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數(shù)學(xué)日記六年級上冊

時(shí)間:2022-02-22 18:35:39 小學(xué)生日記 我要投稿

數(shù)學(xué)日記六年級上冊(精選24篇)

  一天終于結(jié)束了,在你心中有什么感想呢?請好好地記錄下在日記里。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)日記六年級上冊(精選24篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)日記六年級上冊(精選24篇)


  

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇1

  6月21日 星期三 晴

  今天,我和爸爸去書店買書。

  我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書,來到收銀臺。爸爸說:“你這本書12.6元,我這本書16.3元,我再拿3支1.5元的圓珠筆,給了50元還剩多少元?如果你猜對了,剩下的錢就給你買雪糕吃!蔽蚁耄50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說:“16.6元!薄昂茫@16.6元就給你買雪糕吃。”爸爸爽快地說

  來到雪糕店,爸爸又問我:“我買2個(gè)1.5元的雪糕,付了16.6元,還剩多少錢?”我想:簡單,16.6減1.5乘2,等于13.6元。我說:“還剩13.6元!卑职终f:“不錯(cuò)嘛!還可以。”我生氣地說:“你小看我啊,這可是二年極的題目。我要是連這些都不會(huì),我還是五年級的學(xué)生嗎?”

  數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇2

  1月22日 星期二 天氣:晴

  今天,媽媽給我出了一道盈虧問題:兔媽媽分配小白兔和小灰兔在幾天里來摘一定數(shù)量的蘑菇。小白兔計(jì)劃前5天每天采80個(gè),后幾天每天采60個(gè):小灰兔打算前三天每天采100個(gè),后幾天每天采70個(gè),這樣可以休息2天。問小兔們應(yīng)幾天完成任務(wù)?各要采摘多少個(gè)蘑菇?

  我想了一想就做出來了:首先我把小白兔的計(jì)劃轉(zhuǎn)化成每天采60個(gè),則少采:(80-60)5=100(個(gè))。接著,我把小灰兔的計(jì)劃轉(zhuǎn)換成每天采70個(gè),則多采:702-(100-70)3=50(個(gè))。然后按照盈虧問題的計(jì)算公式:份數(shù)=(盈+虧)兩次分配差計(jì)算出小兔們應(yīng)(100+50)(70-60)=15(天)完成任務(wù)。最后用盈虧問題公式:總數(shù)量=每次分的數(shù)量份數(shù)+盈得出各要采805+(15-5)60=1000(個(gè))蘑菇。

  我把我的解題思路告訴媽媽,媽媽直夸我是個(gè)聰明的孩子,我的心樂滋滋的。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇3

  8月3日 星期六 天氣晴

  今天是媽媽的生日。媽媽早上去上班,晚上才能回來。等到晚上8點(diǎn)多,媽媽回來了。吃蛋糕的時(shí)候,媽媽對我說:“媽媽來考考你,如果答對了就可以吃一塊蛋糕,好嗎?”我說了聲“沒問題”就開始答題了。

  媽媽出了第一題:媽媽今年36歲,你今年10歲,媽媽比你大幾歲?姥姥的歲數(shù)是你的6倍,姥姥今年幾歲?我很快口算出結(jié)果,我說:“媽媽比我大26歲,姥姥今年60歲,太簡單了,我的蛋糕吃定了”。媽媽笑著說:“驕傲了吧?”再來一題:小明今年8歲,他爸爸已經(jīng)40歲了,問再過幾年,爸爸的年齡是小明的2倍?這下我傻了,冥思苦想,看來我的蛋糕吃不成了,媽媽說:“怎么樣,不會(huì)了吧?”“讓我再想想,想不出來我不吃蛋糕。”

  過了一段時(shí)間我想到一個(gè)笨辦法,我可以把他們的歲數(shù)都找出來呀,過一年爸爸和小明都大了一歲,最后終于推算出來過了24年后爸爸的年齡剛好是小明的2倍。我把想法告訴了媽媽,媽媽說還有更簡便的方法的,接著就給我講起來了,只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡了,也就是32歲,再用32-8=24年就是經(jīng)過的年份數(shù)了。我恍然大悟,原來可以這么簡單呀。

