小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間：2020-07-27 12:07:14 小學(xué)生日記我要投稿

【精選】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記6篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇1

　　許多同學(xué)怕上奧數(shù)課，因?yàn)橐坏赖离y纏的奧數(shù)題會(huì)搞得人頭昏腦脹。而我對(duì)它卻“情有獨(dú)鐘”，覺得“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。平時(shí)的課堂老師單調(diào)重復(fù)得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我?guī)硇迈r感，讓我學(xué)到許多課內(nèi)無法學(xué)到的知識(shí)，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。

【精選】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記6篇

　　今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫的：

　　3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數(shù)是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?

　　老師問：“這道題誰會(huì)解答?”我舉手了，但老師沒發(fā)現(xiàn)，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說：“老師，我只要用3步就能解決問題。”老師說：“那你說一說你的解法。”我說：“條件里說一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數(shù)的3倍，我把牛轉(zhuǎn)化成羊來算后，3頭羊就轉(zhuǎn)化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了�！崩蠋熜χf：“對(duì)，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習(xí)這種不斷求新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要只滿足于一種解法�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�。

　　我學(xué)習(xí)，我快樂，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來欣賞它吧!

　　評(píng)：“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂�！笔切抡n程所追求的，面對(duì)人人頭痛的奧數(shù)題，小作者卻“情有獨(dú)鐘，”可見其熱愛數(shù)學(xué)，熱愛奧數(shù)，善于從學(xué)習(xí)中尋找成功的快樂。日記真實(shí)紀(jì)錄了小作者另辟捷徑解決一道奧數(shù)題的過程，我們也看到了開放的課堂打開了學(xué)生思維定勢(shì)，使課堂充滿活力、生機(jī)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇2

　　11月7日星期一天氣：陰天

　　一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。

　　比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲恚缓髮?duì)它們說：“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)�！�

　　天鵝鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動(dòng)筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運(yùn)筆如神，不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了。來，我們來看看它的考卷。“暈�。�！”你看：80—70=150、20÷4=80……多馬虎��！連運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。

　　再看看獅子和老虎。咦！怎么不見獅子和老虎呢！只看見一大堆一大堆的稿子。走前一看，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢！原來，獅子每做一道都要拿出稿紙計(jì)算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。

　　最后來看看烏龜吧！

　　烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙：3456—999=3456—1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快！

　　最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇3

　　數(shù)學(xué)，從生活中來，也要走到生活中去，通過寫數(shù)學(xué)日記，可以使同學(xué)們感悟到數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、有用的。為大家整理了數(shù)學(xué)日記之?dāng)?shù)學(xué)考試，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

　　昨天，數(shù)學(xué)考試，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過，我沒有認(rèn)真背，認(rèn)真記，一邊背一邊在想其他的事情，一點(diǎn)也沒記住。因此，在考試時(shí)，我無論如何也想不起來，就漫不經(jīng)心地寫了個(gè)“數(shù)的大小”。那道文字題，是我沒看清題意，把“×”寫成“÷”，就錯(cuò)了�？嫉眠@樣的分?jǐn)?shù)，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正，第2題因?yàn)槲覜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn)，但也不能粗心。

　　老師，我每次考試都得不到滿意的成績(jī)。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的，抄了也白抄。所以，以后我要認(rèn)真聽講，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇4

　　6月9日星期一晴轉(zhuǎn)陰

　　下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測(cè)算一次性筷子的體積，并用數(shù)學(xué)日記的形式將測(cè)算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個(gè)問題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規(guī)則的立體圖形，樣才能測(cè)算出它的體積呢？我思來想去，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會(huì)溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì)浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應(yīng)該是可以的，但這些辦法測(cè)定起來又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好啊！經(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇5

　　今天我在家里發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題，比如我們的樓道里每層有9個(gè)樓梯，一共有5層樓，那么就有45個(gè)樓梯。媽媽問我家里有5口人，一個(gè)人有2只手，5個(gè)人有幾只手呢?我馬上回答說：“有10只手�！�

　　中午吃飯的時(shí)候每個(gè)人用2支筷子，5個(gè)人我拿了10支筷子。媽媽告訴我在我們身邊有很多的數(shù)學(xué)問題，你要仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)它。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記篇6

　　篇一：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

　　11月5日星期六天氣：晴

　　0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。

　　這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題�！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！

　　如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！

　　通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。

　　篇二：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

　　9月25日星期日天氣：陰

　　今天是星期天，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做到“小試身手”時(shí)看見了兩道計(jì)算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=？和333×334+222×999=？。我做了一會(huì)，還是做不出來。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過來后看了看說：“這兩個(gè)題目能用到你學(xué)的`乘法運(yùn)算律，你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運(yùn)算律？”我回答說：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率。”媽媽滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，就耐心的給我講解起來。

　　媽媽說：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000，這里用到了乘法分配率，下來的你自己算算看？”我想了想，興奮的說：“我會(huì)了我會(huì)了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000;最后，再用加法就得出了最后得數(shù)，就是：3000+800+1000+20000=24800。”媽媽滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不錯(cuò)啊，兒子的水平真高啊！”

　　第二道題目媽媽提示了我一下，媽媽說：“999=333×3，你好好想一想應(yīng)該怎么做？”我還是不知道怎么做，媽媽又說：“其實(shí)，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”，這時(shí)候，我就恍然大悟，原來如此啊，我就接著說：“就等于333×（334+666）=333×1000=333000”。我覺得很有趣，就哈哈大笑起來。

　　媽媽接著問：“這兩道題目都用到了什么乘法運(yùn)算律？”我回答說：“有乘法結(jié)合律、乘法交換律，還有乘法分配率，總而言之，所有的乘法運(yùn)算律全部用上了�！蓖ㄟ^媽媽的講解，我又學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，通過運(yùn)算律能夠使復(fù)雜的計(jì)算題簡(jiǎn)便化。

　　篇三：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

　　【乘法】

　　我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，可是我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。但老師只教了我一遍，我就會(huì)了。原來三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡(jiǎn)單的，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣。

　　我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。

　　例如：114×21，我的第一種方法是先把21分成20和1，114×20=2280，再用1×114=114，最后把2280+114=2394。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7=798，再用798×3=2394。我的第三種方法是把114分成100、10、4，把21分成20和1。100×20=20xx，10×20=200，20×4=80，20xx+200+80=2280。再用100×1=100，10×1=10，4×1=4。100+10+4=114，2280+114=2394。

　　這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，有很多時(shí)候可以用我們以前學(xué)過的知識(shí)來解決。

　　篇四：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

　　11月7日星期一天氣：陰天

　　一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子、烏龜、老虎和獅子。

　　比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲�，然后�?duì)它們說：“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)。”

　　天鵝鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動(dòng)筆了。兔子跑得快，做得也很快。只見她運(yùn)筆如神，不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了。來，我們來看看它的考卷。“暈�。。　蹦憧矗�80—70=150、20÷4=80……多馬虎�。∵B運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。

　　最后來看看烏龜吧！

　　最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。

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