【精華】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯編5篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
中午爸爸下班回來，哼著小調(diào)，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說：“這個月我漲工資了�！蔽覇柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說：“我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？”
聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：
通過觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。
爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。
聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
篇一：分水果
今天媽媽說可能有客人來我們家做客，我們應(yīng)該準備些吃的東西。媽媽買了水果，干果可豐富了。媽媽說有兩個客人要來，問我怎樣分蘋果，我想了想，家里人4人加上2個客人，一共6人。6個蘋果的話可能大家不一定能吃完，那樣的話就浪費了，不如把蘋果切開來，一個人吃二分之一那一定能吃下的，我就準備了三個大蘋果，每個切一刀，把它分成了二分之一，3個就成了6分之1，哈哈，媽媽說我想得對。
篇二：逛超市
今天，我和爸爸去逛超市。
爸爸帶我到賣蔬菜的那個小角落去買菜。我們買了2斤黃瓜、1斤西紅柿，還有2斤我最愛吃的土豆�；貋淼穆飞习职謫栁遥骸包S瓜正好有4只，咱們一家三口，但是媽媽去濟南了，我們兩個人每人吃幾只?我想起了以前學(xué)的除法，我說：“4÷2=2，每人吃兩只�！卑职钟謫枺骸斑@4只黃瓜，一共花了3元2角，每只多少錢?”我想了想，說：“3元2角，是32角，32÷4=8，每只8角。”爸爸點了點頭，笑著說：“你算得真對!”今天，我真高興呀!買到了愛吃的蔬菜，又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，真是一舉兩得!
篇三：
春節(jié)到了，媽媽帶我到鄉(xiāng)村去買點鞭炮。鞭炮7元一個，小紅說我要買7個，媽媽問一共要多少元?小紅想了想說7×7=49(元)
媽媽說50元夠嗎? 小紅說夠了，還剩1元。
篇四：買雞腿
今天我和同學(xué)約好了要去外面野餐我去超市買了飲料一瓶5元;一個面包2元，買3個;一包牛肉干3元6角;一個鄉(xiāng)巴佬雞腿2元。
阿姨笑著對我說：一共15元，我給阿姨15元，走出超市我算了算：不對，5+2×3+3.6+2=16.6(元),阿姨多拿了1.6元,我還給阿姨1.6元。阿姨說“你真是個誠實的孩子”!
數(shù)學(xué)還可以讓我懂得做人的道理,我真高興。
篇五：釣魚
今天，風(fēng)和日麗，爸爸帶我去釣魚。爸爸的魚竿長，有6米，也就是600厘米。我的魚竿短一些，只有4米，也就是400厘米。爸爸釣的魚又大又多，大的有35厘米長。而我只釣了幾條10厘米左右的小魚。雖然我沒有爸爸釣的魚大，但是今天我卻很開心!
優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記100字二：
倍數(shù)和差數(shù)
暑假回福安，恰好遇上弟弟過4歲生日。弟弟1歲時我已經(jīng)5歲了，我的歲數(shù)是弟弟的5倍，那么弟弟4歲我應(yīng)該是20歲(4×5=20)，可我今年才8歲呀?不對啊。我正納悶，這時，媽媽走過來說：“傻孩子，歲數(shù)不能用倍算。應(yīng)該這樣算，弟弟1歲時我5歲，相差4歲(5—1=4)，那么弟弟4歲你應(yīng)該是8歲(4+4=8)�！甭犃藡寢尩脑�，我恍然大悟。
能治暈車的數(shù)學(xué)題目
在去泉州的路上，我暈車了，好難受。爸爸為了分散我的注意力，就試著讓我做數(shù)學(xué)題目。他教我看路邊的公里牌，上面寫著寧德到福州142公里。到了福州時，我看看時間花了1小時30分鐘。出了福州，我們繼續(xù)往南開，福州到泉州一共154公里，我們走了1小時40分鐘。這樣算來，總共走了296公里(142+154=296公里)，花了3小時10分鐘(1小時30分+1小時40分鐘=3小時10分鐘)。算著車已經(jīng)到達泉州，我也不難受了。
買傘
媽媽今天帶我去買了一把漂亮的傘，散的價格要16元錢，媽媽給阿姨50元錢，應(yīng)該找回多少元錢呢?我列式計算：50-16=34元，阿姨還不停的夸我學(xué)習(xí)很好，我開心的笑了。
上好佳
正月里，親戚們送給我2袋“上好佳”，我一直藏著不吃。
今天，我正想拆了吃，媽媽卻說要我算一算再吃。我一拆開，就發(fā)現(xiàn)1大袋里面還裝著8小包。于是，我用乘法很快就計算出來：2×8=16(包)一共有16包。媽媽說我這樣計算是完全對的。我正要吃，爸爸卻說：“我再考考你，怎樣?”我也不甘示弱，連聲說：“好，好�！�
爸爸馬上出題了：“如果每袋里面裝7包，那你一共能吃到多少包呢?”我一口氣就把算式和想法都說了出來：“不就是求2個7包嘛!用乘法計算：2×7=14(包)�！卑职中Σ[瞇地說：“對，我女兒真聰明!”我聽了爸爸的夸獎，自言自語地說：“那我以后做作業(yè)也要多想幾個如果，那就一定會越來越聰明�！�
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
面對新一輪課程改革，我清醒地認識到，乘著課改的列車，走特色發(fā)展之路，是學(xué)校實現(xiàn)高速發(fā)展的惟一選擇。為抓好教育科研工作，我們以“抓好校本課程，創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點，以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)為本科研課題的切入點，認真做好小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究工作，做到“以校為本，特色發(fā)展”�，F(xiàn)就我們在小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究方面做的工作匯報如下：
一、課程開發(fā)的背景