  媽媽說:我能自己想辦法得出結(jié)果還是好樣的,作為獎(jiǎng)勵(lì)給我吃蛋糕了,我心里又喜又難為情,以后我可不能在驕傲了,小朋友們也不要學(xué)我呀。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇4

  有一日,我跟媽媽去逛商場。媽媽進(jìn)了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。

  我沒什么事,就看著營業(yè)員阿姨收錢?粗粗,我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵(lì)我說:“好好動(dòng)腦筋想想算算,媽媽相信你能自我弄明白為什么的!蔽叶ㄏ滦,仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒,我高興地跳了起來:“我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

  媽媽聽了直點(diǎn)頭,又向我提了一個(gè)問題:“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀!边@下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,愛動(dòng)腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

  在此,我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題,只要你多去留心觀察,多動(dòng)腦思考,你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),不信你就試一試!

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇5

  今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

  有一個(gè)長方體,正面跟上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

  我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手!

  正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11與19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個(gè)則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

  棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

  最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

  后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。

  解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇6

  生活中到處離不開數(shù)學(xué)!

  今天,我在家里做了一個(gè)事情,就是量一元硬幣。

  工具是:一套尺子,一個(gè)一元硬幣,一只彩筆。

  先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,它的直徑是2·5厘米,要想算出圓的周長,再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圓的半徑,在求圓的周長,應(yīng)是:圓的半徑乘3·14乘2。

  我還知道:連接圓心與圓上任意一點(diǎn)的線段,叫做直徑,一般用字母R來表示。通過圓心并且兩端都在圓心的線段,叫做半徑,一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大校

  今天,我在家里沒事干,就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事,于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法,由于這個(gè)輪子是安到這里的,所以很不好測量,最后我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

  測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米)。

  這可真是一次有趣的測量。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇7

  這日我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0。5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子。”那個(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì)去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

  我也有一回,這日的事情最后發(fā)生了,我爺爺帶我到理發(fā)店去洗頭,洗頭價(jià)錢是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但是來,我爺爺給他10元,他卻找我爺爺7元錢,我爺爺沒看錢就走,走了一半,爺爺摸了摸口袋的錢多了2元,爺爺把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇8

  今天在數(shù)學(xué)的課本中看見一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是:“我們國家大約13億的人口,如果我們每人每天節(jié)約1角錢,如果這樣的話,我國全國就節(jié)約約1300萬元。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢,那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友,把這筆錢給那些人,那豈不是很好嗎!”

  看上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來,人多力量大?不好的啊,因?yàn)槲蚁胂耄喝绻@大約13億的人口,都浪費(fèi)1滴水,那么一共約浪費(fèi)13億滴水,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):在水龍頭下面滴1000滴水,用稱稱一下,1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算一下。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇9

  今天,我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問:矩形的面積是多少平方厘米?

  看到這個(gè)題目,我犯迷糊,想:只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的媽媽看一眼,嘲笑我說:"哼,還說高水平,連這道題都不會(huì)做,呵呵。"

  我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功,我就硬著頭皮做下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做下去,我做出來。

  根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個(gè)紅三角形占矩形的一半,一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

  原來這么簡單,多虧媽媽的激將法。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇10

  今天,我高興的在家里看著我的《聰明數(shù)學(xué)》,我看著看著,看到一個(gè)春聯(lián)中有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的趣味數(shù)學(xué)題。里面的內(nèi)容是語靈部落的漢末央長老過生,魔數(shù)王國的女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長老祝壽。到以后,魔女小星看到長老的白胡子長長的,就忍不住問:“請問長老有多大年紀(jì)。

  啃啃獸精靈長比較調(diào)皮,他對魔數(shù)王國的臣民的數(shù)學(xué)能力早有耳聞,他今天決定見識一下。

  于是,他出一道題是用對聯(lián)的形勢寫的:

