【必備】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記九篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
中午爸爸下班回來(lái),哼著小調(diào),興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說(shuō):“這個(gè)月我漲工資了。”我問(wèn)道:“那你現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說(shuō):“我比你的媽媽的工資高,我倆的月工資加起來(lái)是2800元,月工資差是100元,你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資?”
聽(tīng)了爸爸的話,我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線段圖幫助我理解:
通過(guò)觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸聽(tīng)了,滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō):“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說(shuō)。我報(bào)著好奇的心情靜下心來(lái)再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
在一個(gè)晴朗的一天中 媽媽把明明叫醒對(duì)他說(shuō) 明明媽媽要去菜市場(chǎng)買些菜和一些水果你去不去呀。 明明聽(tīng)了之后十分的興奮剛穿好衣服就要朝出走……。媽媽和明明來(lái)到菜市場(chǎng),明明不禁的說(shuō)道 哇這里的人真多啊 。 說(shuō)完就和媽媽走進(jìn)了人海,媽媽到了一個(gè)攤販面前站定問(wèn)一個(gè)蘋(píng)果多少錢?。那個(gè)攤販回應(yīng)到0.8元 很甜的。明明聽(tīng)到了很甜 ,便從小攤那拿了一個(gè)蘋(píng)果在附近的水池邊洗干凈,拿著吃了起來(lái)不由得感嘆道 真的挺甜的 媽媽我們買一些回家吧。 媽媽有些生氣的說(shuō)了明明 誰(shuí)讓你隨便拿人家的水果了下次不能再這樣了。 但是媽媽答應(yīng)了明明的請(qǐng)求買了一些蘋(píng)果,媽媽對(duì)攤販說(shuō) 買13個(gè),攤販高興的說(shuō) 好嘞 可是媽媽要讓明明自己來(lái)算算要花多少錢,明明自己在嘴里嘟囔著很泄氣的對(duì)媽媽說(shuō) 對(duì)不起我沒(méi)算出來(lái) 媽媽并沒(méi)有責(zé)怪明明而是給明明仔細(xì)的講了獎(jiǎng)該如何算 媽媽說(shuō)13乘0.8可以用13乘8然后再在十位數(shù)后面打小數(shù)點(diǎn)最后等于10.4元。
最后明明和媽媽回到了家,開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了一天
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
1月20日星期三多云
錯(cuò)中求解
四年級(jí)的舉一反三中,有一種題型是錯(cuò)中求解。我來(lái)舉個(gè)例子:王辰在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí),把被除數(shù)171錯(cuò)寫(xiě)成117,結(jié)果商比原來(lái)少2,但余數(shù)正好相同。正確的除數(shù)和余數(shù)各是多少?
這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單:171錯(cuò)寫(xiě)成117,而商比原來(lái)少2,所以171-117的差=除數(shù)×2。這下除數(shù)求出來(lái)了,就簡(jiǎn)單了。題目說(shuō)余數(shù)相同,那么我用求出的除數(shù)分別去除錯(cuò)誤的被除數(shù)和正確的被除數(shù),如果余數(shù)相同,且兩商的差是2,題就做對(duì)了。列式:(171-117)÷2=27;171÷27=69;117÷27=49;6-4=2。這下余數(shù)相同了,兩商的差也是2,答:正確的除數(shù)是27,余數(shù)是9。
錯(cuò)中求解真好玩!
1月27日星期三多云
七巧板
這天,我在做一道題:先用三塊七巧板拼一個(gè)直角梯形,再用四塊七巧板拼一個(gè)等腰梯形。直角梯形我是拼出來(lái)了,可等腰梯形我怎么拼都拼不出來(lái)。我叫來(lái)爸爸,他來(lái)和我一起拼,可還是沒(méi)拼出來(lái)。我把七巧板拼成正方形放進(jìn)盒子的時(shí)候,恍然大悟!!原來(lái)這個(gè)等腰梯形就在盒子里的那一排,而我和爸爸卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn),真是笨!
