【推薦】小學生日記6篇
小學生日記 篇1
晴
早上，我很是高興。因為一會我就要到二舅家去玩了。
中午，我坐著二舅的摩托，騎了1個多小時才到了盼望已久的二舅家。到了二舅家，一進院門，我就被豬圈里那頭胖乎乎的肥豬給吸引住了。
那頭大肥豬的身子像個大油桶，又短又小的四肢向外伸著，嘴巴不是的發(fā)出想打呼嚕一樣的聲音，細短的的尾巴卷成一個“9”字。我很是高興，于是拿起一根棒子，輕輕的打了一下肥豬，可它只看了我一眼便又睡了。哎！這只大懶豬，掛不得這么肥。
忽然一個想法在我的大腦中油然而生，給豬減肥。因為人人都喜歡買瘦肉，不喜歡買肥肉，這頭豬這么肥，肯定不好賣，所以我來給它減肥。于是我那棒子使勁打了他幾下，想讓他起來運動運動。可能打的'太疼了，那肥豬一邊尖叫著一邊在豬圈里橫沖直撞，好像要鉆出來和我決一死戰(zhàn)似的。嚇得我直哆嗦。
這時二舅過來說:“彬彬，你在干什么呢？”
“二舅，我想讓豬減肥�！�
“你來說說你是咋想的”
“……”二舅聽了我的想法又哭又笑。
彬彬我告訴你：“我們賣豬的不是按豬的肥瘦來稱的，我們只算住豬的重量�！�
說完而就拿著棒子敲了幾下豬食糟，豬便安靜了。
小學生日記 篇2
“狗窩”，是指我們學校，因為它又連續(xù)不斷的小狗進來。
今天，又有一只小狗加入了。
下午午，我們又來到了車棚找小狗，果然，一只棕色的'小狗出現(xiàn)了，它的頭如狼頭，臉邊上有很多毛，一只毛茸茸的尾巴一只要個不停，它膽子很小，我一跳，它嚇得往后直退，站在車下，不停地叫，王佳樂說：“這只狗，好可愛呀！”“對啊，其實每一只小狗都很可愛，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已！”突然，“滅狗大王”施天佑來了，我說：“你想干什么？”“我要折磨它！”我說：“你敢！”王佳樂一眨眼就跑了，把狗放在一個洞中中走了，可那狗遲遲未走，這時施天佑來了，王佳樂把狗一拍，小狗出去了，這才讓“滅狗王”走去。
“狗窩”又迎來一只狗，也走了一只狗。
小學生日記 篇3
遵循市教育局“一年見成效，三年上臺階，五年顯特色”的工作方略和打造“三鄉(xiāng)五園”教育特色的戰(zhàn)略部署，針對小學作文課堂教學費時低效，普遍存在的“重指導輕練筆，重形式輕內(nèi)容，重課內(nèi)輕課外，重共性輕個性”的現(xiàn)象，我們審時度勢，在請教高萬同、唐中民（原運師函授部主任）等名家后，我校確立“科研興校、以研促教”基本指導思想，決定另徑突出，打造學校特色和品牌。我們在全校學生中普遍開展“人人寫日記”（一二年級寫話）活動，旨在利用寫日記的形式，真實生動地記錄生活素材，把作文教學指導放在平時，切實有效地提高習作教學效率，從而形成我校的辦學特色。具體做法是：
一、統(tǒng)一要求。
全校所有學生均有規(guī)格要求一致的日記本（一、二年級寫話訓練）。學校對日記的格式、正文書寫、每周篇數(shù)等都提出了明確要求。教師抽批、精閱相結(jié)合，以激勵學生寫日記(話)。要求所有教師撰寫教育日記，為學生樹立榜樣。每月組織一次學生日記（由年級組長負責）、教師教育日記（由教科室負責）的檢查，及時小結(jié)，有力促進。
二、課研引路。
為推進日記教學特色的形成，通過摸索和總結(jié)，XX年3月，我校分別在徐州教科所、省教育學會申報立項了兩個日記教學相關(guān)課題并實施研究。XX年12月我校又參加省學會秘書長姚文蔚主持的國家級重點課題——“生活作文”課題的研究工作，在研究過程中又成功申報國家級子課題《堅持日記向作文轉(zhuǎn)換的研究》，同時接受省學會、徐州青少年文學協(xié)會、市教科所等相關(guān)專家的悉心指導，鼓勵教師學生人人參與。XX年12月，相關(guān)課題全部如期結(jié)題。為鞏固并擴展日記教學特色，20xx年我校又向中國教育學會申請并立項了“十一五”科研規(guī)劃課題《運用日記提高小學習作教學效率的研究》，現(xiàn)正在研究中。在擺正了課研與教學關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過課題實驗，我們探索出了較為科學的農(nóng)村小學作文教學“多種途徑，激發(fā)興趣——體驗生活，積累素材——坡度練習，循序漸進——連段成篇，快速行文�！钡幕窘虒W模式。并且已在高流鎮(zhèn)各所小學的課堂教學中推廣，收效很大，有在較大范圍內(nèi)輻射推廣的價值。
課題研究過程中，我們把大力倡導學生寫日記作為語文教學課程改革的`突破口之一，立足學生的素質(zhì)教育，學校采取了一系列的措施推進學生的日記寫作活動，挖掘日記多元育人功能�，F(xiàn)在學生的日記寫作活動蔚然成風，已成為學校文化的一道亮麗的風景。
三、營造氛圍。
