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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時間:2020-08-11 09:18:58 小學(xué)生日記 我要投稿

【精品】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編7篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  有趣的問題

【精品】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編7篇

  二年(3)班徐婧今天,天氣格外好,藍湛湛的天空、綠茵的樹林、五顏六色的花兒??小動物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對同學(xué)們說:“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問題,題目是:兩個媽媽和兩個女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個人?”熊老師請小松鼠來回答,小松鼠說:“兩個媽媽當(dāng)然是兩個人,兩個女兒也是兩個人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)!毙芾蠋熣f:“誰還有不同的答案!毙『锱e手說:“我們先來看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個女兒,1個媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個女兒,1個媽媽。反過來想,兩個媽媽和兩個女兒在一起,至少有3個人!毙芾蠋煾吲d地說:“小猴,你真會動腦筋。”(點評:這個同學(xué)寫的“有趣的問題”是她在平時學(xué)數(shù)學(xué)時遇到的,她將這個有趣的問題用

  一等獎指導(dǎo)老師:王芳

  學(xué)習(xí)真有趣

  二年(1)班林晨陽鈴鈴鈴,鈴鈴鈴??上課鈴聲響了,數(shù)學(xué)老師走到教室說:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)長度單位。”老師又問:“你們知道長度單位中有什么和什么嗎?”我們異口同聲的回答:“知道,有厘米和米!比缓罄蠋熡謫枺骸罢l知道厘米和米之間的關(guān)系?”我們班沒人知道,老師看見了就說:“1米等于100厘米,而且,厘米是用來量短的物體長度,米是用來量長的物體長度!崩蠋熡纸4位同學(xué)用厘米尺來量黑板的長度。其中就有我,我們量的精疲力盡才量了一半,終于量完了,我們一個個都報告說:“380厘米。老師拿來米尺,只量了4下就可以了!崩蠋熣f:“用厘米尺來量,量得又慢又累而且答案也是不夠準確,較長物體的長度應(yīng)要用米尺來量!边@節(jié)我學(xué)到了許多的知識。

  (點評:小作者能把一節(jié)課上所觀察到學(xué)習(xí)過程記錄下來,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧妙,只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,即使在課堂中也能體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣)。

  二等獎指導(dǎo)老師:林冰

  厘米和米

  二年(5)班劉靚瑩這幾天,老師教厘米和米的知識,我學(xué)了以后,回到家里,看見媽媽在洗衣服,我看見了洗衣機,靈機一動,我就從筆盒里拿出了一支沒削過的鉛筆,量了一下,洗衣機大約有5支鉛筆高,大約一米,寬有3支鉛筆寬,大約60厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估計的只差幾厘米,我真高興。

  〈點評:你能在學(xué)完數(shù)學(xué)知識后,自覺地在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)驗證數(shù)學(xué),真是難能可貴。)

  二等獎指導(dǎo)教師:魏麗飛

  11月16日星期三天氣:陰

  量物體長度

  二年(3)班林露芽

  這個單元我們學(xué)了長度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米,量比較短的物品用厘米尺,量比較長的物品用米尺,量比較遠的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長度呢,例如:量一支鉛筆的長度,我們把直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端,再看看鉛筆的右端對著幾,就是幾厘米。

  0123456789鉛筆長(8)厘米

  (點評:從所寫的內(nèi)容可以看出,她是個用心學(xué)習(xí)的孩子,她將長度單位這個單元的內(nèi)容用自己語言做了歸納和整理,并且能圖文結(jié)合,可見對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。)

  一等獎指導(dǎo)老師:王芳

  11月13日星期三天氣:小雨

  學(xué)習(xí)觀察物體

  二年(3)班危宏輝

  今天,老師教我們觀察物體,她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個杯子,觀察后,老師就讓他們把剛才看到的畫在黑板上,陳俊杰畫的圖:如圖1,林沅賢畫的圖:如圖2,陳俊昊畫的圖:如圖3,吳安洋畫的圖:如圖4。通過學(xué)習(xí),我明白了一個道理:從不同的方位觀察物體,結(jié)果是不一樣的。觀察到的結(jié)果:

 。c評:一個簡單的學(xué)具,引起了孩子的好奇和學(xué)習(xí)的欲望,可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習(xí)活動,還善于觀察,又善于發(fā)現(xiàn),是一個會學(xué)習(xí)的好孩子。)