2月1日星期一晴
錯(cuò)中求解
今天,又有一道錯(cuò)中求解的題:小紅做題時(shí),把被減數(shù)個(gè)位上0錯(cuò)寫(xiě)成6,把十位上的9錯(cuò)寫(xiě)成6,這樣算的差是200,正確的差是多少?這道題應(yīng)該這么做:被減數(shù)個(gè)位上0錯(cuò)寫(xiě)成6,就說(shuō)明少減了6;十位上的9錯(cuò)寫(xiě)成6,就說(shuō)明多減了30;列式:200+6-30=176。答:正確的差是176。
只要根據(jù)已知條件來(lái)一步一步推理,就能得出正確的結(jié)果,就像玩推理游戲一樣有趣!
2月4日星期四多云
優(yōu)惠活動(dòng)
寒假里,數(shù)學(xué)老師布置了30道趣味題的作業(yè),其中有一題是這樣的:某商店搞優(yōu)惠活動(dòng),1包味精7元,2包13元,3包17元,問(wèn)4包多少錢?8包呢?
一開(kāi)始,我是這么想的:2包減1包也就是13-7=6,17-7=10,10-6=4,6-4=2,17+2=19,也就是4包19元,但我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通,接下來(lái)5包8包的就就沒(méi)法減了。那還有什么辦法呢?我苦思冥想,還是想不出來(lái)。沒(méi)辦法,只好上電腦查了。
一查,原來(lái)是這么個(gè)道理:1包7元,2包13元=14-1;3包17=21-2×2;繼續(xù)推算下去,4包=28-3×2=22元;那么8包就是56-7×2=42元。終于解出來(lái)了,原來(lái)是這么個(gè)道理呀!
以后我還是要多多努力呀!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
剛上三年級(jí)的時(shí)候,我覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難,有些害怕考試和做練習(xí)。
爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我,說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)很有用,也很有趣,一開(kāi)始我總是將信將疑。
星期六的中午,我突然想吃咖喱飯,爸爸就帶我去樂(lè)購(gòu)買咖喱。到了超市里,爸爸對(duì)我說(shuō):“出門(mén)之前我抓了一把零錢,其中有2個(gè)1角的,等會(huì)兒你能不能好好算一算,買的東西又要少,又要把這2角錢用掉,好嗎?”聽(tīng)爸爸要跟我做數(shù)學(xué)游戲,我一下子來(lái)了興趣,立刻回答:“太好了,正好練練我的腦子!”
我在超市里東瞧西望,終于找到了賣咖喱的柜臺(tái),仔細(xì)觀察起來(lái)……,柜架上一共有四種咖喱,分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因?yàn)槲覀円患胰诙枷矚g吃肉,所以蘑菇就首先否決了。再看價(jià)格,牛肉和雞肉都是5.6元,蘑菇牛肉是5.8元,這可一下難倒了我。我仔細(xì)地算了一算,2包蘑菇牛肉可以有6角零錢,再加上1包牛肉的有6角零錢,三包的余數(shù)正好是2角,我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中,爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在回家的路上,我對(duì)爸爸說(shuō):“原來(lái)算賬就要用到數(shù)學(xué)的呀,看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中真的很有用!”
我相信自己會(huì)的!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
我很幸運(yùn)的來(lái)到世界上,感謝爸爸媽媽給了我一雙明亮的眼睛,讓我看到了日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、高樓大廈……。還有超市里面那琳瑯滿目的好吃好玩的好東西。
日里邊有一橫,月里邊有兩橫,山川是三,花有四瓣、五瓣、六瓣,樹(shù)木有幾十個(gè)大枝條,果樹(shù)上結(jié)出幾百個(gè)蘋(píng)果或者桃子,超市里那成千上萬(wàn)的的產(chǎn)品給我留下了美妙無(wú)比的感覺(jué)……。世界里邊有一個(gè)我,我擁有和享受著五彩繽紛、五光十色、千姿百態(tài)、千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)的美輪美奐的整個(gè)世界!