學校在校園每面墻上都有有關(guān)日記的寫法指導、學生心得、教師寄語、每日提醒語等匾格或標語，力爭做到讓每一面墻都為日記“說話”。如辦公樓墻面上“昨天的日記你寫了嗎？今天你準備寫什么？”大幅提醒語，教學樓上大小近300塊日記各類宣傳匾等，讓學生在校園每一個角落、每一面墻壁前都能感受到日記教育，使日記成為學生生活中重要的一部分。
四、活動展示。
各個班級的黑板報、櫥窗、專欄都為學生日記提供了足夠的展示空間和交流平臺。學校每學期都要多次開展日記教學研討課及講座、優(yōu)秀日記評選、千人同題日記競賽、快樂日記講壇等，辦好《蓓蕾》日記小報，組織引導學生向各類報刊投稿、積極參加各級征文比賽，依此促進并鼓勵學生堅持寫日記，用日記。
五、成果宣傳。
幾年來，我校學生習作發(fā)表獲獎350多篇，教師相關(guān)課題論文發(fā)表獲獎240多篇。有三個國家、省、市級日記相關(guān)課題順利結(jié)題。學校被確認為中國教育學會“生活作文”實驗學校，江蘇省教育學會寫作教改實驗學校，徐州市青少年文學活動優(yōu)秀學校、明星學校等，學�？蒲谐晒群蟮玫健缎乱嗜請蟆�、《新沂教師教育》、《徐州青少年文學報》、《啟明星》雜志等多家媒體的報道宣傳，課題成果先后在國家級刊物《希望月報》、省教育學會主辦的《江蘇省“十五”優(yōu)秀課題成果匯編》中刊載。20xx年8月我校日記課題實驗報告又榮獲國家第五屆“中國教育學會獎”優(yōu)秀教育科研成果三等獎，使我校在眾多名校中“小荷才露尖尖角”。
實踐證明，學生堅持寫日記，能夠提高學生語言文字的表達能力，促進學生寫作水平的提高；能夠歷練學生意志，涵養(yǎng)性情，省身自重，形成健全的人格；寫日記還可以積淀豐富的知識、思想、情感，釋放郁悶的情緒，實現(xiàn)心態(tài)的自我調(diào)整；在寫日記的過程中，能夠使學生養(yǎng)成對世界觀察、探究、記錄、整理、思考的能力和習慣；還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，有利于潛移默化地對學生進行思想道德品質(zhì)的養(yǎng)育。
在不斷深化日記教育教學的過程中，小學開展日記校本教育科研，實施學校日記教育品牌戰(zhàn)略，用“小日記”，書寫了素質(zhì)教育的“大文章”。
小學生日記 篇4
早晨，我還賴在床上，陽臺傳來爸爸的驚呼：“下雪了！……”我不相信，繼續(xù)賴在床上。突然，一個小雪球從陽臺飛來砸在了我的頭上，接著聽到爸爸得逞的笑聲。我驚喜地抓起小雪球，掀開被子，赤著腳沖向陽臺，一把推開玻璃窗。只見天地間白茫茫的，潔白晶瑩的雪花在天空中打著旋兒，跳著輕盈的舞步，正優(yōu)雅地飄落。我伸出手想接住這潔白的精靈，可是它們一落到我的手中，轉(zhuǎn)眼間就調(diào)皮地變成了一滴滴晶瑩的水珠……
草草地吃了幾口早飯，就拉著爸爸沖下樓去玩雪。大地已經(jīng)鋪上了厚厚的.白地毯，軟軟的，涼涼的。我情不自禁地躺在上面，打著滾兒，撒著歡兒，沖著紛紛揚揚的雪花喊著：“下吧，下吧！下它個三天三夜！”
忽然，一個大雪團狠狠地砸中了我，不遠處響起銀鈴般的笑聲，原來是鄰居小妹妹偷襲了我。我不甘示弱，迅速地抓起身邊的雪團開始反擊。我們倆你追我跑，你攻我打，很快就變成兩個狼狽的大雪人。站在一旁觀戰(zhàn)的老爸也遭殃了，滿頭滿身都是我們的“雪彈參殼”。這時，我和小妹妹交換了一下眼神，默契地將手中的雪彈一起砸向老爸。老爸敏捷地躲過我們的襲擊，飛快地向我們“開炮”……笑聲伴著雪花在天空傳開，雪地上留下了我們一串串歡快的腳印。
哦，xxx年的第一場雪！你雖然姍姍來遲，卻給我們帶來了無限歡樂。
小學生日記 篇5
xx年xx月xx日 星期x 天氣：x
我的生日在7月16日。那天，我的家里聚滿了人，有哥哥.姐姐.姑姑.同學.爸爸媽媽的朋友.和我的`朋友和我。大家把我的臉上涂滿了奶油，唱起生日歌∶祝你生日快樂，祝你生日快……那天，是我最開心的一天，我好開心!
小學生日記 篇6
3月18日 星期二 天氣：小雨
這段時間最流行唱《時間都去哪了》這首歌，我也剛剛學會。
這首歌是我在胡老師那里學來的，胡老師給我們唱歌的時候都哭了，那是因為她想到她女兒小時候的事情。她告訴我們，她女兒剛出生時，在醫(yī)院留下小腳印，當時她不知道，回家之后，一看，嚇了一跳，腳底一片青黑色，她還以為女兒腳受傷了。等她女兒稍微大一點該學鋼琴了，胡老師的小叔子也是教鋼琴的，胡老師就問她女兒想跟誰學，她女兒說：“要和媽媽學”。胡老師要求她女兒在上課時必須稱她為老師，下課才能叫媽媽。
爸爸媽媽的時間去哪了?老師的時間去哪了?我的'時間去哪了?我覺得父母的時間都在工作和家庭上，老師的時間都在教育我們學習上，而我的時間都在學習上。
這首歌告訴我們，時間不會等人，讓我們好好珍惜時間。
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