  一等獎指導(dǎo)老師:王芳

  我要當(dāng)醫(yī)生

  二(2)林子青

  今天,老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦,老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀?哦,原來,老師把我們前幾天筆算錯的題,寫在黑板上。然后,老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來,有的毛病出現(xiàn)在十位不承認,個位向十位借一,十位說:“我這里還是原來的數(shù)!边有的毛病是個位滿十了,沒有向十位進一。經(jīng)過我們把他們錯的題糾正過來,他們終于病好了。我希望他們以后也會當(dāng)醫(yī)生,不要再做病人了。

 。c評:小作者的題目就帶有趣味性,確實,數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的,只要用心,善于發(fā)現(xiàn),就能體會學(xué)數(shù)學(xué)的重要,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強烈求知欲。)

  二等獎指導(dǎo)老師:林冰

  乘法用處大

  二年(5)班吳子晗

  這個單元我學(xué)會了乘法,熟記了1-6的乘法口訣,比如,5個3的乘法算式是5×3=15,6個4的乘法算式是6×4=24,乘法還可以解決生活中用加法算覺得麻煩的問題,比如媽媽買了6斤蘋果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18(元),用口訣一算,三六十八元快極了。學(xué)了乘法后,在日常生活中,方便了很多。

  (點評:小作者能用生活中的實例,驗證了“乘法”的方便之處,既善于運用數(shù)學(xué),又能和實際生活緊密聯(lián)系,很有說服力。)

  二等獎指導(dǎo)教師魏麗飛

  乘法的初步認識

  二年(1)班方正

  今天,林老師叫我們乘法的初步認識,上課的時候,老師拿出一張圖,問:“圖上有什么?”大家爭先恐后的回答,有的說是過山車,有的說是椅子,還有的說是氣球??”“對,如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答:“用加法!崩蠋熡謫枺骸叭绻蠹宜愠鋈S卸嗌賯同學(xué),你們用什么方法?”“加法!崩蠋熣f:“你們把一班一班的學(xué)生加起來要加到什么時候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有,老師說:“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)新的方法,那就是乘法。”

  經(jīng)過老師細心的講解,我對乘法有了初步的的認識。

 。c評:小作者善于觀察,邏輯思維能力強,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有這一切,你一定能走向成功。)

  三等獎指導(dǎo)老師:林冰

  中秋節(jié)趣事

  二年(1)班林曼鴻

  今天,是中秋節(jié),表姐到我家做客,媽媽買了2塊月餅,要分給我們吃,這時,媽媽問:“曼鴻,你有什么辦法能把2塊月餅分成4份?”我說:“2快月餅并排切一刀!眿寢層謫枺骸斑有什么辦法呢?”我轉(zhuǎn)動兩只烏黑的眼珠,一會兒有了主意,說道:“2塊月餅重疊在一起,并切一刀!眿寢屄犃,目瞪口呆,非常高興地表揚了我,看來數(shù)學(xué)在生活中可真有用呀。c評:小作者在分月餅的過程中體會到生活中處處有數(shù)學(xué),并感受到數(shù)學(xué)的.樂趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。)

  三等獎指導(dǎo)老師:林冰

  學(xué)習(xí)筆算減法

  二年(1)班陳澤一

  兩為書加兩位數(shù)的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了,同學(xué)們很期待下次會學(xué)什么呢?到了第二天,同學(xué)們一進教室大家就去看課程表,原來第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀,大家開心的跳起來,體操做完,鈴聲一響,同學(xué)們跑進教室,迫不及待的等林老師近來,林老師一進教室就看見同學(xué)們個個精神飽滿也很高興,就說:我們今天學(xué)筆算減法,然后仔細講解,最后讓我們記住最重要的一點是個位不夠減要從十位退1,同學(xué)聽得津津有味!現(xiàn)在我學(xué)會了筆算加法和筆算減法,我的知識還更加豐富了。c評:從你的日記中看出你對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,相信你一定能在數(shù)學(xué)的海洋中吸收更的知識。)

  三等獎指導(dǎo)老師:林冰

  改考卷

  二(2)林子青

  今天老師評講考卷,我看見自己才考了95分,很不滿意。因為我把自己的身高寫成1米3厘米,把課桌的高度寫成46米,這真是一些不應(yīng)該錯的題,可我做錯了。主要的是沒有認真觀察生活中的長度單位,才錯了。我想:以后一定要認真觀察生活中長度單位,如:桌子、黑板、床的長、寬、高是多少,等等。只要認真觀察,這對學(xué)習(xí)一定有很大的幫助。我想,下一次考試爭取考得好成績。(點評:小作者根據(jù)自身的體會,感悟到不但在課堂上要專心聽講,在生活中也要做個有心人,把課堂知識和生活實際相聯(lián)系,這樣才能有更大收獲。)

