有關(guān)小學生數(shù)學日記集錦9篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了,一定會有值得記錄的想法吧,因此我們要寫好日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼,下面是小編精心整理的小學生數(shù)學日記9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學生數(shù)學日記 篇1
今天我們上了有史以來最安靜,最有趣的數(shù)學課。我在這節(jié)數(shù)學課上學到了許多知識。以前我總是心不在焉的抬起頭,看著我有氣無力的身體我不由得懊惱起來,可是我今天精神有力眼睛里充滿了希望。
叮鈴鈴,叮鈴鈴······上課了。我回到了教室,我還是老樣子,可是我看見黑板上寫著幾個有力的大字“數(shù)學廣角”我那老樣子一下子就變了。認真回答,多次答題,剎那間我才覺的數(shù)學是多么美麗多么好玩。我再仔細的想著數(shù)學老師說:下面練習幾道題。再練題當中教室里是多么安靜,只能聽見寫字聲和呼吸聲,大家是多么認真,多么仔細我不由得想以后一定要認真聽課呀!正想著忽然下課了,我走出門外一股清新的氣味向我走來,啊,它是多么清新多么新鮮,使我對未來充滿了希望。
啊,好一節(jié)有趣的數(shù)學課!
小學生數(shù)學日記 篇2
你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎?這個問題,是我國古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子里,從上面數(shù),有35個頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時,先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。
小學生數(shù)學日記 篇3
6月13日 星期五 晴
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲!接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
小學生數(shù)學日記 篇4
數(shù)學,一個多么熟悉的字眼,平凡而又美麗。你也許會說:“數(shù)學不就是幾個阿拉伯數(shù)字嘛,那也談得上美麗?”然而,正是它的簡潔,才造就了它的美麗和神奇。
初識數(shù)學,是再簡單不過的“1、2、3”,難道這就是我想象中的數(shù)學?可是,我錯了,我看到的僅僅是一個表面,它有著更深層的含義。數(shù)學的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數(shù)、分數(shù),數(shù)學的奧妙和美麗正逐漸向我展現(xiàn)。數(shù)學就像一個大集體,而那一個個數(shù)字則像一個個快活的小精靈,整天舞動著!1”是它們的大哥,將身體挺得筆直,顯得威風凜凜。而“2”則像個恬靜的少女,扭曲著身體,顯得羞答答的!3”是個健壯的小伙子,天性樂觀,懷抱遠大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀,個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處,團結(jié)一心,見姐妹太少,它們還會進行自我組合,產(chǎn)生新的數(shù)字呢!看,“1”見“0”一個人太寂寞,膽子又小,便主動和它組合,陪伴在它身邊,便產(chǎn)生了“10”。其他兄妹受到啟發(fā),紛紛響應,龐大的數(shù)字從此遍布天下。
有數(shù)字還不夠,小精靈們覺得不夠熱鬧,便請來了更多的玩伴。于是,小數(shù)點來了、分數(shù)帶著家人來了、字母們也應邀而來……凡是受到邀請的,都從四面八方趕來了。數(shù)學王國熱鬧極了!可是,盡管來了,調(diào)皮的本性依舊改不了。瞧,“頑皮鬼”小數(shù)點趁主人不注意,從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見主人心急火燎地尋找,它卻在一旁哈哈大笑,活像是在和主人捉迷藏。為此,我也沒少被它愚弄。見它“勝利”后得意洋洋的模樣,我暗下決心:一定要養(yǎng)成細心的好習慣,抓住這調(diào)皮的小數(shù)點!很快,在考試時,我倆又相遇了,一見是我,小數(shù)點輕蔑地說道:“嘿嘿,手下敗將,怎么又回來了?”說著,又想使用“看家本領(lǐng)”來迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計,迅速將它揪住,將它放回原位去了。調(diào)皮的小數(shù)點終于被制服了,望著它那垂頭喪氣的模樣,一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表,數(shù)學還不足以稱得上美麗,它那獨特的內(nèi)在美,更是使它留名千古。數(shù)學的范圍很廣,得到的傳播空間也較多,幾千年前,印度人創(chuàng)造了它,阿拉伯人將期修正,它有著很強的表達力,形象以及快捷鑄就它不朽的`歷史。古今中外,它成就了多少事物的誕生,世界七大奇跡,有哪一樣不是在數(shù)學的熏陶下完成的?從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想,從愛迪生數(shù)千種發(fā)明到高科技世界,數(shù)學都起了決定性的作用!如果沒有數(shù)學,哪有許許多多的發(fā)明?哪來猜想和定理?會有哪一個工程能順利進展?數(shù)學是無私的,它將自己的一切奉獻給大家,從不索取什么。數(shù)學是公平的,它只將自己奉獻給勤奮努力的人,鼓勵他們繼續(xù)奮斗。數(shù)學是“無情”的,它憎恨懶惰,面對那一只只貪婪而不肯付出的手,它一概置之不理。數(shù)學就像一根絲帶,將自己和人們的生活緊緊地連在一起。如果沒有這根絲帶,世界將會是怎樣呢?
