳。

  為了學(xué)游泳,我認(rèn)了?墒怯媚切⌒〉某咦右稽c(diǎn)一點(diǎn)的測(cè)量著客廳的長(zhǎng),而且要在5分鐘內(nèi)測(cè)出面積,真的好難!哥哥在一邊幸災(zāi)樂禍的說:小弟啊,五分鐘可是很快的呀。

  我心里真是又氣又急,這一急可真急出辦法了,我想起老師教過我們的步測(cè)的方法。于是我就用步測(cè)的方法去測(cè)量,我沿著客廳的長(zhǎng)來回走了三次,分別走了8步、10步、9步,這樣平均一下,客廳的長(zhǎng)就是9步,我用同樣的方法測(cè)出寬是7步,然后我再用小尺測(cè)量了一下自己一步的長(zhǎng)度,我也反復(fù)測(cè)了三次,求出平均值為60厘米。這下我就求出了客廳的長(zhǎng)是960=540厘米=5。4米,寬為760=420厘米=4。2米,現(xiàn)在客廳的長(zhǎng)和寬都知道了,那么客廳的面積就是:5。44。2=22。68平方米。

  我把自己的思考過程和結(jié)果告訴了哥哥,哥哥很吃驚的看著我說:小弟,你還真行啊,咱們客廳的面積是24平方米,你算得基本正確,最主要是你能想出這樣的方法來,真是了不起!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  有一天我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見自己來到了角的王國(guó),來到那里我看見了許許多多的角,有直角,銳角,還有鈍角 ?此鼈?cè)谝黄鹂鞓返蒙钪?/p>

  在那里直角是獨(dú)一無二的,它們可以組成很多的正方形和長(zhǎng)方形,但是也別小看了那些銳角和鈍角,比起直角一直挺直的背,銳角和鈍角就輕松多了,隨著它們背的變化組成了許多大大小小不同的'角。生活中我們也離不開這些奇怪的角,比如說我們學(xué)習(xí)用的書本,課桌,還有黑板等等。

  同學(xué)們,讓我們一起記住我們的好朋友《角和直角》吧!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8

  有趣的問題

  二年(3)班徐婧今天,天氣格外好,藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對(duì)同學(xué)們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”熊老師請(qǐng)小松鼠來回答,小松鼠說:“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”熊老師說:“誰還有不同的答案。”小猴舉手說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。反過來想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人!毙芾蠋煾吲d地說:“小猴,你真會(huì)動(dòng)腦筋。”(點(diǎn)評(píng):這個(gè)同學(xué)寫的“有趣的問題”是她在平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的,她將這個(gè)有趣的問題用

  一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳

  學(xué)習(xí)真有趣

  二年(1)班林晨陽鈴鈴鈴,鈴鈴鈴??上課鈴聲響了,數(shù)學(xué)老師走到教室說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位。”老師又問:“你們知道長(zhǎng)度單位中有什么和什么嗎?”我們異口同聲的回答:“知道,有厘米和米!比缓罄蠋熡謫枺骸罢l知道厘米和米之間的關(guān)系?”我們班沒人知道,老師看見了就說:“1米等于100厘米,而且,厘米是用來量短的物體長(zhǎng)度,米是用來量長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度!崩蠋熡纸4位同學(xué)用厘米尺來量黑板的長(zhǎng)度。其中就有我,我們量的精疲力盡才量了一半,終于量完了,我們一個(gè)個(gè)都報(bào)告說:“380厘米。老師拿來米尺,只量了4下就可以了!崩蠋熣f:“用厘米尺來量,量得又慢又累而且答案也是不夠準(zhǔn)確,較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度應(yīng)要用米尺來量!边@節(jié)我學(xué)到了許多的知識(shí)。

 。c(diǎn)評(píng):小作者能把一節(jié)課上所觀察到學(xué)習(xí)過程記錄下來,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,即使在課堂中也能體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣)。

  二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

  厘米和米

  二年(5)班劉靚瑩這幾天,老師教厘米和米的知識(shí),我學(xué)了以后,回到家里,看見媽媽在洗衣服,我看見了洗衣機(jī),靈機(jī)一動(dòng),我就從筆盒里拿出了一支沒削過的鉛筆,量了一下,洗衣機(jī)大約有5支鉛筆高,大約一米,寬有3支鉛筆寬,大約60厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估計(jì)的只差幾厘米,我真高興。