我的眼里滿是數(shù)學(xué),植物果實(shí)普遍較小,較小的是芝麻、稻谷,然后大米,小麥,大一點(diǎn)是綠豆、黃豆、玉米、棗、核桃,再大一點(diǎn)的就是蘋(píng)果,桃子和梨。比較大的就是西瓜了,動(dòng)物體型比較大,昆蟲(chóng)、老鼠、兔子、狗、豬、羊、牛、大象、鯨魚(yú)。這些東西形狀比較固定,我們?cè)陬惐任覀儧](méi)有見(jiàn)過(guò)的事物時(shí)可以用這些東西來(lái)比較。比如大象是牛的幾倍!牛的眼睛和棗一樣大,一層樓有兩人高等。一套人民幣,有一元二元五元,就是沒(méi)有三元四元,但我們買東西的時(shí)候任何一個(gè)價(jià)錢都能弄出來(lái),東西買回來(lái)了,我們多了東西,然而錢卻少了,加減法真的很神奇,我家的煤球我只要看出他有橫行幾個(gè)豎行幾個(gè),再看有幾層,就能算出它的數(shù)量,乘法的魅力真大呀!我們的一雙手,每一只手有五個(gè)指頭,加起來(lái)一共十個(gè),在我剛學(xué)10以內(nèi)的加減分成法時(shí),起到了神一樣的作用!我還會(huì)算時(shí)間,在我玩偷菜的時(shí)候用的.很準(zhǔn)確,我還能算出一年中哪一天是星期幾,甚至能算出道路上的路燈在第幾盞的時(shí)候是什么顏色,這就是除法的魅力……。
美麗的世界,是由各種物體組成的,這些物體都有形狀和大小,都有長(zhǎng)寬高和重量,他們之間的關(guān)系跑不出加減乘除,他們的形狀能跑不出三角、方塊、圓這些點(diǎn)線面,我要牢牢的掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)精髓,像如來(lái)佛一樣讓數(shù)學(xué)這個(gè)神通廣大的孫悟空永遠(yuǎn)也逃不出我的手心!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,比如我們的樓道里每層有9個(gè)樓梯,一共有5層樓,那么就有45個(gè)樓梯。媽媽問(wèn)我家里有5口人,一個(gè)人有2只手,5個(gè)人有幾只手呢?我馬上回答說(shuō):“有10只手!
中午吃飯的時(shí)候每個(gè)人用2支筷子,5個(gè)人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你要仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)它。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
6月12日 星期四 晴
自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后,我就捉摸改進(jìn)的方法,可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒(méi)有做飯,于是我們決定到外面吃飯。 到餐館點(diǎn)了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來(lái),我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒(méi)有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒(méi)有上,我覺(jué)得自己無(wú)所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來(lái),對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣,水面就起了幾個(gè)泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí),水面下降了一點(diǎn),我突然有了辦法,快樂(lè)極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8
6月24日 星期日 天氣:晴
每逢清明節(jié),巨山上便會(huì)人山人海,于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來(lái)騙人,比如:像圓盤(pán)賭物。
道具非常簡(jiǎn)單,在一塊木板上畫(huà)一個(gè)大圓,大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。大圓被分成24個(gè)相等的格,格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn),格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)相等的數(shù),在單數(shù)格中沒(méi)有值錢的,而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡(jiǎn)單,把指針先撥到1,然后你撥動(dòng)指針,指針就開(kāi)始旋轉(zhuǎn),最后停在某個(gè)格內(nèi),接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù),再把指針撥動(dòng),N-1格,N是格子上所標(biāo)的數(shù)。
這只不過(guò)是一個(gè)小小的數(shù)學(xué)游戲,其實(shí)你無(wú)論撥到哪格,只能吃虧,不能得利。因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上,撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù),所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,就得不到值錢的東西,假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù),還不能得到值錢的東西。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9
