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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間:2022-01-28 08:22:20 小學(xué)生日記 我要投稿

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  即將要到一天的結(jié)尾了,相信大家都有不少體會(huì)吧,想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕5菂s發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  今天,天氣格外好,藍(lán)湛湛的天空、綠茵的樹(shù)林、五顏六色的花兒??小動(dòng)物們上學(xué)了。課堂上,熊老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”熊老師請(qǐng)小松鼠來(lái)回答,小松鼠說(shuō):“兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2+2=4(人)!

  熊老師說(shuō):“誰(shuí)還有不同的答案!毙『锱e手說(shuō):“我們先來(lái)看小林和她媽媽的關(guān)系,小林是媽媽的女兒,所以這里有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。媽媽是外婆的女兒,所以這里也有1個(gè)女兒,1個(gè)媽媽。反過(guò)來(lái)想,兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒在一起,至少有3個(gè)人!毙芾蠋煾吲d地說(shuō):“小猴,你真會(huì)動(dòng)腦筋!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  有趣的數(shù)學(xué)題可以鍛煉小朋友的大腦,下面為大家分享了四年級(jí)小學(xué)生暑假數(shù)學(xué)日記,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!

  今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=?我心里暗暗自笑,想,虧媽媽以前讀過(guò)那么多年的書(shū)呢!竟然問(wèn)出這么幼稚的問(wèn)題。于是我心不在焉的回答道:“3ⅹ3=9。”媽媽又問(wèn)我33ⅹ33=?我用筆在草稿紙上算了一下得1089,就立刻回答。

  接著媽媽又問(wèn)333ⅹ333=?我又筆算了一下得110889,于是又一次回答了媽媽的問(wèn)題。媽媽好像不滿(mǎn)足似的,又問(wèn)3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。這是媽媽不在問(wèn)了,而是問(wèn)我有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。我仔仔細(xì)細(xì)地把每一次答案看了看,終于明白了。原來(lái)每一個(gè)得數(shù)的個(gè)位都是9,十位都是8,而最高位都是1。每當(dāng)兩個(gè)因數(shù)多1個(gè)3,那1和8就各增加1個(gè)。從這里我馬上答到得11108889。還知道我們可以利用這個(gè)規(guī)律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個(gè)規(guī)律,媽媽臉上露出的燦爛的笑容。

  這時(shí),我才深深地體會(huì)到“世上無(wú)難事,只怕有心人”這個(gè)道理。這體會(huì)到只要認(rèn)真觀察,沒(méi)有什么事會(huì)難倒我們的。

  以上就是為大家分享的四年級(jí)小學(xué)生暑假數(shù)學(xué)日記,希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  有一天,我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算三角形和梯形的面積,老師說(shuō):“三角形和梯形的計(jì)算并不難,就是后面有一個(gè)除以二!

  晚上,我回到家做第二天的數(shù)學(xué)作業(yè),看到有長(zhǎng)方形等圖形,我就看也不看的直接寫(xiě)答案,心想:“反正這些都是我學(xué)過(guò)的圖形! 當(dāng)看到三角形梯形時(shí),為了計(jì)算方便,我就把公式和除以二分開(kāi)寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著,我就心不在焉了。

  第二天,數(shù)學(xué)老師評(píng)講作業(yè),我心想:“老師肯定把我放到的一堆上!笨衫蠋煱l(fā)晚了一大堆作業(yè)本,卻沒(méi)有我的名字,老師說(shuō):“這里有一個(gè)同學(xué),他寫(xiě)三角形和梯形的答案時(shí),有的除以了二,有的卻沒(méi)除以二。”不用說(shuō),這肯定就是我的本子啦!后來(lái)媽媽看了我的數(shù)學(xué)作業(yè)說(shuō):“鳴非,你以后寫(xiě)三角形和梯形的時(shí)候,就把公式和除以二一起寫(xiě),不要圖方便!蔽衣(tīng)了媽媽的話,就把公式和除以二一起寫(xiě)。

  結(jié)果第三天,老師說(shuō):“熊鳴非同學(xué)寫(xiě)得真好,他的三角型和梯形都除以了二!”我聽(tīng)了,心里像吃了蜜糖一樣甜。

  “在計(jì)算圖形面積的時(shí)候,不除以二的,就不除,要除以二的,就連同公式一起除。”這就是我計(jì)算圖形面積的金鑰匙。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞兔同籠”問(wèn)題嗎?這個(gè)問(wèn)題,是我國(guó)古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?

  你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問(wèn)題的嗎?

  解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。

  這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問(wèn)題時(shí),先不對(duì)問(wèn)題采取直接的分析,而是將題中的條件或問(wèn)題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問(wèn)題。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  今天,我在家看書(shū),看了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事:是一名出色國(guó)際象棋冠軍和國(guó)王下棋。國(guó)王問(wèn)了他獎(jiǎng)賞條件,象棋冠軍說(shuō),如果我勝利了,我什么也不要,只要國(guó)王滿(mǎn)足我如下條件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒……

  這樣下去,一直放到第64個(gè)格!焙髞(lái),象棋冠軍勝利了,國(guó)王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣。國(guó)王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數(shù)學(xué)家來(lái)計(jì)算,算了出來(lái),結(jié)果多得厲害,國(guó)王下出病來(lái)了。是這樣算:根據(jù)指數(shù),除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數(shù)倍數(shù),到64格,結(jié)果是922億億粒大米,約是461萬(wàn)億斤。國(guó)王不怕才怪,即使一個(gè)國(guó)家也要好幾百年才能有這么多收入!