其實,數(shù)學的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性,帶給人們成功的喜悅,帶給人們探索和發(fā)現(xiàn)的精神,它將自己的“美”獻給每一位熱愛數(shù)學的人。數(shù)學是春天的第一滴春雨,滋潤大地。數(shù)學是夏日的太陽,充滿激情。數(shù)學是深秋豐收的田野,帶給人無限喜悅。數(shù)學是寒冬的一片雪花,潔白無暇。它是智慧和汗水的結(jié)晶,它是送給奮斗者最好的禮物,它是千古文化不朽的功臣。啊,朋友,愛上數(shù)學,播下智慧的種子,灑下辛勤的汗水,收獲成功的喜悅吧!
小學生數(shù)學日記 篇5
6月8日 星期二 晴
今天和媽媽去超市買牛奶,各種各樣的奶琳瑯滿目,買哪個好呢?蒙牛12袋一箱的牛奶促銷是買四贈一,每袋2.5元;伊利的牛奶沒有買贈活動,但是特價每袋2.1元。到底哪個更便宜呢?這還真要算一算了。記得數(shù)學課撒謊那個遇到過這樣的題目,趕緊想一想當時怎么算的吧。蒙牛的牛奶一箱的價錢是2.5x12=30(元)。可是三十元買來的是15袋,算下來每袋就是2元了,這樣看來還是蒙牛的牛奶比較便宜,看來真是生活處處有數(shù)學。
小學生數(shù)學日記 篇6
1、寫學習心得體會。學生在學數(shù)學、上數(shù)學課后或做數(shù)學作業(yè)時有什么想法、體會、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)等,都可以在日記中寫上。
2、寫學習疑難問題。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時,可以把這些難題寫在日記中,請求老師幫助解決。
3、寫對老師意見建議。學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上;對數(shù)學老師另有看法,或者有什么心里話可以用日記形式告訴老師。
4、寫自己創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)。學生在學數(shù)學、做數(shù)學作業(yè)時,有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新方法、新創(chuàng)意等等。
小學生數(shù)學日記 篇7
今天,林老師叫我們乘法的初步認識,上課的時候,老師拿出一張圖,問:“圖上有什么?”大家爭先恐后的回答,有的說是過山車,有的說是椅子,還有的說是氣球??”“對,如果我們要計算這些東西一共有多少?要用什么方法?”同學們回答:“用加法。”老師又問:“如果要大家算出全校有多少個同學,你們用什么方法?”“加法!崩蠋熣f:“你們把一班一班的學生加起來要加到什么時候?”有沒有簡便的方法?”我們都說沒有,老師說:“我們有其它的方法,你們信嗎?今天,我們就來學習新的方法,那就是乘法!
經(jīng)過老師細心的講解,我對乘法有了初步的的認識。
小學生數(shù)學日記 篇8
今天我閑著沒事干,老媽要去街上買菜,我就跟著老媽一起去了。
來到菜市場,這里一片討價還價聲,很是熱鬧。老媽問我要吃什么菜,我說今天買點排骨,買點冬筍,再買幾個番茄回家炒雞蛋就好了,老媽說:“好,今天就聽女兒的,不過你既然來了,等一下可要幫我算賬哦!蔽掖饝艘宦暎骸皼]問題!
我們首先來到賣肉的攤位,老媽問:“排骨多少一斤?”老板說“18元1斤!薄拔屹I兩斤!崩习宸Q好了遞過來,老媽問我“你算一算,一共要多少錢?”我想:這容易,18乘以2,不就等于36元嗎。我爽快回答:“36元。”老媽看著我微笑著說:“答對了,那我再問你,我付100元,要找回多少元?”我想了想回答道“64元”,老媽拍拍我的肩說,對了,我們來到賣蔬菜的攤位,老媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍,2個西紅柿,又分別讓我算出價格,我很快算出冬筍23元,西紅柿8元,一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說:“這小朋友真能干,還會算賬了!蔽腋械胶芨吲d,我和老媽拎著菜回家了,路上老媽又問我:“今天我們買菜一共花了多少錢啊?”我在心里慢慢算著36元加31元等于,我回答老媽:“67元!崩蠇屨f:“對了。”
這時,我恍然大悟:原來,數(shù)學在生活中是一直用到的,我以后一定要更努力的學習更多的數(shù)學知識。
小學生數(shù)學日記 篇9
我剛懂事的時候,媽媽不光教我識字,還指著盤中的蘋果讓我數(shù)數(shù),讓我知道什么是數(shù)字。進入小學一年級,老師教我用加減法來算數(shù),我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學是那么的有趣。
現(xiàn)在我進入四年級,不光發(fā)現(xiàn)數(shù)學有趣,還發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中還能解決許多問題呢?