  三等獎指導(dǎo)老師:林冰。

  觀察物體

  二年(5)班吳子晗

  “觀察物體”這個單元真有趣,沒想到在觀察的過程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識。觀察物體,一個人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時,應(yīng)注意辨認物體主要特征,應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)長方形有2條對稱軸,正方形有4條對稱軸,圓形有無數(shù)條對稱軸。鏡面對稱更有趣,比如鏡子中的鐘面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原來跟實物的方向是相反的。(點評:你能在學(xué)習(xí)中切身體會到與同伴合作交流的必要,就具備一項重要的學(xué)習(xí)能力,而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清晰,完整,令人佩服!)

  三等獎指導(dǎo)教師:魏麗飛

  乘法

  二年(5)班林涵

  這周我學(xué)習(xí)了乘法,它是幾個相同的加數(shù)和的簡便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(個)太麻煩,如果用乘法可以寫成4×2=8(個),還可以是2×4=8(個),我還會編口決二四得八,解決這個問題的方法很多吧,只要你認真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無難事,只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習(xí)的決心,沒有辦不到的事。

  點評:能探索解決問題的不同策略,是這篇日記的閃光之處,可以看出你是個勤于思考的孩子!

  三等獎指導(dǎo)老師:魏麗飛

  10月22日星期六天氣:陰

  

  二年(3)班陳巖松現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認識,角都有一個頂點、兩條邊。從一個點起,尺子向不同的方向畫兩條線,都可以畫成一個角。三角板上的3個角中,有1個是直角,畫直角用三角板能畫得又快又準確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,紅領(lǐng)巾上有一個大的角,兩個小的角,國旗的四個角都是直角。我們要把老師教的知識用起來,懂得區(qū)分和辨別。(點評:學(xué)數(shù)學(xué)更重要在于用數(shù)學(xué),課本中的語言自然地運用到日記中,還做到聯(lián)系生活用數(shù)學(xué),相信他已經(jīng)深深感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。)

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  星期天,我和爸爸去買菜。

  咱們來到賣西紅柿的地方,爸爸問:“多少錢?”老板說“1元2角1斤。”“我買3斤!卑职终f道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算,一共要多少錢?”我想:容易,1.2乘以3,不就等于3.6元嗎!我爽快答道:“3.6元!卑职钟哪卣f:“恭喜你,答對了!”爸爸付了錢后,來到了賣菜的地方。他問:“這白菜多少錢1斤?”女老板說:“1元5角!卑职钟謫栁遥骸拔屹I2斤,現(xiàn)在我有5元,老板該找回我多少錢?”我想:1.5乘以2等于3元,5元再減3元,那就等于2元。”我答道:“找回2元。”爸爸說:“YES!”

  走出菜場,我恍然大悟:原來,數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  兩個月前,咱們學(xué)習(xí)了分數(shù)。分數(shù)有分子、分母和分數(shù)線,比如:----,3是分母,1是分子,中間一橫是分數(shù)線。3

  生活中有很多地方都要用到分數(shù),比如我家有一本1250頁的字典,有24個英文字母開頭的部分,媽媽問我:每個字母的部分大概占整本書的幾分之幾?我想了一會兒,解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答:每個字母的部分大概占整本書的25分之1。媽媽獎勵了我

  我還學(xué)會了比分數(shù)的大小,老師教了咱們口訣:分子相同比分母,分母小的分數(shù)越大;分母相同比分子,分子大的分數(shù)比較大。

  老師還提醒咱們,寫分數(shù)時,一般先寫分數(shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  我有不少朋友,我有一個特別的朋友,它的名字和其它朋友的名字和眾不同,它的名字叫“數(shù)學(xué)”。

  我第一次跟你見面時,就覺得你特別神奇,特別吸引人。每當(dāng)媽媽一遍一遍地教我讀1234時我總會讀地那么投入,那么認真,媽媽燒飯時,我還是要讀,媽媽就只能一只手包著我,一只手抄菜,媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學(xué)的都寫在一張大紙上我每天起床,我都會讀一遍。

  六七歲時,媽媽給我買來了一年級的口算天天練,我每天練一張,我就是覺的挺簡單的。

  一天,媽媽讓我去買火腿長,順便讓我去聯(lián)系生活;鹜饶c3元錢三根,2+2+2=6元,我給他了10元,10-6=4;氐郊視r我對媽媽說。媽媽媽媽我回來了媽媽高興的說我的女兒長大了。