有趣的問(wèn)題
二年(3)班徐婧今天,天氣格外好,藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”熊老師請(qǐng)小松鼠來(lái)回答,小松鼠說(shuō):“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)。”熊老師說(shuō):“誰(shuí)還有不同的答案!毙『锱e手說(shuō):“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人!毙芾蠋煾吲d地說(shuō):“小猴,你真會(huì)動(dòng)腦筋!保c(diǎn)評(píng):這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的“有趣的問(wèn)題”是她在平時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)遇到的,她將這個(gè)有趣的問(wèn)題用
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
學(xué)習(xí)真有趣
二年(1)班林晨陽(yáng)鈴鈴鈴,鈴鈴鈴??上課鈴聲響了,數(shù)學(xué)老師走到教室說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位!崩蠋熡謫(wèn):“你們知道長(zhǎng)度單位中有什么和什么嗎?”我們異口同聲的回答:“知道,有厘米和米!比缓罄蠋熡謫(wèn):“誰(shuí)知道厘米和米之間的關(guān)系?”我們班沒(méi)人知道,老師看見(jiàn)了就說(shuō):“1米等于100厘米,而且,厘米是用來(lái)量短的物體長(zhǎng)度,米是用來(lái)量長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度!崩蠋熡纸4位同學(xué)用厘米尺來(lái)量黑板的長(zhǎng)度。其中就有我,我們量的精疲力盡才量了一半,終于量完了,我們一個(gè)個(gè)都報(bào)告說(shuō):“380厘米。老師拿來(lái)米尺,只量了4下就可以了。”老師說(shuō):“用厘米尺來(lái)量,量得又慢又累而且答案也是不夠準(zhǔn)確,較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度應(yīng)要用米尺來(lái)量!边@節(jié)我學(xué)到了許多的知識(shí)。
。c(diǎn)評(píng):小作者能把一節(jié)課上所觀察到學(xué)習(xí)過(guò)程記錄下來(lái),從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙,只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人,即使在課堂中也能體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣)。
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
厘米和米
二年(5)班劉靚瑩這幾天,老師教厘米和米的知識(shí),我學(xué)了以后,回到家里,看見(jiàn)媽媽在洗衣服,我看見(jiàn)了洗衣機(jī),靈機(jī)一動(dòng),我就從筆盒里拿出了一支沒(méi)削過(guò)的鉛筆,量了一下,洗衣機(jī)大約有5支鉛筆高,大約一米,寬有3支鉛筆寬,大約60厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估計(jì)的只差幾厘米,我真高興。
〈點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)完數(shù)學(xué)知識(shí)后,自覺(jué)地在生活應(yīng)用數(shù)學(xué)驗(yàn)證數(shù)學(xué),真是難能可貴。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛
11月16日星期三天氣:陰
量物體長(zhǎng)度
二年(3)班林露芽
這個(gè)單元我們學(xué)了長(zhǎng)度單位米和厘米。我們知道了1米=100厘米,量比較短的物品用厘米尺,量比較長(zhǎng)的物品用米尺,量比較遠(yuǎn)的距離用卷尺。我還知道怎么量物品的長(zhǎng)度呢,例如:量一支鉛筆的長(zhǎng)度,我們把直尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端,再看看鉛筆的右端對(duì)著幾,就是幾厘米。
0123456789鉛筆長(zhǎng)(8)厘米
。c(diǎn)評(píng):從所寫(xiě)的內(nèi)容可以看出,她是個(gè)用心學(xué)習(xí)的孩子,她將長(zhǎng)度單位這個(gè)單元的內(nèi)容用自己語(yǔ)言做了歸納和整理,并且能圖文結(jié)合,可見(jiàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。)
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
11月13日星期三天氣:小雨
學(xué)習(xí)觀察物體
二年(3)班危宏輝
今天,老師教我們觀察物體,她先分別讓我們第1組的陳俊杰、第2組的林沅賢、第三組的陳俊昊和第4組的吳安洋站在不同的方位觀察一個(gè)杯子,觀察后,老師就讓他們把剛才看到的畫(huà)在黑板上,陳俊杰畫(huà)的圖:如圖1,林沅賢畫(huà)的圖:如圖2,陳俊昊畫(huà)的圖:如圖3,吳安洋畫(huà)的圖:如圖4。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了一個(gè)道理:從不同的方位觀察物體,結(jié)果是不一樣的。觀察到的結(jié)果:
(點(diǎn)評(píng):一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)具,引起了孩子的好奇和學(xué)習(xí)的欲望,可以看出他積極參與了課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),還善于觀察,又善于發(fā)現(xiàn),是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。)
一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:王芳
我要當(dāng)醫(yī)生
二(2)林子青
今天,老師要我們當(dāng)“醫(yī)生”。咦,老師要我們當(dāng)醫(yī)生干什么呀?哦,原來(lái),老師把我們前幾天筆算錯(cuò)的題,寫(xiě)在黑板上。然后,老師要我們一起找出黑板那幾道算式的毛病。原來(lái),有的毛病出現(xiàn)在十位不承認(rèn),個(gè)位向十位借一,十位說(shuō):“我這里還是原來(lái)的數(shù)。”還有的毛病是個(gè)位滿十了,沒(méi)有向十位進(jìn)一。經(jīng)過(guò)我們把他們錯(cuò)的題糾正過(guò)來(lái),他們終于病好了。我希望他們以后也會(huì)當(dāng)醫(yī)生,不要再做病人了。
(點(diǎn)評(píng):小作者的題目就帶有趣味性,確實(shí),數(shù)學(xué)并不是枯燥無(wú)味的,只要用心,善于發(fā)現(xiàn),就能體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的重要,產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
乘法用處大
二年(5)班吳子晗
這個(gè)單元我學(xué)會(huì)了乘法,熟記了1-6的乘法口訣,比如,5個(gè)3的乘法算式是5×3=15,6個(gè)4的乘法算式是6×4=24,乘法還可以解決生活中用加法算覺(jué)得麻煩的問(wèn)題,比如媽媽買了6斤蘋(píng)果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18(元),用口訣一算,三六十八元快極了。學(xué)了乘法后,在日常生活中,方便了很多。
(點(diǎn)評(píng):小作者能用生活中的實(shí)例,驗(yàn)證了“乘法”的方便之處,既善于運(yùn)用數(shù)學(xué),又能和實(shí)際生活緊密聯(lián)系,很有說(shuō)服力。)
二等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師魏麗飛
乘法的初步認(rèn)識(shí)
二年(1)班方正
今天,林老師叫我們乘法的初步認(rèn)識(shí),上課的時(shí)候,老師拿出一張圖,問(wèn):“圖上有什么?”大家爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)是過(guò)山車,有的說(shuō)是椅子,還有的說(shuō)是氣球??”“對(duì),如果我們要計(jì)算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學(xué)們回答:“用加法!崩蠋熡謫(wèn):“如果要大家算出全校有多少個(gè)同學(xué),你們用什么方法?”“加法。”老師說(shuō):“你們把一班一班的學(xué)生加起來(lái)要加到什么時(shí)候?”有沒(méi)有簡(jiǎn)便的方法?”我們都說(shuō)沒(méi)有,老師說(shuō):“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的方法,那就是乘法!
經(jīng)過(guò)老師細(xì)心的講解,我對(duì)乘法有了初步的的認(rèn)識(shí)。
。c(diǎn)評(píng):小作者善于觀察,邏輯思維能力強(qiáng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有這一切,你一定能走向成功。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
中秋節(jié)趣事
二年(1)班林曼鴻
今天,是中秋節(jié),表姐到我家做客,媽媽買了2塊月餅,要分給我們吃,這時(shí),媽媽問(wèn):“曼鴻,你有什么辦法能把2塊月餅分成4份?”我說(shuō):“2快月餅并排切一刀!眿寢層謫(wèn):“還有什么辦法呢?”我轉(zhuǎn)動(dòng)兩只烏黑的眼珠,一會(huì)兒有了主意,說(shuō)道:“2塊月餅重疊在一起,并切一刀!眿寢屄(tīng)了,目瞪口呆,非常高興地表?yè)P(yáng)了我,看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中可真有用呀。c(diǎn)評(píng):小作者在分月餅的過(guò)程中體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),并感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
學(xué)習(xí)筆算減法
二年(1)班陳澤一