  看完這則數(shù)學(xué)小故事后,我想:以后做什么事都要認(rèn)真,不可以粗心大意,這樣才不會(huì)吃虧。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  今天的數(shù)學(xué)課老師給我們出了一道題,這道題是:有十個(gè)點(diǎn),排成五行,每行四個(gè),怎么排?題目一出,全班同學(xué)都覺(jué)得很難,這時(shí)老師鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋……同學(xué)們誰(shuí)也不愿服輸了,一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

  過(guò)了一會(huì)兒,想好了的同學(xué)一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……陸續(xù)走到黑板前解答,可是結(jié)果都錯(cuò)了。他們只好灰溜溜地回到座位。我也毫不示弱,冥思苦想。我畫(huà)了兩個(gè)三角形,正著倒著接起來(lái)。可是,看看題目,不對(duì)啊。突然,一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō):答案是五角星!我在本子上畫(huà)畫(huà),果然是的。原來(lái)答案這么簡(jiǎn)單,它就在我們身邊!正當(dāng)我恍然大悟的時(shí)候,老師又告訴我們還有其它答案。回家后,我繼續(xù)思考。我想,十個(gè)點(diǎn),排成五行,每行只能有兩個(gè)。要使每行有四個(gè),肯定要重復(fù)數(shù)。

  可是,怎么重復(fù)呢?我想啊想啊,好累。∽霾怀鰜(lái),怎么辦?只好找媽媽幫忙了。在媽媽的幫助下,我邊畫(huà)圖邊想著題目的要求,不斷調(diào)整。畫(huà)了正整整三頁(yè)紙,終于找到了答案!五條線每條線和其它四條都相交,一共有十個(gè)交點(diǎn),每條線上都有四個(gè)交點(diǎn)。媽媽說(shuō),五角星只是特殊的情況?粗鸢福遗d奮地想:數(shù)學(xué)真奇妙!我一定把答案告訴同學(xué)們!通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:世上無(wú)難事,只怕有心人!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  今天,媽媽考我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問(wèn)每個(gè)杏子重()?每個(gè)荔枝重()?我想想對(duì)媽媽說(shuō):這道題沒(méi)別的數(shù)字嗎?

  媽媽說(shuō):沒(méi)有.我想半天也無(wú)從下手,沒(méi)辦法媽媽只好教我簡(jiǎn)單化。媽媽說(shuō):店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等,每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克,問(wèn)每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?

  我說(shuō):這還不簡(jiǎn)單5*6=3030/5=62*6=12這時(shí)媽媽說(shuō):你再做做剛剛那道題,噢!我明白于是我做起來(lái):48*5=240240/8=3030+5=35媽媽對(duì)我說(shuō):以后你在碰到今天類(lèi)似的情況,你就想一想簡(jiǎn)單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西,就比較容易。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8

  今天,我的媽媽給我買(mǎi)了一盒漂亮的牙膏,里面還送一了副冒險(xiǎn)棋。棋面上有1-80的數(shù)字,一個(gè)骰子,還有4個(gè)小圓形。棋的游戲規(guī)則是:兩個(gè)人輪流投骰子,按點(diǎn)數(shù)前進(jìn),到位后再按圈內(nèi)的文字要求走棋,以先到終點(diǎn)者為勝者。

  我和我的.媽媽各拿了一個(gè)小圓形,我先拋骰子,我的媽媽后拋骰子,一會(huì)兒我的媽媽從25退到了20,一會(huì)兒我從64進(jìn)到了78了。我的媽媽笑著說(shuō):“你贏了!”我覺(jué)得這種數(shù)字游戲非常好玩。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇9

  星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹(shù)映入我的眼簾。

  媽媽問(wèn):“歡歡,你能量出這棵樹(shù)的高度嗎?”

  我說(shuō):“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長(zhǎng)度。”

  媽媽反駁道:“哪來(lái)那么長(zhǎng)的竹竿?”

  “我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見(jiàn)地上樹(shù)的影子,一個(gè)念頭從我的腦子里閃過(guò):對(duì)了,老師不是剛教過(guò)比例知識(shí)嗎?

  我興奮地說(shuō):“姐姐!借你一用!”

  姐姐滿(mǎn)臉疑惑:“怎么求?”

  “在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的長(zhǎng)度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度,就能算出這棵大樹(shù)的高度了!蔽业靡獾卣f(shuō)。

  因?yàn)槲移綍r(shí)喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的長(zhǎng)度是0.52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹(shù)的影子長(zhǎng)度是1.1米,再算出高度:1.1×3=3.3(米),這便是大樹(shù)的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂(lè)呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用!

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