  〈點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)完數(shù)學(xué)知識(shí)后,自覺地在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)驗(yàn)證數(shù)學(xué),真是難能可貴。)

  二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛

  11月16日星期三天氣:陰

  量物體長(zhǎng)度

  二年(3)班林露芽

  這個(gè)單元我們學(xué)了長(zhǎng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米,量比較短的物品用厘米尺,量比較長(zhǎng)的物品用米尺,量比較遠(yuǎn)的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(zhǎng)度呢,例如:量一支鉛筆的長(zhǎng)度,我們把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端,再看看鉛筆的右端對(duì)著幾,就是幾厘米。

  0123456789鉛筆長(zhǎng)(8)厘米

 。c(diǎn)評(píng):從所寫的內(nèi)容可以看出,她是個(gè)用心學(xué)習(xí)的孩子,她將長(zhǎng)度單位這個(gè)單元的內(nèi)容用自己語言做了歸納和整理,并且能圖文結(jié)合,可見對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。)

  一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳

  11月13日星期三天氣:小雨

  學(xué)習(xí)觀察物體

  二年(3)班危宏輝

  今天,老師教我們觀察物體,她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個(gè)杯子,觀察后,老師就讓他們把剛才看到的畫在黑板上,陳俊杰畫的圖:如圖1,林沅賢畫的圖:如圖2,陳俊昊畫的圖:如圖3,吳安洋畫的圖:如圖4。通過學(xué)習(xí),我明白了一個(gè)道理:從不同的方位觀察物體,結(jié)果是不一樣的。觀察到的結(jié)果:

 。c(diǎn)評(píng):一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具,引起了孩子的好奇和學(xué)習(xí)的欲望,可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),還善于觀察,又善于發(fā)現(xiàn),是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。)

  一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳

  我要當(dāng)醫(yī)生

  二(2)林子青

  今天,老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦,老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀?哦,原來,老師把我們前幾天筆算錯(cuò)的題,寫在黑板上。然后,老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來,有的毛病出現(xiàn)在十位不承認(rèn),個(gè)位向十位借一,十位說:“我這里還是原來的數(shù)!边有的毛病是個(gè)位滿十了,沒有向十位進(jìn)一。經(jīng)過我們把他們錯(cuò)的題糾正過來,他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì)當(dāng)醫(yī)生,不要再做病人了。

 。c(diǎn)評(píng):小作者的題目就帶有趣味性,確實(shí),數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的,只要用心,善于發(fā)現(xiàn),就能體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的重要,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。)

  二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

  乘法用處大

  二年(5)班吳子晗

  這個(gè)單元我學(xué)會(huì)了乘法,熟記了1-6的乘法口訣,比如,5個(gè)3的乘法算式是5×3=15,6個(gè)4的乘法算式是6×4=24,乘法還可以解決生活中用加法算覺得麻煩的問題,比如媽媽買了6斤蘋果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18(元),用口訣一算,三六十八元快極了。學(xué)了乘法后,在日常生活中,方便了很多。

  (點(diǎn)評(píng):小作者能用生活中的實(shí)例,驗(yàn)證了“乘法”的方便之處,既善于運(yùn)用數(shù)學(xué),又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系,很有說服力。)

  二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師魏麗飛

  乘法的初步認(rèn)識(shí)

  二年(1)班方正

  今天,林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí),上課的時(shí)候,老師拿出一張圖,問:“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答,有的說是過山車,有的說是椅子,還有的說是氣球??”“對(duì),如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答:“用加法!崩蠋熡謫枺骸叭绻蠹宜愠鋈S卸嗌賯(gè)同學(xué),你們用什么方法?”“加法!崩蠋熣f:“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時(shí)候?”有沒有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說沒有,老師說:“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)新的方法,那就是乘法!