  上聯(lián):花甲重開,又加三七歲月。

  下聯(lián):古稀雙慶,更多一度春秋。

  開始我一直不知道從哪入手,因?yàn)槲也恢阑缀凸畔∈鞘裁匆馑迹髞,媽媽說:“花甲是指“60”歲,古稀是指“70”歲,F(xiàn)在,我終于有頭緒,上聯(lián)“重開”就是,下聯(lián)兩個(gè)60,“三七歲月”是3×7=21歲,上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲,下聯(lián):“雙慶”是兩個(gè)70,“一度春秋”是1年,下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲,所以長老年齡是141+141=282(歲)。

  !原來數(shù)學(xué)是那么的有趣。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇11

  今天,媽媽跟我說:“雪飛,跟你玩?zhèn)游戲吧!”我說:“好呀!”

  媽媽拿來一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根指針。紙板平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫著1—24、“媽媽,游戲規(guī)則是什么?”“游戲規(guī)則很簡單:指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù)。加起來是單數(shù)就是我贏,加起來是雙數(shù)就是你贏!

  我一連玩十多次,可是每次都輸。“為什么總是單數(shù)呢?”我問媽媽。媽媽說:“你自己想想吧!”于是,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起:單數(shù)+雙數(shù)=單數(shù)。這下子我明白,假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是雙數(shù);假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是單數(shù)。所以,指針轉(zhuǎn)到任何一格,加起來的數(shù)都是單數(shù)。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇12

  生活中,處處有數(shù)學(xué)。例如:買菜啦!買文具啦!量布啦等等,都需要用到數(shù)學(xué)。

  有一次,奶奶帶著我去文具店買文具。我要一枝黑筆,兩枝紅筆,三枝藍(lán)筆和三塊橡皮分別要:1、5元;3元;4、5元和3元。一共要12元,可不知怎么,銷售員居然說要25元,我馬上速算起來,才慌然大悟,要不然這13元錢就離我們而去。

  在回家的路上,奶奶在一個(gè)勁兒不停得在夸我聰明,說學(xué)習(xí)就是要這樣不斷地學(xué)以致用。我以后要把課本上的知識多多運(yùn)用到生活中來。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇13

  今天中午,為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

  首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34。5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3。5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了,此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!

  接著,我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13·96立方米與11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學(xué),不!是全國人民,也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護(hù)好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇14

  上個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母與分?jǐn)?shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

  活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份,每份就是這個(gè)餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個(gè)1/2,剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí),如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子與分母都一樣,就是1了。

  我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分?jǐn)?shù)小,分母小的分?jǐn)?shù)大;分母相同比分子,分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。

  老師還提醒我們,寫分?jǐn)?shù)時(shí),一般先寫分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇15

  在日常生活中,做每件事情都離不開數(shù)學(xué),可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系是多么的密切呀。

  暑假里我跟爸媽到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規(guī)定:買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價(jià)1元錢,爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板,說:“老板買10瓶水”,水拿到了,我如饑似渴的喝了起來,一會(huì)兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神,已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水,3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我開心地對爸爸說:“爸爸,我算出來了,是14瓶礦泉水,還余下2個(gè)空瓶子!卑职中α,說:“你再想一想!”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子,喝完后再把空瓶還給老板,噢!我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。

  數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用,理論聯(lián)系實(shí)際,唯有掌握了數(shù)學(xué)知識,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇16

  9月5日星期五晴

  數(shù)學(xué)真有趣,遇到難題開動(dòng)腦筋想一想馬上就有好辦法。

  今天,我寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題它是這樣的110+120+130+140+150=?我開始列了好長的一串豎式終于算出來了結(jié)果,得650。哎。好麻煩呀,到底有沒有其它的方法呢?我絞盡腦汁的想著……