新一輪數(shù)學(xué)課程體系建立的目的是：使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的能力，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；其目標是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中學(xué)會解決問題，進行數(shù)學(xué)思考和交流，以及形成積極的情感和態(tài)度�！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”是新課程實施的基本出發(fā)點。為了克服長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒有注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀，沒能客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的多元智能特征的缺陷。我們認為讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活，把日記這一語文教學(xué)中獨有的重要形式遷移到學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動中，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識為背景，給學(xué)生提供一個良好的運用數(shù)學(xué)的空間。數(shù)學(xué)日記內(nèi)容體裁的開放性，拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生的多元智能有了生長的土壤，真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的'數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記真正讓學(xué)生走進生活，感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實的、是有用的，能增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我把“數(shù)學(xué)日記”專題研究作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
二、課程的目標
總目標：
1、使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)會介紹自己的學(xué)習(xí)體會，表達自己對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對數(shù)學(xué)知識的獨特感悟和不同的欣賞視角，學(xué)會介紹自己創(chuàng)造性運用知識的構(gòu)想、方案，動手實踐制作的過程和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達真情實感、自覺反思的意識，提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系，隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受，形成良好的情感與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
階段目標：
一、二年級：
知識目標：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中尋找自己身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認識周圍的事物。
情感目標：激發(fā)學(xué)生樂于用數(shù)學(xué)語言來表達與交流（以口頭為主），喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、四年級：
知識目標：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系的能力，把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活中的數(shù)學(xué)。
情感目標：激發(fā)學(xué)生表達的欲望，樂于用數(shù)學(xué)語言來表達與交流（以筆記為主），體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、六年級：
知識目標：使學(xué)生學(xué)會介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、自覺反思、收集處理數(shù)學(xué)信息、動手操作實踐與合作學(xué)習(xí)的過程，會自己的表達真情實感，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達真情實感、自覺反思的意識，提高學(xué)生收集處理數(shù)學(xué)信息的能力，在學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活中的數(shù)學(xué)時，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高他們動手操作與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生表達的欲望，樂于用數(shù)學(xué)語言來表達與交流（以筆記為主），體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，形成良好的數(shù)學(xué)情感與習(xí)慣，感悟自己就是數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
三、研究內(nèi)容
內(nèi)容的選擇主要有四個方面：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、感悟生活中的數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己學(xué)數(shù)學(xué)，并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中各種問題的過程和方法，體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的能力，以及收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流智趣數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己在書刊雜志及生活見聞中收集、整理的數(shù)學(xué)趣味題、智趣故事、趣味常識和自己的“獨特解法”等，體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情與其對數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)性特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思、感悟數(shù)學(xué)：學(xué)會介紹自己的學(xué)習(xí)心得，表達自己對數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，寫出自己對數(shù)學(xué)知識的獨特見解和不同的欣賞視角，體現(xiàn)學(xué)生的真情實感、自覺反思的意識。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運用數(shù)學(xué)、動手實踐方面：介紹自己創(chuàng)造性運用數(shù)學(xué)的構(gòu)想、方案，動手實踐制作的過程和方法，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、課程實施