  數(shù)學(xué)是生活中必須用得著的。我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué),語文也不能放棄哦語文也很重要。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  我調(diào)查了一些資料:高斯是目前為止最偉大的數(shù)學(xué)家之一,數(shù)學(xué)對某些人來說,實在是很難。而對高斯來說,卻像1+1那么的簡單,而且他竟然能夠在學(xué)說話之前就會計算了,而之后,他在11歲時就對一個復(fù)雜的問題注意,慢慢的,他開始找一些計算方式解決難題,而他推出了八章的數(shù)論。

  老實說,我真想了解高斯的頭腦里到底裝了什么東西?每個人的腦袋不都是一樣的嗎?為什么他會如此聰明,而他是不是一整天都在想數(shù)學(xué)的問題,說不定數(shù)學(xué)里有一半都是他想出來的呢。

  我常在想,是不是以前的人都比較聰明,都會發(fā)現(xiàn)發(fā)明東西,或發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。但在熟讀完網(wǎng)絡(luò)的資料后,我發(fā)現(xiàn)高斯能有這樣的成就,不是只靠先天的聰明,而是后天也很努力的,所以我們要像高斯一樣努力的學(xué)習(xí)和思考,將來才會有成就。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  培根說:“數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙,忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識,因為忽視數(shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是,忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己的這一疏忽,最終將導(dǎo)致無法尋求任何補救的措施。”數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們一生都離不開數(shù)學(xué),特別是作為一名小學(xué)生,在我們學(xué)習(xí)期間,數(shù)學(xué)和我們每天都在一起。

  學(xué)好數(shù)學(xué),就要多做數(shù)學(xué)習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題各種各樣,我最愛做有趣的數(shù)學(xué)題,特別是有一定難度,需要認真思考才能解答的難題。每當(dāng)遇到這種題,我反復(fù)讀題、測算,經(jīng)過仔細的計算得出正確答案后,我的心里非常高興。

  數(shù)學(xué)給予我們的不只是知識,還讓我們學(xué)會了直觀思維、簡單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數(shù)學(xué)充滿了無窮的魅力和挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一個挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過程。做數(shù)學(xué)習(xí)題,就好像在攻克一個又一個堡壘,讓我變得更自信、更細致、更認真。

  我愛數(shù)學(xué),因此,我要更認真地學(xué)好數(shù)學(xué),為今后的全面發(fā)展打下的堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  外公家的鐘壞了,媽媽又買來一個新的。這鐘外型時尚而好看,最重要的是它還有敲鐘的功能呢!

  我忍不住好奇地觀察它,經(jīng)過我的研究,我發(fā)現(xiàn)這個鐘在每個整點敲打,敲打的次數(shù)等于這個鐘的點數(shù),每半點也敲打一下,很有規(guī)律的。我興奮地把這一發(fā)現(xiàn)告訴老媽,老媽若有所思,過一會兒說:“悅悅,既然你有這個發(fā)現(xiàn),不如我來考考你。”“好!老媽出題,我來接招!蔽也患偎妓鞯卮鸬。“那你給我算算時鐘經(jīng)過一晝夜共敲打我少下呢?”老媽笑著出題!笆裁矗恳粫円,這是多久?是一個白天一個晚上嗎?應(yīng)該是24小時吧!”我一邊抓耳撓腮,一邊好奇地問老媽,老媽笑著點了點頭。我拿來紙筆,開始思考起來。一會兒,我眉飛色舞地嚷道:“算出來了,是180下,對嗎?”“老媽,公布答案吧!”我急切地看著媽媽。媽媽則笑著說:“不急,來告訴我你的解題思路。”我興高采烈地說:“那還不容易,你看這個鐘一點敲1下,兩點敲2下,一晝夜敲兩次一點到十二點,再加24個半點時敲的1下,就是敲打的總數(shù),算式應(yīng)該是:(12……1112)2*12=180!薄罢媛斆靼!”媽媽贊揚道。

  爸爸走過來說道:“我聽到了,剛才算得還不錯,那我就加賽一題,題目同上面一樣,從1點到7點共敲多少下?”我想了想:“是35?哦,不對,是34,算式應(yīng)該是:(12……67)6=34,對嗎?”“看你,差點就答錯了,下次要小心哦!”爸爸意味深長地說。我在一旁也不好意思地笑了。

  看來,生活中無處不在地體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的魅力啊!生活中的點點滴滴都值得我們?nèi)ビ^察,去思考,去發(fā)現(xiàn)。一起來行動吧!

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