  第二天,老師上課剛好講了這一題,老師讓我們想一想這道題除了直接計(jì)算外,還有沒有別的解答方法呢?可是,我怎么也想不出來。老師說:“大家看這一串?dāng)?shù)字有什么特點(diǎn)?能不能以一個(gè)數(shù)為基準(zhǔn)把它們轉(zhuǎn)化成同一個(gè)數(shù)呢?”在老師的啟發(fā)下,我豁然開朗,先從150中拿走20補(bǔ)到110里面去就得到了兩個(gè)130,再從140中拿走10補(bǔ)到120里又得到了兩個(gè)130,最后用4個(gè)130加上本來的一個(gè)130共得5個(gè)130,5個(gè)130不就是650嗎。列式為:110+120+130+140+150= 130×5= 650。

  我立刻舉手,興奮地講了我的解答方法,老師給我了一個(gè)贊許的目光,立即表揚(yáng)了我,并告訴同學(xué)們:這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。

  同學(xué)們也對我的表現(xiàn)抱以熱烈的.掌聲。

  通過這道題的計(jì)算,我忽然明白了這到題原來還有別的解答方法。還使我更加體會(huì)到數(shù)學(xué)真有趣。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇17

  今天我和爸爸媽媽去超市買東西,我們來到空曠的好又多超市,里面有許許多多的商品,商品上面有不同的數(shù)量和價(jià)格,媽媽想用這個(gè)機(jī)會(huì)考一考我能力,于是媽媽就說:如果爸爸要買四瓶梅酒,每瓶68元,爸爸大約要用多少元?我得意地說:這個(gè)簡單,只要算4×68≈280元。媽媽又問:那么樂天巧克力派一盒12.5元,3盒要用多少元?我對媽媽說:我是這樣算的,12.512.5,先算1212=24,0.50.5=1,然后再241=2512.5=37.5元。媽媽有問我:那么這樣梅酒和克力派總共花了多少元?我說:大約是:310元。

  媽媽笑了笑說:你還挺聰明的,不過,你答對了最后一題,你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應(yīng)了。媽媽問:假如我要買一袋面包是7.5元,芝士是19.5元,牛奶是43.5元,巧克力56元,合計(jì)要多少元?加上爸爸的梅酒和克力派,我?guī)Я?00元,夠用嗎?我回答說:先算7。519.5=27元,然后算2743.5=70.5元,再算70.556=126.5元,還有爸爸的梅酒是:68×4=272元,巧克力派是:12.5×3=37.5元,最后把37.5272126.5=436元,然后再把500元和436元比較誰大誰小,因?yàn)?00元比436元大,所以最后的答案是:500元是夠用的。媽媽笑著說:不錯(cuò),你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。

  我今天真的很開心,可以買到我自己想要的東西,又可以學(xué)到我喜歡的算數(shù)。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇18

  今天,當(dāng)我提起筆尖破解奧數(shù)題時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)迷上數(shù)學(xué)了。

  不知為什么,我愛上了數(shù)學(xué)。我習(xí)慣了用筆在紙上不厭其煩地破解一道道題目,愛上了寫數(shù)學(xué)題發(fā)出的‘'沙沙聲'’。我的做題速度很快,每回我做起題,總是喜歡抬起下巴掃視其他埋頭苦寫的同學(xué)。數(shù)學(xué)!給了我語文從未有的優(yōu)越感。破譯數(shù)學(xué),解讀數(shù)字在我眼中,仿佛如同在云間玩耍,我那充滿數(shù)學(xué)知識的大腦,總是讓我破題如流水般速度,望著作業(yè)本上個(gè)個(gè)鉤鉤,考試試卷上不錯(cuò)的成績,我總是會(huì)心一笑。數(shù)學(xué)!不愧是我熱衷的科目!

  現(xiàn)在,上數(shù)學(xué)課時(shí),我發(fā)現(xiàn)我似乎比以前更認(rèn)真了。那一個(gè)個(gè)數(shù)字朋友,在我眼中一天天可愛起來。數(shù)字不是僵硬的符號!每一個(gè)數(shù)字都有一個(gè)神奇的經(jīng)歷,每個(gè)數(shù)字身上都會(huì)發(fā)生有趣的規(guī)律,每個(gè)數(shù)字在另一個(gè)數(shù)字的就和下都會(huì)發(fā)生奇特的變化。加減乘除,一二三四,愛上數(shù)學(xué),會(huì)讓人的身心感到格外愉快?v身跳進(jìn)數(shù)字的海洋,流連其間,會(huì)讓人的大腦格外聰慧,在以后的世界里,數(shù)學(xué),必將創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界!