兩為書(shū)加兩位數(shù)的筆算加法已經(jīng)全部都學(xué)完了,同學(xué)們很期待下次會(huì)學(xué)什么呢?到了第二天,同學(xué)們一進(jìn)教室大家就去看課程表,原來(lái)第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課呀,大家開(kāi)心的跳起來(lái),體操做完,鈴聲一響,同學(xué)們跑進(jìn)教室,迫不及待的等林老師近來(lái),林老師一進(jìn)教室就看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿也很高興,就說(shuō):我們今天學(xué)筆算減法,然后仔細(xì)講解,最后讓我們記住最重要的一點(diǎn)是個(gè)位不夠減要從十位退1,同學(xué)聽(tīng)得津津有味!現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了筆算加法和筆算減法,我的知識(shí)還更加豐富了。c(diǎn)評(píng):從你的日記中看出你對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,相信你一定能在數(shù)學(xué)的海洋中吸收更的知識(shí)。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰
改考卷
二(2)林子青
今天老師評(píng)講考卷,我看見(jiàn)自己才考了95分,很不滿意。因?yàn)槲野炎约旱纳砀邔?xiě)成1米3厘米,把課桌的高度寫(xiě)成46米,這真是一些不應(yīng)該錯(cuò)的題,可我做錯(cuò)了。主要的是沒(méi)有認(rèn)真觀察生活中的長(zhǎng)度單位,才錯(cuò)了。我想:以后一定要認(rèn)真觀察生活中長(zhǎng)度單位,如:桌子、黑板、床的長(zhǎng)、寬、高是多少,等等。只要認(rèn)真觀察,這對(duì)學(xué)習(xí)一定有很大的幫助。我想,下一次考試爭(zhēng)取考得好成績(jī)。(點(diǎn)評(píng):小作者根據(jù)自身的體會(huì),感悟到不但在課堂上要專心聽(tīng)講,在生活中也要做個(gè)有心人,把課堂知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系,這樣才能有更大收獲。)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:林冰。
觀察物體
二年(5)班吳子晗
“觀察物體”這個(gè)單元真有趣,沒(méi)想到在觀察的過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。觀察物體,一個(gè)人是不可能把它的全部都觀察到的,要跟自己的學(xué)習(xí)小伙伴合作。觀察時(shí),應(yīng)注意辨認(rèn)物體主要特征,應(yīng)邊觀察邊想不同位置觀察同一物體形狀有什么不同,然后與同學(xué)交流。我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸,正方形有4條對(duì)稱軸,圓形有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。鏡面對(duì)稱更有趣,比如鏡子中的鐘面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原來(lái)跟實(shí)物的方向是相反的。(點(diǎn)評(píng):你能在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)到與同伴合作交流的必要,就具備一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力,而且還能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容表述得這么的清晰,完整,令人佩服!)
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師:魏麗飛
乘法
二年(5)班林涵
這周我學(xué)習(xí)了乘法,它是幾個(gè)相同的加數(shù)和的簡(jiǎn)便算法。比如⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(個(gè))太麻煩,如果用乘法可以寫(xiě)成4×2=8(個(gè)),還可以是2×4=8(個(gè)),我還會(huì)編口決二四得八,解決這個(gè)問(wèn)題的方法很多吧,只要你認(rèn)真學(xué)一定學(xué)的很好。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要你有刻苦學(xué)習(xí)的決心,沒(méi)有辦不到的事。
點(diǎn)評(píng):能探索解決問(wèn)題的不同策略,是這篇日記的閃光之處,可以看出你是個(gè)勤于思考的孩子!
三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師:魏麗飛
10月22日星期六天氣:陰
角
二年(3)班陳巖松現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到了角的初步認(rèn)識(shí),角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊。從一個(gè)點(diǎn)起,尺子向不同的方向畫(huà)兩條線,都可以畫(huà)成一個(gè)角。三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角,畫(huà)直角用三角板能畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。在我們生活中所用的與所看到的許多物體都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,紅領(lǐng)巾上有一個(gè)大的角,兩個(gè)小的角,國(guó)旗的四個(gè)角都是直角。我們要把老師教的知識(shí)用起來(lái),懂得區(qū)分和辨別。(點(diǎn)評(píng):學(xué)數(shù)學(xué)更重要在于用數(shù)學(xué),課本中的語(yǔ)言自然地運(yùn)用到日記中,還做到聯(lián)系生活用數(shù)學(xué),相信他已經(jīng)深深感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。)
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