1、大力宣傳，營造氛圍。
在《數(shù)學(xué)日記》校本課程實施之初，應(yīng)主動取得上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持和指導(dǎo)，并面向社會和學(xué)生家長宣傳《數(shù)學(xué)日記》的特點和課程實施的意義，讓社會各界人士和學(xué)生家長們更多的了解、支持，營造有利于課程開發(fā)實施的社會氛圍。
2、加強學(xué)習(xí)，樹立新理念
教師是實施新課程改革的關(guān)鍵�！稊�(shù)學(xué)日記》課程實施成功與否，教師的綜合素質(zhì)的提高，課改理念的樹立，將起著決定性的作用。因此，在課程實施過程中，我們不斷地加強理論學(xué)習(xí)，有計劃、有目的地開展校本培訓(xùn)，扎實抓好“三大本”即“教育教學(xué)后記”、“教育教學(xué)名言錦句”、“教法集錦”，夯實教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
3、遵循的主要原則是：
（1）激勵性原則。興趣是最好的老師，而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵。在評價學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”方面，我們要注重采取多元化、多樣化的激勵方式，形成自上而下的激勵機制。如：我們要求老師評改數(shù)學(xué)日記時，都要注重用激勵性的語言，如：“你真棒”、“你真會用數(shù)學(xué)”、“你將是21世紀的華羅賡”等這樣的文字要經(jīng)常在學(xué)生的日記本上出現(xiàn)。各班每星期要組織學(xué)生自評、互評、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標兵。
�。�2）實踐性原則。“實踐出真知”，讓學(xué)生在實踐活動中了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的作用，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法和與人合作、進行交流的技能。比如：在教學(xué)了“購物”這一內(nèi)容后，
讓學(xué)生回家與家長一起去參加購物活動，然后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成日記。 由于課上的“購物”游戲給了學(xué)生充分的引導(dǎo)與鋪墊，因此，學(xué)生在這個實踐活動中有不少新發(fā)現(xiàn)，有的寫到：“我和媽媽在超市買了一箱鮮奶，一共是52元，我發(fā)現(xiàn)箱上寫有告訴我里面有24盒的數(shù)字，還寫有生產(chǎn)日期是20xx年10月，保質(zhì)期八個月。我在想我怎么能算出一盒的價錢呢？”還有的寫到；“今晚媽媽帶我去面包店買一個價格2元的面包時，售貨員阿姨少收了四角錢，我不知道是怎么回事，經(jīng)媽媽指點，我才發(fā)現(xiàn)店門口上寫的：“晚上7：00后打八折的牌子。我這才明白，原來打折就是比原來的價錢便宜啊”。學(xué)生在生活實踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生印象深刻，它不僅拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)的空間，更能激發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，表達數(shù)學(xué)，樂于與人交流。
�。�3）主體性原則。兒童是教育的對象，是發(fā)展的主體，是實踐活動的主人。學(xué)生要在實踐活動中，自主探索、積極思考、大膽猜測、感悟質(zhì)疑、合作交流�！稊�(shù)學(xué)課程標準》指出“動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程�！� 收集信息資料，是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識的重要途徑。如：在教“生活中的大數(shù)”之前，我們老師布置學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)“生活中的大數(shù)”的資料，然后讓他們用日記的形式寫下來。學(xué)生通過自己收集的資料，自主發(fā)現(xiàn)了許多知識，匯報時情緒高漲，內(nèi)容可豐富了：“我從報紙上知道：我國的人口有13億多，我國一天生產(chǎn)汽車”“我到商店看見洗衣機的價格是999元，電視機的價格有2300元、1900元，電腦的價格有7600元，10689元”“書上說一只杜鵑能吃掉松毛蟲5000多條”這樣，讓他們做個知識的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的主人，他們樂于與人分享發(fā)現(xiàn)知識的快樂，自然想把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來了。
�。�4）活動性原則。人類是在各種實踐活動中認識和改造世界的。兒童實踐活動是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。要讓學(xué)生在各種活動中交流、學(xué)習(xí)、實踐、提高。課堂上，我們創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，提供豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。比如：在教“平行四邊形”的面積時，我們通過創(chuàng)設(shè)情景把一個長方形的木框拉成平行四邊形的樣子，問學(xué)生它的面積是否變了。激發(fā)學(xué)生探索欲望，再讓學(xué)生動手拼、擺、剪、畫、量、數(shù)，讓學(xué)生盡情去研究探索，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、發(fā)展，成為知識的研究者與探索者。課外，還發(fā)動學(xué)生自己動手制作“數(shù)學(xué)日記手抄報”，寫數(shù)學(xué)“調(diào)查報告”、以數(shù)學(xué)日記的形式展示調(diào)查結(jié)果，規(guī)定各班每星期要組織學(xué)生自評、互評、欣賞數(shù)學(xué)日記，再評選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標兵，學(xué)校每月都要組織學(xué)生出版“數(shù)學(xué)日記”刊物供各班同學(xué)進行閱讀、欣賞、交流。