  在過去,我對語數(shù)的印象都是一樣的?墒乾F(xiàn)在,我開始喜歡數(shù)學(xué)了今年學(xué)校不搞補(bǔ)習(xí)班了,我也就沒有報(bào)奧數(shù)班了。沒過多久,我便忍不住了。我到這時(shí)候才現(xiàn),我的生活已經(jīng)離不開奧數(shù)了,我簡直無法忍受沒有奧數(shù)的寂寞,奧數(shù)像米飯一樣,我一天不學(xué)就難受,我吵著要媽媽買來了兩本奧數(shù)書,自已在家里學(xué)。翻開奧數(shù)書,我才高興起來,我熱情地?fù)湎蜻@位闊別已久的知己。盡管做奧數(shù)就像爬一座陡峭的高山,總是讓我摔得頭破血流,但這不算什么,成功總是要經(jīng)過打拼得嘛!失敗了,再試一次,我照樣還是花樣的!奧數(shù),我愛你!

  我愛數(shù)學(xué)!

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇19

  這天我在電視上看到一個(gè)年輕人,買個(gè)五元的肉丸子串,那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串,賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了,價(jià)錢弄錢了,認(rèn)為定位1元一串,只給年輕人5個(gè),年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說:“你算錯(cuò)了就應(yīng)10個(gè)肉丸子!蹦莻(gè)人不聽回改,年輕人一勸在勸,后才答應(yīng),給他11串,年輕人說:“多一個(gè)我也不一樣,你拿會(huì)去,人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,多了一個(gè)我也不能要的,原先就是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

  我也有一回,這天的事情最后發(fā)生了,我外公帶我到理發(fā)店去洗頭,此時(shí)洗頭價(jià)錢就是5元一次,洗完后,那位理發(fā)店的老板因顧客太多,忙但就是來,我外公給他10元,他卻找我外公7元錢,我外公沒看錢就走,走了一半,外公摸了摸口袋的錢多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板,老板慚愧的摸了摸腦袋說:“都怪我粗心大意,人多我忙但就是來。”

  這兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人,老實(shí)的人給有上帝的保佑。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇20

  星期六,我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上,我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜,一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃,對著農(nóng)民伯伯笑,媽媽告訴我:“此刻是地瓜收獲的季節(jié)”,然后她又自言自語地說:“今日地瓜又豐富了”,我說:“收這么多地瓜有什么用?”,媽媽說:“地瓜作用可大著呢!它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”

  媽媽明白我學(xué)了百分?jǐn)?shù),就問我:50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,這些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算:

  550×100%=0.1×100%=10%

  500×10%=50(千克)

  我算完了,對媽媽說:“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉!蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢?”奶奶說:“我們平潭的特色小吃——咸米時(shí)就少不了它,我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我們10斤,可供我們做幾次咸米?”我算了算:

  10÷0.4=25(次)

  我對媽媽說:“能做25次”。媽媽說:“平均每月吃2次咸米,夠吃一年嗎?”我說:“還吃不完呢,過年時(shí)還能夠加餐一次!眿寢屨f:“你還真能算,其實(shí)它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)!

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇21

  星期天,我和揚(yáng)文一齊玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最終得數(shù)必須要得24,就行了。

  游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎樣這么糟呀!你看,四張都是A。這時(shí),只聽揚(yáng)文說:“我能夠了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠,我輸了。但我并沒有灰心喪氣,因?yàn)楹竺孢有機(jī)會(huì),我必須要把握機(jī)會(huì),好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。此刻是1比1平了!