  經(jīng)過老師細(xì)心的講解,我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。

  (點(diǎn)評(píng):小作者善于觀察,邏輯思維能力強(qiáng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有這一切,你一定能走向成功。)

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

  中秋節(jié)趣事

  二年(1)班林曼鴻

  今天,是中秋節(jié),表姐到我家做客,媽媽買了2塊月餅,要分給我們吃,這時(shí),媽媽問:“曼鴻,你有什么辦法能把2塊月餅分成4份?”我說:“2快月餅并排切一刀!眿寢層謫枺骸斑有什么辦法呢?”我轉(zhuǎn)動(dòng)兩只烏黑的眼珠,一會(huì)兒有了主意,說道:“2塊月餅重疊在一起,并切一刀。”媽媽聽了,目瞪口呆,非常高興地表揚(yáng)了我,看來數(shù)學(xué)在生活中可真有用呀。c(diǎn)評(píng):小作者在分月餅的過程中體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并感受到數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。)

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

  學(xué)習(xí)筆算減法

  二年(1)班陳澤一

  兩為書加兩位數(shù)的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了,同學(xué)們很期待下次會(huì)學(xué)什么呢?到了第二天,同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表,原來第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀,大家開心的跳起來,體操做完,鈴聲一響,同學(xué)們跑進(jìn)教室,迫不及待的等林老師近來,林老師一進(jìn)教室就看見同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿也很高興,就說:我們今天學(xué)筆算減法,然后仔細(xì)講解,最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1,同學(xué)聽得津津有味!現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了筆算加法和筆算減法,我的知識(shí)還更加豐富了!(點(diǎn)評(píng):從你的日記中看出你對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,相信你一定能在數(shù)學(xué)的海洋中吸收更的知識(shí)。)

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰

  改考卷

  二(2)林子青

  今天老師評(píng)講考卷,我看見自己才考了95分,很不滿意。因?yàn)槲野炎约旱纳砀邔懗?米3厘米,把課桌的高度寫成46米,這真是一些不應(yīng)該錯(cuò)的題,可我做錯(cuò)了。主要的是沒有認(rèn)真觀察生活中的長(zhǎng)度單位,才錯(cuò)了。我想:以后一定要認(rèn)真觀察生活中長(zhǎng)度單位,如:桌子、黑板、床的長(zhǎng)、寬、高是多少,等等。只要認(rèn)真觀察,這對(duì)學(xué)習(xí)一定有很大的幫助。我想,下一次考試爭(zhēng)取考得好成績(jī)。(點(diǎn)評(píng):小作者根據(jù)自身的體會(huì),感悟到不但在課堂上要專心聽講,在生活中也要做個(gè)有心人,把課堂知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系,這樣才能有更大收獲。)

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰。

  觀察物體

  二年(5)班吳子晗

  “觀察物體”這個(gè)單元真有趣,沒想到在觀察的過程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察物體,一個(gè)人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時(shí),應(yīng)注意辨認(rèn)物體主要特征,應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸,正方形有4條對(duì)稱軸,圓形有無數(shù)條對(duì)稱軸。鏡面對(duì)稱更有趣,比如鏡子中的鐘面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原來跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)到與同伴合作交流的必要,就具備一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力,而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清晰,完整,令人佩服!)

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛

  乘法

  二年(5)班林涵

  這周我學(xué)習(xí)了乘法,它是幾個(gè)相同的加數(shù)和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(個(gè))太麻煩,如果用乘法可以寫成4×2=8(個(gè)),還可以是2×4=8(個(gè)),我還會(huì)編口決二四得八,解決這個(gè)問題的方法很多吧,只要你認(rèn)真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無難事,只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習(xí)的決心,沒有辦不到的事。

  點(diǎn)評(píng):能探索解決問題的不同策略,是這篇日記的閃光之處,可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子!

  三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:魏麗飛

  10月22日星期六天氣:陰

  

  二年(3)班陳巖松現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認(rèn)識(shí),角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起,尺子向不同的方向畫兩條線,都可以畫成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角,畫直角用三角板能畫得又快又準(zhǔn)確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角,兩個(gè)小的角,國(guó)旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識(shí)用起來,懂得區(qū)分和辨別。(點(diǎn)評(píng):學(xué)數(shù)學(xué)更重要在于用數(shù)學(xué),課本中的語言自然地運(yùn)用到日記中,還做到聯(lián)系生活用數(shù)學(xué),相信他已經(jīng)深深感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。)

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9

  我有一本小本子,它長(zhǎng)17cm,寬26cm。周長(zhǎng)可以這樣算:

  (17+26)×2=86(cm)

  就是說計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)時(shí)可以用:(長(zhǎng)+寬)×2=周長(zhǎng)。

  也可以用:長(zhǎng)×2+寬×2=周長(zhǎng)。

  還可以:長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=周長(zhǎng)。

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