小學(xué)生日記

時間：2020-08-11 10:32:32 小學(xué)生日記我要投稿

小學(xué)生日記匯總四篇

小學(xué)生日記篇1

　　今天是端午節(jié)，我和媽媽一起包粽子。

小學(xué)生日記匯總四篇

　　昨天晚上，媽媽已經(jīng)把竹葉和糯米泡在了水里，早上，媽媽把這些材料撈出來準備好了。開始包粽子了，媽媽先把竹葉卷成圓錐形，下面的尖一定不能留半點空隙。一開始我很著急，可后來我認真做，終于卷得合格了。再往圓錐里放少許糯米，用筷子用力往下戳，接著選擇你自己喜歡吃的紅棗、花生、咸肉、豆沙……放入其中。然后再放上一些糯米，也是要把米填緊，把它包成三角形或四角形的都可以，最后用線捆綁結(jié)實才行，要不然就會煮成一鍋糯米粥了。

　　媽媽把粽子放到鍋里煮了接近一個鐘頭，香噴噴的粽子就出鍋了。

　　我們?nèi)移穱L著我們自己包的粽子，心里有說不出的高興。

　　我喜歡這個有意義的端午節(jié)！

小學(xué)生日記篇2

　　20xx年 X月X日晴天

　　夜，又降臨了。就這么呆滯地看著窗外的星空，聞著夜的味道，舔著夜的色彩，讓那一段錯誤的記憶從毛孔的上頭輕輕擦過。孓然一身，什么都轉(zhuǎn)瞬即逝。殘留心中的怒火，就隨它從眼球跨過。一份溫馨，就如時間倒轉(zhuǎn)到古羅馬時代，在古希臘神話里遨游，我依然不會承認承諾是煎熬。

　　依的身影奪眶而出，每一個聲音如此的明朗。“一生中，每個人都會有很多顆釘子，如果空著不用，釘子總會生銹;漸漸升華、生瘡，而這些釘子則需要自己去利用�！蔽液孟衩靼琢耸裁�。

　　風(fēng)，像狂烈的瘋牛般搏擊著窗扇。我駛著達`伽馬的船終于回來了。才懂得這里的一切如同石頭的歷史般，也不再有什么意義。除了午夜夢回委屈心痛，還有什么呢?本也想裝得靈跳點，在愚人節(jié)這天捉弄幾個好友，消除和淡化一些平常認為的錯誤�？勺约悍路鸾┯擦耍塘�，干涸了，選擇得不再是那么的任意。五月的夜之韻快要到來，我將不是自己，而是一滴水晶，用一些風(fēng)俗來作為愚人的禮物。

　　放下手中的筆，讓日記本停留在自己的軌道中，記下愚人節(jié)那天最后的暢達和舒適吧。我成不了阿里斯托芬的哪怕一丁點兒，可卻成為了埃斯庫羅斯的全部，真的成了一種莫名的神話。

　　真的，時空倒轉(zhuǎn)了，沒有理由，每個人的話似乎成為了一種同情，一種憐憫，虛無得不能再虛無。也許自己真的從未長大過，只是一種早熟而已。想愛自己，都不是件容易的事。而總需要別人來接納、來首肯、來給自己打分。宇宙中，自己找回失去的靈感。愚人節(jié)也許就是一種心靈的嬗變。與其說這種承受是一種無奈，不如說這是一種撕殺中的逃生。眼里不再常含淚水，難道不是種精神的慰藉。

　　讓青春和時光停滯在石頭的歷史和比翼鳥的故事里吧。

　　夢里，我夢見了比翼鳥的眼淚，是在花瓣凋零之時。風(fēng)沒了，云和雨也干涸，最后一次在比翼鳥身上實現(xiàn)了的，也同樣在我的身上實現(xiàn)了吧。

小學(xué)生日記篇3

　　今天上語文課，孫老師講的`是《找駱駝》，這一節(jié)課，我又沒有主動舉手回答。最后，孫老師問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們有什么收獲呢？”孫老師問的問題，同學(xué)們有的好像知道，不想舉手或不敢舉手，有的不知道答案愣著發(fā)呆。孫老師看到這樣的情形，有點生氣了，提高了聲音問：“只有這幾個同學(xué)知道嗎？！老師講了快一節(jié)課了，你們是怎么學(xué)習(xí)的？”這個問題我能回答上來，就大著膽子把手舉了起來，同桌鼓勵我說：“把手舉高點兒！老師才看得見！”于是，我再次鼓起勇氣，把手舉得很高。老師看見了，就叫了我。雖然我的回答吞吞吐吐的，但是老師的臉上露出了笑容還表揚了我，說我很勇敢，回答到了點子上，還夸我能夠認真聽講，是個聰明的學(xué)生。我聽了心里別提有多高興了。

　　今后上課我要積極回答問題，敢于舉手，鍛煉自己的膽量。我也要說，老師謝謝您，是您讓我跨出了勇敢的第一步。