  揚(yáng)文說:“有什么的,我必須會(huì)在下一回合勝過你的!钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚(yáng)文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉用,無計(jì)可施。

  雖然這次游戲我輸了,可是我覺得24點(diǎn)真趣味,同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后必須要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算,在下一次的24點(diǎn)游戲中,必須要用得得心應(yīng)手,當(dāng)個(gè)高手。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇22

  生活中到處離不開數(shù)學(xué)!

  今日,我在家里做了一個(gè)事情,就是量一元硬幣。

  工具是:一套尺子,一個(gè)一元硬幣,一只彩筆。

  先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,它的直徑是2.5厘米,要想算出圓的周長,再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑,在求圓的周長,應(yīng)是:圓的半徑乘3.14乘2。

  我還明白:連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段,叫做直徑,一般用字母R來表示。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓心的線段,叫做半徑,一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大校

  今日,我在家里沒事干,就找到了一個(gè)以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點(diǎn)是一個(gè)難事,于是我借用個(gè)課堂上的幾個(gè)方法,由于這個(gè)輪子是安到那里的,所以很不好測量,最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個(gè)圓。

  測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).

  這可真是一次趣味的測量啊!

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇23

  今日晚自習(xí)的時(shí)候,我做完教師布置的作業(yè)。拿出一本課外書做起來,沒想到上頭的一道題卻難住了我。

  這道題是這樣的:有一個(gè)牧場長滿青草,每一天青草都均勻的生長,這片牧場可供八頭牛吃10天,可供6頭牛吃20天,可供多少頭牛吃5天?我左思右想,可是怎樣也想不出來。于是我就胡亂的翻弄著桌上的一本數(shù)學(xué)課外書,讓我感到高興的是這本書上居然有一道題和這道題類似,下頭還有關(guān)于這道題的解析。于是,我就對照著解析仔細(xì)思考起來。

  原先這個(gè)問題叫:“牛頓問題”,這道題最初是牛頓提出來的,所以而得名。根據(jù)這道題的解析,我做出了那道題。下頭我在此講解一下:由于這片草地草的數(shù)量每一天都在變化,關(guān)鍵應(yīng)找不變量——原有的草的數(shù)量,總的草量能夠分為兩部分:原有的草與新長得草,新長的草雖然在變,但由于是均勻生長,因兒這片草地每一天新長出的草的數(shù)量是不變的。假設(shè)一頭牛一天吃一份草,那么8頭牛10天就吃80份草,此時(shí)新長的草和原先的草全吃光,6頭牛20天就吃120份草,此時(shí)新長的草與原先的草也全部吃光。而80份是原有的草的數(shù)量與10天新長的草的數(shù)量的總和,120份是原先的草的數(shù)量和6天新長的草的數(shù)量的總合,所以每一天新長的草的份數(shù)是:(120—80)÷(20—10)=4份,所以,原有的草的數(shù)量為80—4×10=40份,這片草地每一天新長草的4份相當(dāng)于可安排4頭牛專吃新長的草。設(shè)可供X頭牛吃5天,于是能夠列式為:40÷(X-4)=5。解得X=12,當(dāng)我寫完這道題的解法的時(shí)候,交給教師看了看,教師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  今日,我真很高興,雖然這道題不是自我做的,但我為自我的探索精神而感到高興。

  數(shù)學(xué)日記六年級上冊 篇24

  上一次,我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”,這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

  上一次,我們只探索了百分應(yīng)用(1)的“第一扇智慧門”,是先求相差,再求相差除以單位“1”的應(yīng)用;之后,我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧,你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

  一進(jìn)去,看到有一道題我們要理解其中的意思,例:陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元,比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧,張教師告訴了我們:“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’,遇到這些題目,我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整!北热邕@一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”,這樣一來,我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”,原價(jià):320+80=400元,我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等于了20%了,我們拿到了第二小扇門的鑰匙了,我們繼續(xù)開了第二小扇門,只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”,再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”,我學(xué)到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

  第一種我們不明白相差,第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”,第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些,就之前求相差,再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧,但我們只要把句子補(bǔ)充完整,再求單位“1”,再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

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