有一天,爸爸的朋友李叔叔到我家來了,他說他想考考我,讓我猜猜他的兒子今年幾歲。李叔叔說:“今年我比我的兒子大33歲,5年后我的年齡是我兒子的4倍,你能猜出我兒子今年幾歲嗎?”“您兒子今年是6歲。”我脫口而出。李叔叔驚訝的問我:“你是怎么算出來的呀?”我說:“根據(jù)您今年比兒子大33歲和5年后您的年齡是兒子的4倍,可知5年后您的年齡比您兒子的大(4-1=3)倍,這3倍就是33歲由年齡差和年齡倍數(shù)差可求出5年后您兒子的年齡,從而可求出您兒子今年的年齡!崩钍迨迓犃诉B聲夸夸我聰明。
通過這次考驗,我明白了生活中有許多地方要用到數(shù)學,只要你用心去觀察,數(shù)學無處不在。
在現(xiàn)代社會的學習中,創(chuàng)建了許許多多的科目,如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是,我仍對數(shù)學情有獨鐘。
數(shù)學是由一些有趣的運算和奇妙的公式組成。我自從開始學習數(shù)學,便酷愛這奇妙的科目。它的魅力和學習它而得到的成就使我產(chǎn)生學習數(shù)學的動力。
記得小學一年級,我開始接受教育。最初,我只學習語文和數(shù)學。當初的語文雖然簡單至極,單以我當初的知識,也不能得到滿分。而數(shù)學,我大多數(shù)測驗都能的滿分。因此,老師向我投來贊許的目光,同學們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學習數(shù)學。
升上二年級,老師開始教授我奧林匹克數(shù)學的知識,我當初認為數(shù)學只不過是一些簡單的計算。然而它的難度,它的奧妙,使我更想去攻破它。我經(jīng)過學習,終于解出了一道又一道難題,使我感受到成功的喜悅。
到了三年級,我對數(shù)學的喜愛和我努力學習,使我的數(shù)學已超出三年級的水平。這時,老師推薦我去參加市級比賽,我也不負所望取得了一等獎。這是我第一次在數(shù)學中取得獎項。為此,我十分高興,我感受到數(shù)學給我?guī)淼臉s譽。
到了四年級,我仍參加比賽,我從沒在數(shù)學中遇到搓折。但是這一次,我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗,我并沒有灰心喪氣,而是更加努力學習。終于在五年級和六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。
眨眼就到了初一,我到了優(yōu)秀的學校讀書。在這,我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學競賽。但我并沒有放棄,我主動去爭取,我的行動終于感動了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績。
數(shù)學已伴隨我七年的學習生活,它使我變的堅強,變的成熟。時間在流逝,我對數(shù)學的心永遠不變,我將來定要登上數(shù)學界的高峰,成為數(shù)學界的頂尖人物。
上學伊始就對數(shù)學情有獨鐘,而它帶給我的光環(huán)更增強了我學習它的動力,高考完我很現(xiàn)實的選擇了這門引以為豪的學科,就這樣我的人生有了它的密切相伴。
曾經(jīng),我會聽到“你怎么會學數(shù)學呢,除了買菜時體現(xiàn)一下還能用在什么地方?”聽完后最初也對自己的選擇懷疑,可思考后我認為自己是幸運的,對自己的選擇更加肯定更有信心了。
因為數(shù)學不僅和現(xiàn)實生活密切相關(guān)而且對我們的思維和習慣有重要影響:
一方面,數(shù)學在生活的各個領(lǐng)域都有涉及并起到積極推進作用。我們商品質(zhì)量檢測、各種數(shù)據(jù)分析要用統(tǒng)計,進行精確的預測要用到概率,作測量要用幾何,做優(yōu)化要用到最值等等所到之處都有數(shù)學的影子和貢獻。
另一方面,通過數(shù)學學習我們可以更敏銳地觀察,更條理地思維,更高效的完成任務,更理性的思考人生!
數(shù)學和我們每個人的生命息息相關(guān),而將這份關(guān)聯(lián)加強優(yōu)化是我們每個人所渴望期待的,也是我們作為數(shù)學教師所致力的方向和義不容辭的責任!
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