小學(xué)生日記三篇
1
我的課余生活是豐富多彩的,畫畫、拼圖等等?晌易钕矚g的還是收藏樹葉。
我有三本厚厚的不同顏色的書,是專門用來收藏樹葉的。
平時,我注意把路邊的落葉撿一些帶回家,洗一洗用棉花擦干再夾進(jìn)書里。外出旅游時,我也會撿幾片帶回家收藏起來,日久天長,三本厚厚的不同顏色的書竟然被樹葉放滿了。
今天是星期六,我用樹葉做一個什么呢?對了!我用它做一只狐貍吧!于是我把三本書里的樹葉都拿出來,左挑右選,終于選中了一些樹葉。在一個大紅葉子上,我用蠟筆畫了一個嘴巴。那個狐貍的臉胖胖的,我把大紅葉子端端正正的貼在紙上。我又拿出一片大樹葉做狐貍的身體,并貼在腦袋下面。這個身體配在這個腦袋下面很相稱。我又用了幾片樹葉做狐貍的四肢。對了,我還沒有做狐貍的眼睛呢!于是,我用了兩片小紅葉子貼上去做狐貍的眼睛。然后我又用一片綠葉子貼上去做狐貍的尾巴。狐貍做好了!我左看看,右瞧瞧,心里別提有多高興了。
!樹葉,你美化了我的生活,給我的`課余生活帶來了無比的樂趣。
2
我很喜歡畫畫,因為畫畫可以把想到的和看到的都畫出來,可以畫出小鳥、大樹、小草、高山、學(xué)!
有一次上畫畫課,老師讓我們畫小丑,同學(xué)們都難以下筆,怎么畫呢?老師先教我們畫小丑的頭發(fā)、小丑的衣服。然后老師要我們自己畫,可同學(xué)們還是下不了筆。老師就讓我們分工合作在黑板上畫一個小丑。很快我們就畫好了一個滑稽的小丑。老師要我們自己畫,我一下就畫好了小丑,正得意洋洋,突然發(fā)現(xiàn)小丑的腿短了。哎呀,這可怎么辦呢,丑死了!
老師走到我身旁在小丑的腳下面畫了一個球。咦!小丑怎么變漂亮了?我真是打心眼里佩服老師,小丑下面滿了,可上面又空了,哎!這又怎么辦呢?這個問題難倒了我。我左思右想怎么也找不到辦法。最后我正準(zhǔn)備請教老師,突然腦子里冒出了一個想法,在小丑的頭上畫幾個小球不就行了嗎?于是我就開始畫,畫完后果然飽滿多了。我很想涂色,但老師要我畫背景。畫完我就開始涂色了。涂呀涂,涂呀涂,教師里傳來蠟筆的“沙沙”聲。我一下就涂完了小丑,便開始涂背景了。我把燈光涂成黃色,把窗簾涂成綠色。然后我把畫給老師看,老師告訴我“你畫得很不錯,如果在窗簾邊上涂上一點深綠色就更美了。”我涂上了深綠色,果然如此。我想畫畫還是有很多學(xué)問的。
我很喜歡畫畫,因為畫畫可以把想到的和看到的都畫出來,可以畫出小鳥、大樹、小草、高山、學(xué)!
3
我喜歡長笛,我喜歡它那甜潤、清脆、明亮、優(yōu)美的音色;我喜歡它那銀光閃閃的外表,它那上面每一個按鍵,就像從五線譜上飛下來的音符。
說起長笛,那還得從我上一年級的時候說起呢!
這天放學(xué)了,媽媽還沒有來接我,我就在陽光花園旁邊的亭子上做作業(yè)。做著做著,我聽到一間教室里傳來一段優(yōu)美的笛聲。我尋著聲音找到那間教室,趴在窗戶上往里看,我看到一位年輕的女老師在教幾位學(xué)生吹長笛呢!只見她拿著銀光閃閃的長笛,吹著悠揚(yáng)的樂曲,多么像一位仙女!我心里想:真神奇!一根鋼管一樣的東西,竟然能吹出這么動聽的樂曲!我也要學(xué)!于是,我就一直趴在窗戶上聽啊聽啊……。一會兒,媽媽來了,我就纏著媽媽要學(xué)長笛,媽媽想了想就問我:“你為什么要學(xué)長笛?”我說:“因為我喜歡長笛那銀光閃閃的外表,還有那優(yōu)雅的音色啊!而且我學(xué)會后,可以天天為您吹奏動聽的樂曲呀!”媽媽笑了。報名后,老師發(fā)給我一支嶄新的長笛。
老師先讓我們吹笛頭。老師教我們應(yīng)該怎么吹以后,就讓我們自己練習(xí)。
練完了,老師一個一個地檢查。該我吹了,我吹得很好,老師表揚(yáng)了我。
笛頭吹熟了,老師讓我們把長笛全部裝起來從最低的音開始往上學(xué),一節(jié)課學(xué)三個音。星期六,爸爸讓我教他吹,他學(xué)得很快,學(xué)會音符后,一些小歌曲他自己都會吹了。
第二個星期,三個音學(xué)完了,老師就讓我們吹《小星星》,可是,我覺得太難了,我都有點不想學(xué)了,F(xiàn)在輪到爸爸教我了,他教我吹會了《賣花姑娘》、《七子之歌》、《友誼地久天長》。
吹了這些歌以后,我再來吹《小星星》,覺得好簡單!這時,爸爸對我說:“學(xué)任何東西,都會有困難,只要我們堅持闖過難關(guān)后,就會覺得很簡單。如果碰到一點困難就放棄,那就什么都學(xué)不會了! 我記住了爸爸的話,從此,把長笛吹得越來越好。
現(xiàn)在,我學(xué)長笛已經(jīng)兩年多了,已經(jīng)會吹《綠袖子》、《加沃特舞曲》、《夢幻曲》、《北風(fēng)吹》(白毛女選段)等中外小名曲。
我喜歡長笛,我喜歡它那甜潤、清脆、明亮、優(yōu)美的音色;我喜歡它那銀光閃閃的外表;我更喜歡在學(xué)長笛的過程中,攻克困難后的快樂。
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