有意義的數(shù)學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生要表達與交流的愿望也就產(chǎn)生。
�。�5）循序漸進的原則。對于不同年級、不同層次的學(xué)生，要有不同的起點、不同的發(fā)展要求，循序漸進的進行訓(xùn)練。首先，我們老師在平時教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與社會生活實踐緊密聯(lián)系，隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題，提煉生活，寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的經(jīng)過與感受，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，體會學(xué)習(xí)的樂趣。其次，每周我校還組織教師利用一到二次數(shù)學(xué)日記指導(dǎo)課的時間，給學(xué)生作數(shù)學(xué)日記的評優(yōu)、展示、交流，還幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識作階段性總結(jié)和運用于生活的指點，并作適當?shù)膶懛ㄖ笇?dǎo)，從而促使學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記有樣可依，又有充分的內(nèi)容和時間作保證，就保證每周能指導(dǎo)學(xué)生寫出一、兩篇數(shù)學(xué)日記。另外，我們給學(xué)生自由寫的機會。平時可隨時有感而發(fā)，想寫的可天天寫，鼓勵生多寫。如此，逐步養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。
五、課程評價
通過指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識寫數(shù)學(xué)日記，能促使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化，讓數(shù)學(xué)日記成為聯(lián)系生活與數(shù)學(xué)的紐帶。當學(xué)生把觀察生活的內(nèi)容、把解決問題的過程用數(shù)學(xué)語言表達出來的時候，就展現(xiàn)出了他們的思維過程。通過寫數(shù)學(xué)日記，拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到了明顯提高。“數(shù)學(xué)日記”使數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科得到有效整合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教育教學(xué)水平得到進一步提高，促進了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展，推動了其他學(xué)科的改革進程。
六、困惑的問題
1、寫數(shù)學(xué)日記對學(xué)生來說，是件新鮮事，因而實施初期學(xué)生興趣較濃，但隨著時間的推移，我們?nèi)绾伪３謱W(xué)生對數(shù)學(xué)日記的濃厚興趣，如何使學(xué)生持之以恒地寫數(shù)學(xué)日記，這是我們有待進一步研究的課題。
2、寫數(shù)學(xué)日記不能只停留在對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的重復(fù)與再現(xiàn)上，那如何引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的思維方式，比較深層次地去探索、去創(chuàng)新，這也是我們需要研究解決的又一個問題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
記得有一次，媽媽為了鞏固我學(xué)過的長方形正方形的知識，特地出了一道題：“把兩個長8厘米，寬6厘米的長方形拼成一個大長方形，這個大長方形的周長可能是什么？”
我拿出一張草稿紙，先畫出了這樣的圖形：計算到的周長是：4X8＝32（厘米） 2X6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）,我馬上對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”�？蓩寢屨f：“還有一種辦法呢。”于是我又在草稿上畫了起來。哦，原來還可以這樣拼，周長就不一樣了，2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）看來媽媽又該對我說：“思考問題一定要認真��！”
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
今天，我去學(xué)校回家后，包好書皮，就開始計算這學(xué)期我支出的費用。
首先是學(xué)費。學(xué)費410元，加上飲水費20元，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費180元，估計還要20元的乘車費用，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9。9+15.9+13+21=81.3（元）。
學(xué)習(xí)用費：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用費：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品�！卑ィ瑡寢尰貋砹�。沒錯，還有學(xué)習(xí)用品。
學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。
哇，沒想到，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上�？磥�，我可要節(jié)約用錢呀！
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